《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版
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《月光曲》_优秀课件
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
读中感悟
贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子？
• 在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样？ 哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不
复习导入 通过上节课的学习，我们了解了贝多芬创作《月光曲》
的情况，这节课，我们将走进贝多芬的内心，一起去看看 这位伟大的音乐家有着怎样的品格。
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
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读中感悟
文章在叙述过程中，对环境进行了几次描写？
• ③“一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清幽。”
这是作者特设的环境。
贝多芬被兄妹俩的手足情打动，为找到了这样一位知音感 到兴奋。在这样一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的 动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬 的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月 光曲》。
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
课时作业
二、按原文填空。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）
的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮 越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静 ）的脸上， 照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看 到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。
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读中感悟
贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子？
• 在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样？ 哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不
复习导入 通过上节课的学习，我们了解了贝多芬创作《月光曲》
的情况，这节课，我们将走进贝多芬的内心，一起去看看 这位伟大的音乐家有着怎样的品格。
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
读中感悟
文章在叙述过程中，对环境进行了几次描写？
• ③“一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清幽。”
这是作者特设的环境。
贝多芬被兄妹俩的手足情打动，为找到了这样一位知音感 到兴奋。在这样一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的 动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬 的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月 光曲》。
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
六年级上册语文课件-第7单元 22 月光曲 第二课时 人教（部编版）(共24张PPT)
课时作业
二、按原文填空。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）
的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮 越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静 ）的脸上， 照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看 到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。
《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版共73页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《月光曲》人教版六年级上册语文优 秀课件完整版完美版
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Thank youFra bibliotek
2024版年度部编版六年级语文上册《月光曲》完整课件
30
提问和回答问题技巧
提问以深入了解文章内容和作者意图
学会提出开放性问题，促进深入思考 和讨论
2024/2/3
回答问题时，注意提取关键信息和细 节
31
阅读速度与准确度提高方法
01
02
03
04
通过大量阅读提高阅读 速度
2024/2/3
练习快速浏览和略读技 巧
注意提高阅读准确度， 避免回读和重复阅读
06
阅读策略与技巧提升
2024/2/3
28
预测和推理策略应用
利用标题、图片和已 知信息预测文章内容
推断人物的情感、动 机和态度
2024/2/3
通过上下文推测生词 的含义
29
批判性阅读思维培养
分析作者的写作目的和观点
评价文章中的事实和观点的真实性和可信度
2024/2/3
比较不同文章或作者之间的观点和风格
16
情感共鸣点挖掘
2024/2/3
对底层人民的同情和关爱
01
贝多芬和盲姑娘的哥哥都展现了对底层人民的同情和关爱，这
种情感能够引起读者的共鸣。
对音乐的热爱和追求
02
盲姑娘对音乐的热爱和追求，以及贝多芬对音乐的执着和才华，
都是读者可以产生共鸣的情感点。
对生活的无奈和期待
03
哥哥对生活的无奈和对美好未来的期待，反映了当时社会底层
人民的生活状态，这种情感也能够引起读者的共鸣。
