(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案

设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系

漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？

（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则

——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？

（结合表格说明、引领、铺垫）

2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）

◆探究点一：法律的产生

情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。”思考：法律是如何产生的？

想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的

——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。

（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）

——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法

（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）

(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。

(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。

(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。

(4)电子商务安全方面需要专门立法。

◆探究点二：法律的实施

材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。

材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？

➢法律是由国家强制力保证实施的。

——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。

（展示、警醒、点评、说明、拓展等）

◆探究点三：法律调整的范围

党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

上述材料说明了法律具有什么样的特征？

➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（组织、引导、点评、启发等）

◆探究点五：法律的保护作用

请同学们翻开课本P93，读一读第二处“探究与分享”栏目，并分组进行小品表演：“小云的问题解决了”。

想一想：问题的解决靠得是什么，又说明了什么？➢靠得的是法律。表明了在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。

（组织、引导、关爱、点评、启发、总结等）2.思考与结论（二）：法律法律具有哪些作用？

七．教学反思

以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情景，让学生在生动案例情景中思考抽象的法律知识，既锻炼了学生分析问题解、决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。课堂生动活泼，重难点突出，让人印象深刻。

七年级学生第一次接触法律知识，难度较大。“法律的特征”这一部分，我设置了两个活动，通过小组合作探究和团队竞赛，激发学生兴趣，并充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。多次强化法律的特征等关键知识，从而突破这一教学重难点。通过角色扮演的方式开展教学，大大提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生自主探究的能力。