江苏省镇江市第十中学八年级语文下册 第1单元《专题 鸟》学案(无答案) 苏教版

《鸟专题》
学习目标：
1、从观鸟、咏鸟、读鸟、谈鸟到写鸟，引导学生爱鸟护鸟。

2、培养学生探究精神、鉴赏能力和积累习惯。

第一课时（观鸟咏鸟）
一、课前一赛（5题，每题20分，共100分）
1、写出你知道的鸟中之最（两种）：例如：跑得最快的鸟：鸵鸟
2、请写出关于鸟的成语或俗语10个
3、请写出两句写鸟的古诗句
4、请写出不同的鸟代表什么含义，写出两种鸟（5个）例如“乌鸦：伤感、悲愁
5、猜谜语（各打一鸟名）
（1）恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。

芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。

（）（2）鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。

身子只有野蜂大，飞行本领却很高。

（）（3）从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。

走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。

（）（4）飞起来像只鸟，坐下像只猫。

夜间捉田鼠，眼亮本领高。

（）
（5）腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。

风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。

（）二、课前一听
小组内听读一篇写鸟的文章，小组内互相评价
三、专题活动
（一）观鸟----感受鸟的外形美
先出示师生收集的鸟的图片。

活动一：小组内说说看了这些图片后的感受。

（二）咏鸟---领略鸟在诗歌里的魅力。

1、鸟是如此的美丽，诗人也特别喜欢鸟，尽情地歌颂赞美鸟。

请把你们平时收集的咏鸟诗句默写在黑板上，比一比，哪一组默得多而准确。

学生上黑板写咏鸟诗句。

活动二：请同学们再次仔细阅读黑板上这些诗句，把你的发现告诉大家。

同桌可以商量。

（提示诗人喜欢的都是那些鸟，为什么？）
2、将课文中的三首咏鸟诗读3-5遍，看谁能背下来。

组内齐背三首诗
活动三：用自己的话说说三首诗歌的大意。

在组内交流
活动四：(1)小组内背诵《闻雁》讨论为什么作者听到大雁飞来，就想家了呢？此时的作者处境如何？
(2)组内背诵《池鹤》。

问为什么怅望云水田？
(3) 组内背诵《迎燕》。

《迎燕》中表明了主人身份的句子是：《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：--------------------《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：。

活动五：说说鸟与人之间是怎样的关系。

小组讨论，组长派代表把你们小组的发现告诉给大家。

课后百分竞赛
1、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。

某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。

根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。

字数不限。

例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。

2、设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）
鸟是大自然而然的飞行家，鸟是；鸟是
3、如果你看见一个年轻人正用鸟枪瞄准树上的鸟，你会怎样劝说？
4、科学家研究发现：鸟类饱食后体重加倍，却飞得更好更远；在飞行速度相似的情况下，鸟类用“V”字形结队飞行，比单独飞行能减少能量消耗。

你能通过查阅图书报刊或网上资料揭开产生这种现象的奥秘吗？从仿生学的角度，你认为这种发现对科学发展有什么价值？你能否就其中一个现象，通过大担想像，写一则200字左右的科幻小故事？
五、我要积累
摘抄有关鸟的古诗、成语、俗语、谜语等，背诵你喜欢的句子给家长听。

第一课时参考答案
一、课前一赛1．最小的鸟：蜂鸟体形最大的鸟：非洲鸵鸟；翼展最宽的鸟：漂泊信天翁，3.63米。

羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000根。

羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000根。

寿命最长的鸟：亚马逊鹦鹉飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时飞行最高的鸟类，大天鹅和高山兀鹫达9000米以最复杂的鸟巢：非洲织布鸟的巢，有300多个巢室。