17
04
音乐元素在文本中运用
2024/2/3
18
音乐与文学关系探讨
2024/2/3
音乐与文学的共性
音乐和文学都是艺术的表现形式，都能够表达情感、塑造形象、 反映生活。
提问和回答问题技巧
提问以深入了解文章内容和作者意图
学会提出开放性问题，促进深入思考 和讨论
2024/2/3
回答问题时，注意提取关键信息和细 节
31
阅读速度与准确度提高方法
01
02
03
04
通过大量阅读提高阅读 速度
2024/2/3
练习快速浏览和略读技 巧
注意提高阅读准确度， 避免回读和重复阅读
06
阅读策略与技巧提升
2024/2/3
28
预测和推理策略应用
利用标题、图片和已 知信息预测文章内容
推断人物的情感、动 机和态度
2024/2/3
通过上下文推测生词 的含义
29
批判性阅读思维培养
分析作者的写作目的和观点
评价文章中的事实和观点的真实性和可信度
2024/2/3
比较不同文章或作者之间的观点和风格
16
情感共鸣点挖掘
2024/2/3
对底层人民的同情和关爱
01
贝多芬和盲姑娘的哥哥都展现了对底层人民的同情和关爱，这
种情感能够引起读者的共鸣。
对音乐的热爱和追求
02
盲姑娘对音乐的热爱和追求，以及贝多芬对音乐的执着和才华，
都是读者可以产生共鸣的情感点。
对生活的无奈和期待
03
哥哥对生活的无奈和对美好未来的期待，反映了当时社会底层
人民的生活状态，这种情感也能够引起读者的共鸣。
17
04
音乐元素在文本中运用
2024/2/3
18
音乐与文学关系探讨
2024/2/3
音乐与文学的共性
音乐和文学都是艺术的表现形式，都能够表达情感、塑造形象、 反映生活。
部编人教版小学六年级语文上册《月光曲》优秀课件
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
莱茵河 [lái yīn hé]
• 莱茵河是西欧第一大河，发源于瑞士境内 的阿尔卑斯山北麓，西北流经列支敦士登、 奥地利、法国、德国和荷兰，最后在鹿特 丹附近注入北海。
填
空
（ 微弱 ）的烛光 （ 恬静 ）的脸
（ 幽静 ）的小路 （ 美妙 ）的琴声
（ 清幽 ）的月光 （ 雪亮 ）的浪花
（ 微波粼粼 ）的海面 （ 波涛汹涌 ）的大海
理解下列词语
断断续续： 时断时续，本文指琴声不连贯。 粼粼： 形容水清澈闪闪发光的样子 陶醉：很满意的沉浸在某种境界中。 水猛烈地向上涌或向前翻滚。 汹涌： 安静，宁静 恬静： 清秀： 美丽而不俗气 清幽： 秀丽而幽静 纯熟：指功夫深非常熟练。
“啊”的音变
语气助词”啊”出现在 句子末尾或句子中的停顿处 时，与前面一个字连读发生 变化 。
• 这首曲子多难弹啊[tán a ] na（哪） • 那有多好啊[hǎo a ] ao+a=wa（哇） • 弱得多纯熟啊[shú a] u+a=wa（哇）
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。 不同的是，“恬静”往往用于人的内心 感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用 来描写环境没有声音的干扰。
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
莱茵河 [lái yīn hé]
• 莱茵河是西欧第一大河，发源于瑞士境内 的阿尔卑斯山北麓，西北流经列支敦士登、 奥地利、法国、德国和荷兰，最后在鹿特 丹附近注入北海。
填
空
（ 微弱 ）的烛光 （ 恬静 ）的脸
（ 幽静 ）的小路 （ 美妙 ）的琴声
（ 清幽 ）的月光 （ 雪亮 ）的浪花
（ 微波粼粼 ）的海面 （ 波涛汹涌 ）的大海
理解下列词语
断断续续： 时断时续，本文指琴声不连贯。 粼粼： 形容水清澈闪闪发光的样子 陶醉：很满意的沉浸在某种境界中。 水猛烈地向上涌或向前翻滚。 汹涌： 安静，宁静 恬静： 清秀： 美丽而不俗气 清幽： 秀丽而幽静 纯熟：指功夫深非常熟练。
“啊”的音变
语气助词”啊”出现在 句子末尾或句子中的停顿处 时，与前面一个字连读发生 变化 。
• 这首曲子多难弹啊[tán a ] na（哪） • 那有多好啊[hǎo a ] ao+a=wa（哇） • 弱得多纯熟啊[shú a] u+a=wa（哇）
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。 不同的是，“恬静”往往用于人的内心 感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用 来描写环境没有声音的干扰。
人教部编版语文六年级上册《月光曲》(完美版)PPT课件
26
பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件
再读第九自然段，思考下面问题：
请用“——”画出文中实在的实物。
请用“﹏”画出兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
指琴声不连贯。）
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲
（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐
（5）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善 解人意，兄妹之间互相体谅，体现了 浓浓的兄妹之情。
自读课文第一段，从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
交代了
时间 地点 人物
记叙文三要素
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。 2、“断断续续”说明了什么？（时断时续，本文
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激越、节奏越来越快
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
人教版六年级语文上册第22课《月光曲》优质课件【最新】
“先生，您找谁？走错门了吧？”
“不，我是来弹一首曲子给这 位姑娘听的。”
真诚、同情
盲姑娘和贝多芬的对话 指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？”
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。
句子中出现两个“您”，同学们能说说两个 “您”表达的不同意思吗？
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
左右结构，左窄右宽。
注意点的 注意竖弯
写法
钩的写法
“阝”不要 写成“卩”
同学们课后要认真抄写词语表 中的词语。
学习课文中描写月亮的短语， 并试着选择一两个短语写一两句话。
