一年级科学上册《观察叶》教案
一年级上册科学 观察叶 教学设计
《观察叶》教学设计【教材简析】本课是在学生观察了一棵植物之后，逐渐缩小观察范围，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课安排了四个板块，具体内容如下：聚焦板块:教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株个体转向植物器官，并以“叶有什么特点呢?”为主线，延伸到以下三个板块展开观察、讨论。
探索板块:安排了三个活动。
活动一，观察、比较不同植物的叶。
建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。
活动二，观察、比较同一棵植物的叶。
通过对一根植物枝条上的叶的比较,发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程,让学生体会到叶也是有生命的。
了解叶子的大小、颜色的变化是植物具有生命的一种表现，也是一个证据。
活动三，画一片叶。
结合学生活动手册让学生把观察的叶画下来,使学生在画的过程中,进一步对叶进行更为细致的观察,了解叶的结构特征。
研讨板块:围绕“叶有哪些特点？它会怎样变化？”展开讨论交流、总结归纳。
让学生描述自己在观察时所看到的细节,发现叶是在不断生长变化的，逐步建立“叶是有生命的”这一概念。
拓展板块:以学生熟悉的“做叶画”为主要活动，激发学生的兴趣,使其进一步认识叶的形状。
【学生分析】通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。
他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描述。
本课就是在教师的指导下，学会利用感官观察并用简单的语言对叶的外部形态特征进行描述。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察并描述不同种类的树叶特征。
（2）学会用简单的词语表达对树叶的观察结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）运用比较、分类等方法，提高学生对树叶特征的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心与探究欲望。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树叶的种类及特征（1）了解常见的树叶类型，如枫叶、柳叶、梧桐叶等。
（2）观察并描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 观察方法（1）学会用肉眼观察树叶的细节。
（2）学会用放大镜观察树叶的细微特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识不同种类的树叶及特征。
（2）学会用观察方法对树叶进行细致观察。
2. 教学难点：（1）对树叶细微特征的观察与描述。
（2）运用比较、分类方法对树叶进行归类。
四、教学准备1. 教具准备：（1）各种树叶标本或实物。
（2）放大镜。
（3）分类卡片。
2. 环境准备：（1）室内或室外落叶较多的地方。
（2）安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用谜语引起学生对树叶的兴趣：“绿衣绿裙绿头发，秋天来了换黄袍，冬天到来穿白纱，二月春风吹又绿。
”（2）引导学生思考：同学们知道这是什么吗？今天我们就来学习关于树叶的知识。
2. 探究树叶的特征（1）学生分组观察不同的树叶标本，用肉眼和放大镜进行观察。
（2）引导学生用简单的词语描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。
3. 小组合作（1）学生分组进行树叶收集，尽量找到不同种类的树叶。
（2）小组内交流观察到的树叶特征，并用词语进行表达。
（1）每组派代表分享观察到的树叶特征。
（2）引导学生运用比较、分类方法对树叶进行归类。
5. 拓展活动（1）学生发挥想象力，用树叶进行创意贴画。
（2）欣赏并评价彼此的创作成果。
（1）回顾本节课学习的树叶特征及观察方法。
《观察叶》精品教案
《观察叶》精品教案栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗有什么区别总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……对比发现区别并回答。
学生观察图片并回答。
总结观察的方法。
通过再次对比叶子的特点总结观察不同叶子的不同特点的方法。
通过总结观察叶子的方法，帮助学生明确叶子的特点所在。
槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子它的形状像什么枫叶像手掌银杏叶像扇子二、同一棵植物的叶子，都一样吗1．仔细观察长在同一棵树上的叶子一样吗世界上没有完全相同的两片叶子。
即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
2.讨论：叶有什么特征它会怎样变化植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。
随着季节变化叶子都会经历由嫩叶、老叶、黄叶到落叶的变化。
三、画一片叶。
拿出你的画笔，画一片美丽的叶子吧！对比图片，找出异同点。
思考叶子形状与生活中哪种物品相似并交流。
观察图片中的叶子。
欣赏视频上的叶子，并思考问题。
在对比中抓住相似叶子的特点，便于学生辨认叶子种类。
通过将叶子形状与生活中的物品联系起来，可以增加学生观察叶子的兴趣。
通过放大的叶子图片进行对比观察，更利于学生观察。
通过视频展示，加深学生对叶子变化的认识，总结得出结论。
通过动笔画一片叶子，加深学生对叶子的认四、做叶画工具：叶子、白纸、剪刀、胶水（1）在白纸上画出自己想要制作的图形。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。
难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。
三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备显微镜等观察工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。
3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。
4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。