2、乌鸟私情；鸟尽弓藏；燕雀安知鸿鹄之志；一箭双雕；鹤立鸡群；笼中之鸟；鸟语花香；如鸟兽散；惊弓之鸟；螳螂捕蝉，黄雀在后；鹦鹉学舌；门可罗雀；鹤发童颜；风声鹤唳...劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归；人为财死，鸟为食亡；早起鸟儿有虫吃；笨鸟先飞早入林；枪打出头鸟；喜鹊叫，客人到；人过留名，雁过留声；天下乌鸦一般黑；人来投主，鸟来投林
3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(王维：《鸟鸣涧》)2.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐：〈无题〉）.芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（李华《春行即兴》）.独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

（李德裕《登崖州城作》）.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

（杜甫《登高》）.明月别枝惊雀,清风半夜鸣蝉。

(辛弃疾《西江月》）两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫《绝句》）
落花人独立，微雨燕双飞。

（晏几道《临江仙》．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（张志和《渔歌子》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

（马致远《天净沙》）鸟宿池边树，僧敲月下门。

（贾岛《题李凝幽居》）远看山有色, 近听水无声. 春去花还在, 人来鸟不惊. （高鼎：《画》）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(柳宗元：《江雪》).春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

(盂浩然：《春晓》).感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(杜甫《春望》).荡胸生层云，决眦入归鸟。

(杜甫《望岳》).山气日夕佳，飞鸟相与还。

(陶渊明《饮酒》).山光悦鸟性，潭影空人心。

(常建：(题破山寺后禅院)).众鸟高飞尽，孤云独去闲。

(李白《独坐敬亭山》).蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

(王籍：《入若耶溪》)
4、乌鸦：伤感、悲愁燕子：美好、惜春、时事变迁；喜鹊：喜庆、愉悦孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息；鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老；鹤：情义、清高、隐逸、神仙、长寿；杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨同一种物象（鸟）会被诗人赋予相同或相近的感情基调或风格；鸿鹄：理想追求“燕雀安知鸿鹄之志哉”（司马迁《陈涉世家》）；鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功；凤凰：象征着神圣、高洁、美善、君子、祥瑞
5、鸳鸯蜂鸟企鹅猫头鹰鸵鸟
活动二：诗人特别喜欢歌唱的好听的鸟：莺、黄鹂、子规等，也喜欢飞翔姿态美的鸟：大雁、白鹭、燕子等，往往用它们来表达喜悦的心情。

但是乌鸦因为外形丑陋，叫声难听，所以不大喜欢，而且用它来渲染悲凉的气氛、表达悲哀的心情。

活动三：1．《闻雁》故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。

在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨，我听到大雁的叫声由远而近的传来。

2．《池鹤》在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。

低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。

转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。

对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。

3．《迎燕》在近已咫尺的阳春三月里，有这么一户的普通老百姓家里。

为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。

一场春雨后燕子
的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。

燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了，一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。

活动四：（1）雁南飞，鸿雁传书，而作者此时远在他乡无法回家，所以，作者用以表达无尽的乡愁。

根据韦应物当时的处境，我们更加能感受作者的思乡之情了。

（2）结合作者写作背景，他厌烦仕宦生活，希望能自由翱翔于蓝天。

（3）咫尺春三月，寻常百姓家。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过年华。

巢成雏长大，相伴过年华
活动五：天高任鸟飞，万古人类情。

鸟是人类的益友。

古往今来，鸟的色泽和灵巧，矫健和辛劳，啼声和灵性，赋予文人骚客多少情思和灵感。

人们也在对鸟的感悟、移情、联想中，以鸟为审美对象，在人与鸟这一命题下，谱写了一篇篇以鸟为题的华章。

所以说人与鸟是共存的，人与鸟的心灵是相通的。

课后百分竞赛：1、荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。

生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。

又如雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。

豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。

它是为飞翔而生的。

再如：海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。

它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

2、环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的益友。

3、好鸟枝头亦朋友；劝君莫打枝头鸟；像保护自己一样保护鸟类
4、略
第二课时
一、课前一赛
1、易读错的字注音：
斋( )、鸬( )鹚( )、唳( )、喙( ) 、敛( )、峦( ) 涟漪（）、炙（）热、飒（）爽、谛（）听、势不可当（）、缥缈（）( )
2、易写错的字：
池hè( )、 shǎ( )子、lián yī（）( )、zhì（）热、sà( )爽、dì（）( )听、piāo miǎo（）( )
3、名句填空
（1）、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