第2课时
《月光曲》是怎样创作出来的？让 我们走进课文中的对话，再次感受这个 美好的传说。
“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，她 十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是一个热 爱音乐但又十分善解人意的好女孩，更让我们 感受到盲姑娘被生活所迫而强压住内心对音乐 的热爱的无奈。
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听别人弹过几遍，所以弹奏
不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。
思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹 奏一曲呢？
盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱 音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的 知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲 子的想法——创作的激情油然而生。
贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？ 皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银 光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
“不，我是来弹一首曲子给这 位姑娘听的。”
真诚、同情
盲姑娘和贝多芬的对话 指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？”
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。
句子中出现两个“您”，同学们能说说两个 “您”表达的不同意思吗？
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
左右结构，左窄右宽。
注意点的 注意竖弯
写法
钩的写法
“阝”不要 写成“卩”
同学们课后要认真抄写词语表 中的词语。
学习课文中描写月亮的短语， 并试着选择一两个短语写一两句话。
第2课时
《月光曲》是怎样创作出来的？让 我们走进课文中的对话，再次感受这个 美好的传说。
“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，她 十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是一个热 爱音乐但又十分善解人意的好女孩，更让我们 感受到盲姑娘被生活所迫而强压住内心对音乐 的热爱的无奈。
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听别人弹过几遍，所以弹奏
不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。
思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹 奏一曲呢？
盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱 音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的 知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲 子的想法——创作的激情油然而生。
贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？ 皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银 光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》(非常好用)精品PPT课件
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
省级优秀课件-人教版小学六年级上册语文《月光曲》课件(含视音频)
有才华、有爱心
拓展延伸
同学们，老师还给你们带来了一段乐曲，想听 吗？不过，听完以后要把联想到的景象告诉大家。
《月光曲》
这首歌曲是谁创作的？
“平民音乐家” 贝多芬
人 教
月 部
编 版 语
光 文
六 年 级
曲 上
册 第 单 元
南城县徐家镇五帝小学教师刘梦丹
贝多芬早已谱写好的?还是即兴弹出 来的？从哪些句子可以看出?
他飞奔回客店，花 了一夜功夫，把刚才弹 的曲子——《月光曲》 记录了下来。
是怎样的情境使贝多芬创作出这样 一首世界闻名的钢琴曲呢?
皮鞋匠、盲姑娘美妙的联想
哪些句子是写现实，哪些是写联想？
现实
皮鞋匠静静地听 着……皮鞋匠看 看妹妹，月光正 照在她那恬静的 脸上，照着她睁 得大大的眼睛。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的
地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍
了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨
（月亮升高，风卷浪涌。）
画面三：忽然，海 面上刮起了大风，卷起 了巨浪。月亮在乌云中 穿行，被月光照得雪亮 的浪花，一个接一个朝 岸边涌过来……
（月光照耀，波涛汹涌。）
跟随音乐视频，朗诵联想画面，感受贝多芬音 乐的美妙。
分画面朗读课文，说说自己读课文的体会。
①月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，
浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来……
联想
皮鞋匠听着贝多芬的曲子，他好像 看到了什么？描写了哪几个画面？
思考：这段文字向我们展示了几幅画 面？（给每个画面取个小标题）
画面一：月亮正从水 天相接的地方升起来，微 波粼粼的海面上，霎时间 洒满了银光。
拓展延伸
同学们，老师还给你们带来了一段乐曲，想听 吗？不过，听完以后要把联想到的景象告诉大家。
《月光曲》
这首歌曲是谁创作的？
“平民音乐家” 贝多芬
人 教
月 部
编 版 语
光 文
六 年 级
曲 上
册 第 单 元
南城县徐家镇五帝小学教师刘梦丹
贝多芬早已谱写好的?还是即兴弹出 来的？从哪些句子可以看出?
他飞奔回客店，花 了一夜功夫，把刚才弹 的曲子——《月光曲》 记录了下来。
是怎样的情境使贝多芬创作出这样 一首世界闻名的钢琴曲呢?