五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。
2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。
六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。
2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。
2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。
九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。
2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。
十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
小学科学13《观察叶》(教案)
小学科学13《观察叶》（教案）观察叶（教案）一、教学目标：1. 了解叶子的结构和功能。
2. 掌握观察叶子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学实践能力。
二、教学准备：1. 教师准备：叶子样本、酒精灯、显微镜、玻璃刀、显微镜玻片、滴管、麦片盒等。
2. 学生准备：复印的观察叶子的实验记录表、铅笔、手纸。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物向学生展示各种不同形状和颜色的叶子，让学生对叶子有基本的了解。
2. 引导学生思考：叶子是植物身体的重要部分，它们有哪些重要的功能？第二步：观察叶子的外部特征（10分钟）1. 将不同种类的叶子分发给学生，让他们仔细观察叶子的形状、颜色、质地等外部特征，并记录在观察表上。
2. 引导学生讨论：不同种类的叶子有哪些相同点和不同点？为什么？第三步：观察叶子的结构（15分钟）1. 利用显微镜，将一片叶子放在显微镜玻片上。
2. 引导学生仔细观察叶子的细胞、细胞膜、叶绿素等结构，并记录在观察表上。
3. 引导学生发现叶子结构与功能的关系，并进行简要总结。
第四步：观察叶子的生理现象（15分钟）1. 将一片鲜活的叶子放在玻璃刀上，用手轻轻揉搓叶子，观察叶子上是否有液体出现。
2. 将少量酒精倒在麦片盒中，小心放入一片叶子，盖上麦片盒的盖子，观察叶子的变化。
3. 引导学生发现叶子会出现水分散失和呼吸作用，从而引出叶子的生理现象。
第五步：总结与讨论（10分钟）1. 引导学生回顾整个观察过程，总结叶子的结构、功能和生理现象。
2. 让学生自由发言，分享他们在观察过程中的体会和发现。
3. 整理学生的观察表，进行展示。
第六步：实验报告（15分钟）1. 要求学生根据观察表和实验过程，撰写实验报告。
2. 引导学生写出实验目的、步骤、观察结果和结论等内容。
第七步：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围不同植物的叶子，并选取一个植物的叶子，完成实地观察和一份简单的实验报告。
四、教学反思：通过本次科学观察实验活动，学生积极参与，锻炼了观察和实验的能力。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录叶子的形状、颜色和纹理。
2.教学难点：通过实验和观察，理解叶子的功能和作用。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些树叶的图片，引导学生进入本课的主题——观察叶。
2.知识讲解：通过PPT演示和实物展示，向学生介绍叶子的基本结构和特征，包括叶子的形状、颜色、纹理等。
3.实验操作：让学生自己动手，进行实验操作。
实验包括观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并做好记录。
4.讨论与交流：让学生分享自己的观察结果和实验记录，引导学生进行讨论和交流。
5.小结与布置作业：对本课内容进行总结，并布置作业，包括观察和记录叶子的形状、颜色和纹理，以及写一篇关于叶子的短文。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解法、实验法、讨论法。
2.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生现场观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并进行描述。
2.作业：要求学生回家后继续观察叶子的细节特征，并写一篇关于叶子的短文。
3.评价方式：通过学生的观察记录和短文写作，评价学生的学习效果和表达能力。
同时，在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的观点和看法，评价他们的观察能力和语言表达能力。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT演示文稿、实物展示台、实验用的叶子样本。
2.工具：放大镜、纸笔等记录工具、实验用的叶子样本等。
七、结论通过本课的学习，学生了解了叶子的基本结构和特征，学会了观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。
同时，通过实验和讨论，学生也锻炼了自己的动手能力和语言表达能力。
小学科学一年级观察叶教案
《观察叶》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3、情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学方法:：观察法、引导发现法、讨论法。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶，白纸，教师准备：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。
（出示图片）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
板书课题：5、植物的叶二、统计收集到的树叶 :师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。
现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。
（课件出示问题）三、观察比较树叶：1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。
学生观察并描述。
学生先讨论再回答。
