《我国夏季风与冬季风的比较》教学设计与教学反思

《我国冬夏季风比较》教学设计与教学反思

学习目标

1.我国夏季风的特征及我国冬季风的特征。

2. 我国冬季风与夏季风的特征比较（难、重点）。

（一）

创设情境，明确任务什么是季风？季风形成的主要原因是什么？影响我国的季风主要是什么呢？

（二）

自主学习，合作探究知识点一、季风气候（方法：读图·析图）

1.读图1和图2，完成下列各题。

图1

图2

（1）在图中找出：

太平洋、低（高）气压、东南风、西北风。

( 2 ) 读图，讨论回答：我国季风气候显著的原因。

（三）展示交流，自主构建知识点二、我国夏季风与冬季风特征比较（重难点）

1、夏季风：发源地？风向？性质？（重点）

2、冬季风：发源地？风向？性质？（重点）

3、比较。（难点）

夏季风冬季风

发源地太平洋、印度洋西伯利亚、蒙古

风向东南风、西南风西北风、东北风

陆地◊海洋

海洋◊陆地

海洋◊陆地陆地◊海洋

性质温暖湿润寒冷干燥

产生影响带来降水，如果异常则容易造成

旱涝灾害

冬季加剧了南北温差；沙尘

寒潮

知识点三、我国夏季风与冬季风特征的知识辨析

1、影响我国的夏季风只来自于太平洋。

2、我国的夏季风和冬季风都是温暖湿润。

讨论回答：

1、错误。

影响我国的夏季风既来自于太平洋，也有来自于印度洋。

2、错误。

我国夏季风的特点为温暖湿润，冬季风的特点为寒冷干燥。

（四）巩

固训练，

拓展提高

【拓展创新】

教学反思：

我国的季风气候非常显著，主要有夏季风和冬季风。季风气候的成因是学生不容易理解的内容，要结合图幅进行讲解。而夏季风与冬季风的特征比较又是重难点，应该以图为主导，引导学习，并进行区分，一定要多提示学生注意区分，也是中考题经常要考察的内容。