皮鞋匠、盲姑娘美妙的联想
哪些句子是写现实，哪些是写联想？
现实
皮鞋匠静静地听 着……皮鞋匠看 看妹妹，月光正 照在她那恬静的 脸上，照着她睁 得大大的眼睛。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的
地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍
了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨
（月亮升高，风卷浪涌。）
画面三：忽然，海 面上刮起了大风，卷起 了巨浪。月亮在乌云中 穿行，被月光照得雪亮 的浪花，一个接一个朝 岸边涌过来……
（月光照耀，波涛汹涌。）
跟随音乐视频，朗诵联想画面，感受贝多芬音 乐的美妙。
分画面朗读课文，说说自己读课文的体会。
①月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，
浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来……
联想
皮鞋匠听着贝多芬的曲子，他好像 看到了什么？描写了哪几个画面？
思考：这段文字向我们展示了几幅画 面？（给每个画面取个小标题）
画面一：月亮正从水 天相接的地方升起来，微 波粼粼的海面上，霎时间 洒满了银光。
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音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求
“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十
八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，
但仍坚持创作。他创作了大量充满时代气息
的优秀作品如交响曲《英雄》《命运》《田
园交响曲》《合唱》，序曲《哀格蒙特》，
钢琴曲《悲怆》《月光曲》《暴风雨》《热
情》《黎明》等等。贝多芬对音乐的最重要
幽静的 微弱的
烛光 月光
清幽的
琴声
雪亮的
小路
美妙的
浪花
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12
1、文章中从哪个自然段到哪个自 然描写<<月光曲>>创作过程?
2、如果把文章分段，该怎么分？
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13
第一部分：（第1自然段） 介绍月光曲的来历
第二部分：（第2—9自然段） 讲月光曲的创作过程
第三部分：（第10自然段）
讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。
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14
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的 话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲， 盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲 姑娘弹了一曲。
我的音乐只应 当为穷苦人造 福。如果我做 到了这一点该 是多么幸福。
——贝多芬
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5
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生 盲人 键盘 波光粼粼 霎时 记录 绿草如茵 打蜡 陌路 文盲 关键 微波粼粼 一霎 目录
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床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
明月几时有，把酒问青天。
举杯邀明月，对影成三人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
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1
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2
贝多芬简介
贝多芬，德国著名钢琴家，其父为德
国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清
静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供
演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。
莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑
斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全
长1320千米。
谱写：编写（歌曲或乐曲）。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天
连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断精品教，学课一件PP会T 儿继续。
10
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
反义词
幽静——喧闹 微弱——强烈 陌生——熟悉 纯熟——生疏 断断续续— 连绵不断
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11
用直线连接可以搭配的词语
2、“断断续续”说明了什么？（时断时续，本文
指琴声不连贯。）
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
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19
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？
（1）兄妹俩很贫穷
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲
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8
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 恬静
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 记录
苏醒 飞奔 莱茵河 陌生人 盲姑娘
霎时间 入场券 断断续续 微波粼粼
波涛汹涌 著名的乐曲 幽静的小路 微
弱的烛光 清幽的月光 恬静的脸 微
波粼粼的海面 大大的眼睛 美妙的
琴声 波涛汹涌的大海
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9
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店 连夜记录了下来，精这品教就学课件是PPT 《月光曲》。 15
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时
听到盲姑娘兄妹的谈话，就给
盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑
娘猜出他就是贝多芬，他又即
兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔
回客店连夜记录了下来。
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16
自读课文第一段，从中你知道了什么？
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17
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
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18
自读2—3自然段思考： 1、故事是怎么发生的？
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引 起了他的注意。
贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之
王”，也被尊称为“精品教乐学课件圣PPT”。
3
课文中提到的《月光 曲》是贝多芬创作的一 首著名的钢琴奏鸣曲。 课文写的是关于贝多芬 谱写《月光曲》的一个 传说。“传说”是民间 流传的故事，不一定确 有其事。但是，民间传 说能够反映出人民群众 的愿望和好恶。从贝多 芬谱写《月光曲》的传 说中，我们可以看到贝 精品教多学课芬件PP是T 怎样一位音乐家4 。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，
其实她很想听音乐会。
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பைடு நூலகம்21
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对 她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不 起音乐会的入场券而心里难过，所 以这样说。其实她很想“听一听贝 多芬自己是怎样弹的”，这表明盲 姑娘善解人意。
（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐
（5）哥哥对妹妹很自责内疚，妹妹善
解人意，兄妹之间互相体谅，体现了
浓浓的兄妹之情。
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20
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
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22
自读4——6自然段，思考：
1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？
推开门、轻轻走进去
2、这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说 明这一点呢？
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
6
多音字
传说 chuán
sàn 散发
传
传统
传记
zhuàn 外传
散
松散
sǎn 散文
奔跑
奔 bēn 奔走
bèn 投奔
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7
小小变色龙 ：
注音 ：
{传 chuán（传说）（传单） 恬（ tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）