3、认识叶的结构：（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色、纹理等特征。
2. 过程与方法：培养学生运用感官观察事物的能力，学会用简单的语言表达自己的观察结果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 叶子的基本结构2. 观察和描述叶子的方法教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能2. 观察叶子的细节特征教学准备：1. 实物叶子若干2. 放大镜3. 笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，引起学生对叶子的兴趣。
2. 提问：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”二、探究叶子结构（10分钟）1. 教师展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。
3. 教师讲解叶子的各部分名称及功能。
三、观察叶子细节（10分钟）1. 学生用放大镜观察叶子，注意叶子的脉络、表皮等细节特征。
2. 学生将观察到的叶子细节画在笔记本上，并用自己的语言描述。
1. 学生汇报自己的观察结果，分享对叶子细节特征的认识。
2. 教师点评学生的观察和表达能力，给予鼓励和指导。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一种叶子，观察并记录叶子的生长过程。
2. 学生将自己的观察结果进行展示，交流对叶子生长过程的认识。
教学反思：本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述事物。
在教学过程中，要注意引导学生运用感官观察叶子，培养学生的观察能力。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和参与机会。
在拓展活动中，让学生观察叶子的生长过程，培养学生的持续观察和记录能力。
六、实践操作：制作叶脉书签（10分钟）教学目标：1. 让学生通过制作叶脉书签，巩固对叶子结构的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学准备：1. 干净的叶子2. 针线3. 透明胶带4. 彩笔、剪刀等绘画工具教学过程：1. 教师讲解制作叶脉书签的步骤和注意事项。
一年级上册科学教案-《观察叶》教科版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树叶在自然环境中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
一年级上册科学教案-《观察叶》教科版
一、教学内容
《观察叶》教科版，一年级上册科学教案，本章节内容主要包括：
1.认识不同种类的树叶，如椭圆形、心形、针形等；
2.观察树叶的颜色、形状、大小等特征；
3.学习树叶的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉；
4.探索树叶的生长过程，了解光合作用的基本原理；
5.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解树叶的基本概念。树叶是植物进行光合作用的主要器官，它们有着丰富的形状、颜色和大小。了解树叶的特点对于认识植物的生长和生态环境具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的树叶案例。这些案例将展示不同树叶的形状和结构，以及它们在植物生长中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树叶的结构和功能、以及光合作用的基本原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和图解来帮助大家理解。
举例解释：在教学过程中，教师应重点讲解叶子的结构，如叶片上的气孔功能、叶脉的输送作用等，并通过实物观察、模型演示等方式强化学生对这些核心知识的理解。
2.教学难点
一年级教科版科学《观察叶》教案
一年级教科版科学《观察叶》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识不同植物的叶的形状、颜色和大小等特征。
了解叶的基本结构，如叶片、叶柄等。
学会用多种方法观察叶，如看一看、摸一摸、闻一闻等。
2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
培养学生的合作意识和探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对叶的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点观察不同植物叶的特征。
了解叶的基本结构。
2.教学难点引导学生用准确的语言描述叶的特征。
三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入新课展示一些美丽的叶的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过这些叶吗？它们有什么特点呢？2.认识叶的特征分发一些不同植物的叶给学生，让学生观察叶的形状、颜色和大小等特征。
引导学生用看一看、摸一摸、闻一闻等方法，感受叶的不同之处。
提问学生：你们发现了叶的哪些特征呢？3.了解叶的结构出示一片完整的叶，向学生介绍叶的基本结构，包括叶片、叶柄等。
让学生指出自己手中叶的叶片和叶柄。
提问学生：叶的这些结构有什么作用呢？4.比较不同的叶展示几种不同植物的叶，让学生比较它们的异同点。
引导学生从叶的形状、颜色、大小、结构等方面进行比较。
提问学生：这些叶有哪些相同的地方？有哪些不同的地方呢？5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结叶的特征和结构。
强调观察要仔细、全面，描述要准确、简洁。
6.布置作业让学生回家后观察周围的植物叶，并把它们的特征记录下来。
要求学生爱护植物，不要随意采摘叶。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用实物和图片等教学资源，让学生直观地认识叶的特征和结构。
同时，要引导学生用多种方法进行观察，培养学生的观察能力和探究精神。
此外，还可以通过比较不同的叶，让学生发现叶的多样性，激发学生对自然的好奇心和热爱之情。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 认识不同种类的叶子。
2. 了解叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