（2）、《池鹤》中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

写出了鹤的外形特征的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、课前一听小组内听看一段关于鸟的视频，小组内互相谈感受
三、专题活动
（一）快速阅读《鸽子》、《空山鸟语》，思考：
（1）、屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托了什么样的感情？
（2）、《空山鸟语》的作者虽然认为山上的花、树、石、风、云都令人“神迷”，他最喜欢的事却是听鸟声。

产生这种“偏爱”的原因是什么？
快速阅读《古鸟化石》，思考：
（3）、作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？
（4）、作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞成这种说法吗？（二）阅读材料：
昨日，“我最喜爱的鸟”评选活动在汉启动，投票时间从3月22日至4月5日。

社会公众可通过腾讯大楚网投票，也可用腾讯微博搜索“湖北省爱鸟周30年”进入投票环节。

该活动由省野生动植物保护协会、省野生动植物保护总站和腾讯大楚网联合举办，旨在通过开展“我最喜爱的鸟”评选活动，使社会公众增长对鸟类的认识，培养爱鸟护鸟意识，树立热爱大自然、热爱鸟类的生态道德观念，为保护我省鸟类资源营造良好舆论氛围。

我省鸟类资源丰富，共有各种鸟类456种，占全国鸟类总种数1371种的33.3%。

随着生态环境的改善，每年在我省越冬的候鸟数量逐年增多，多年未见的丹顶鹤、白鹤等珍稀鸟类重现“千湖之省”，到洪湖越冬的鸟类种群数量，由2万多只增加到30多万只。

1983年3月21日，省政府确定每年4月1日到7日为湖北“爱鸟周”，今年是我省开展“爱鸟周”活动30年。

1、用一句话概括材料的主要内容。

2、《世界保护益鸟公约》规定每年的（）月（）日为“国际爱鸟日”。

下面有一则保护鸟的公益广告的上半部分，请试着续写下半部分。

例：是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道；
3、列举我国已设立的鸟类自然保护区（至少2个）
4、如果你参加了这个活动，请说说你心目中最爱的鸟是什么？为什么？（可从鸟的外形，叫声，作用，象征等方面回答，150字左右）
5、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（请结合实际，至少列举三条）
四、课外拓展题：思考：鸟与人类科学、生活的关系
6、思考鸟给了人类科学哪些启发？
答：
7、思考鸟给人类生活上哪些启发？
答：
8、随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。

有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？
答：
第二课时参考答案1、湖北省爱鸟周30年“我最喜爱的鸟”评选启动
2、是鸟先消失还是蛋先消失,你知道, 我知道,只有鸟不知道。

3、目前我国已设立的鸟类自然保护区有：1987年建立的黑龙江扎龙丹顶鹤保护区
（4.2万公顷）；
1975年建立的青海湖鸟岛自然保护区（5.355万公顷）；1984年建立的青海龙宝滩黑颈鹤保护区（1万公顷）；1980年建立的新疆巴音布鲁克天鹅保护区（10万公顷）；1984年建立的江西鄱阳湖越冬候鸟保护区（2.24万公顷）；1983年7月，台北市及台北县交界的关渡、中兴桥、华江桥河段，设立了第一个鸟类生态保护区，在保护区内受保护的鸟类有170多种，占台湾现有鸟类总数的42%。

4、略
5、（1）我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。

（2）时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。

（3）保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识
6、鸟给人类科学上的启发
（1）鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。

（2）鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。

它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的
特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。

（3）地球上海水占总水量的９７％。

而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。

但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。

7、鸟给人类生活上的启发1、人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；
（2）受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；
（3）受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。

8、在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。

真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。

其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。

第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。

所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才是处理好这个问题的关键。

教学反思。