3. 学习观察叶子的大小、形状、颜色、纹理等特征。
4. 学习用比较的方法分析叶子的相同点和不同点。
三、教学重点与难点重点：认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
难点：学会观察叶子的大小、形状、颜色、纹理等特征，并用比较的方法分析叶子的相同点和不同点。
四、教学准备1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、铅笔、笔记本等观察工具。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注校园里的植物，发现叶子的多样性。
2. 认识叶子：展示各种类型的叶子标本或图片，引导学生观察叶子的外观特征。
3. 观察叶子：让学生亲自观察叶子，用放大镜观察叶子的细节，用剪刀剪下叶子，用铅笔在笔记本上描绘叶子的形状。
4. 分析讨论：引导学生发现叶子的相同点和不同点，总结叶子的基本结构。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调叶子的结构和观察方法。
6. 作业：让学生课后收集不同种类的叶子，观察并记录叶子的特征。
7. 评价：通过学生的观察记录和课堂表现，评价学生对叶子特征的掌握程度。
六、教学延伸1. 开展校园植物考察活动，让学生观察并记录不同植物的叶子特征。
2. 邀请植物学家或环保专家进行讲座，加深学生对植物和环境保护的认识。
3. 组织学生进行叶子手工艺创作，如叶子贴画、叶子书签等，提高学生的动手能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，引导不同水平的学生都能参与到观察叶子的活动中。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和思维能力，引导学生主动发现和总结。
3. 教学评价要全面，既要关注学生的课堂表现，也要关注学生的课后实践成果。
八、教学调整1. 根据学生的实际观察情况，适当调整教学内容和教学进度。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
1.3《观察叶》(教案)一年级上册科学教科版
(5)叶子科普讲座：邀请植物学家或科普专家进行叶子科普讲座，让学生更深入地了解叶子在自然界中的重要作用和意义。
(6)叶子主题研究项目：鼓励学生开展叶子主题的研究项目，如叶子在不同季节的变化、叶子在植物生长中的作用等，培养学生的探究精神和研究能力。
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
课程基本信息
1.课程名称：《观察叶》
2.教学年级和班级：一年级上册科学教科版
3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第一节课
2.3游戏：通过设计“叶子拼图”的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学媒体和资源的使用
3.1 PPT：使用PPT展示叶子的形状、颜色、纹路等特征，帮助学生建立对叶子的基本认识。
3.2视频：通过播放叶子的生长过程的视频，让学生更直观地了解叶子的生长和变化。
3.3在线工具：使用在线工具进行实验数据的记录和分析，提高实验的准确性和效率。
1.3实验：通过观察叶子的实验，让学生亲自动手，通过制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
1.4游戏：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学活动设计
2.1角色扮演：让学生扮演叶子，通过模拟叶子的生长过程，加深学生对叶子特征的理解。
2.2实验：让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹路等特征，制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
1.3观察叶(教案)一年级上册科学教科版
1.3 观察叶（教案）一年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自人教版一年级上册科学，课程主题是“1.3 观察叶”。
本节课主要内容是引导学生观察叶子的形状、大小、颜色、叶脉等特征，认识不同植物叶子的多样性，培养学生对自然界的观察能力和好奇心。
通过观察、比较、描述等实践活动，使学生了解叶子的基本特征和功能，激发学生对科学探究的兴趣。
二、核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、描述和比较的能力，培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的科学素养和环保意识。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一些基本的观察能力和对植物的初步认识，了解不同植物的特点和生长习性。
他们可能已经观察过树叶，知道树叶可以进行光合作用，为植物提供能量。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对自然界的植物充满兴趣。
他们喜欢通过观察、触摸和描述来探索世界。
在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来理解和掌握知识，如动手操作、游戏和小组合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：- 观察树叶时，可能会忽略一些细节，如叶脉的形状和颜色。
- 描述树叶时，可能会用词不当，难以准确表达观察到的特征。
- 在小组合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。
- 对植物的多样性可能缺乏足够的认识，需要通过观察和比较来加深理解。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
这些方法能够促进学生对知识的理解和掌握，提高他们的观察能力和合作意识。
2. 设计具体的教学活动：- 观察活动：学生将在户外或课堂上观察不同植物的叶子，记录它们的形状、大小、颜色和叶脉等特征。
通过观察和比较，学生能够了解叶子的多样性。
- 描述活动：学生将描述他们观察到的叶子特征，通过口头和书面表达，提高他们的描述能力。
教科版一年级上册科学 3 观察叶-教学设计
《观察叶》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。
本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．观察同一棵植物的叶；3．画一片叶；4．了解制作叶画。
通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。
比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。
通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。
【学生分析】学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。
学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。
经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。
本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。
【教学目标】科学概念目标1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【器材准备】为学生准备：每小组银杏叶（2片）、槭树叶（1片）、核桃树叶（1片）、李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶（3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察叶
教学内容：
观察叶是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容，本单元主要介绍植物的一般特征。
本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶，涉及课本第7页到第10页的内容。
学情分析：
一年级学生的学习主要以观察和描述为主，对事物充满好奇，特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识，应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养，养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。
教学目标：
1引导学生观察和比较不同植物的叶，让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征，并鼓励描述其特征。
2引导学生知道植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
懂得保护植物。
3能够动手画一片叶和用叶做一副画，培养学生的动手能力。
教学重点：
理解植物的叶是多种多样的，叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教学难点：
观察叶的外部形态特征,并引导学生用简单的语言进行描述。
教学准备:
学生准备：让学生调查校园内的植物。
教师准备:课件、具备有老叶和嫩叶的盆栽。
课时：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、新课导入：
1.出示几片常见而叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子，让学生观察后
说出他们分别是什么树的叶。
2.追问“那你们是怎么样区分的，为什么这么快而又没有错呢？”
结论：因为每种叶都差不多，但和其他树叶长相不同。
3.再次追问“这些叶的长相哪里不同?”
4.提问：“这些叶的长相有相同的地方吗?”
教师提示：学生发现叶都有叶片、叶脉和叶柄（会认即可）。
进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”做好准备。
二、观察各种各样的叶
1.在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
2.带领学生观察植物的叶。
可先学生让按颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面描述，让后教师在做介绍。
3.观察之后,回到教室。
4.教师出示一些特别的叶。
（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针……
6.“猜叶子”的游戏。
教师学生描述叶,让同学猜一猜这是什么叶。
例（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针……
总结,“我们之所以能猜对是什么叶子,是因为他们叶的一些特征是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。
三、观察同一棵植物的叶
1.教师先出示一盆载，让学生观察盆栽上的嫩叶和老叶,让学生比一比,思考同是一种植物的叶为什么他们的长相不一样呢？
学生会观察到盆栽叶的颜色不同，教师可顺势对学生进行植物的叶和人一样是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡，并教导学生要爱护一草一木，不可践踏小草和采折树枝。
四、画一片叶（活动手册）
1.首先让学生说说需要画出叶的哪些部分。
2.教师示范，学生模仿，教师指导（先画叶片，再画叶柄,后画叶脉，最后
进行涂色）。
3.作品展示，可让学生猜一猜画的叶子是什么植物的叶子。
五、拓展
做叶画。
布置学生利用周末在家长的陪同下制作一幅叶画，下星期带来，好的作品可做展示。
六、小结
本节课我们一起观察了校园中植物的叶，知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄，植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡，所以我们要爱护身边的一草一木。
教学评价：
通过学生观察、区分、教师带领观察、动手做画的学习过程，符合低段学生的学习特点；带领学生观察校园植物的叶，体验大自然的神奇的同时，极大的满足了学生的好奇心；通过学生动手画一片叶子和做叶画，使学生在动手操作的同时，对本节课的知识进行巩固，使学生感受到了学习的乐趣；通过观察、提出问题、解决问题的过程，初步模糊的建立学生学习探究的一般能力，为以后的学习奠定良好的基础，养成良好的学习习惯。
教学特色简述：
使用学生观察，教师引导的教学方法，符合以学生为中心，教师为主导的学习理念；通过观察校园植物的叶、盆栽的叶、动手做画的学习过程，符合科学这一门学科培养学生动手操作能力的特点。
板书设计：
3.观察叶
1．叶有什么特点？
叶都有叶片、叶脉和叶柄。
2.画一片叶
3.做叶画。