电教优质课评比方案与标准.doc
【免费下载】电教优质课评选办法
四、奖励与推荐 1、公示：最终评比结果在章丘教育体育信息网上公示 获奖名单。 2、奖励：由教研室和电教站联合对获奖者颁发获奖证 书。 3、推荐：根据上级评比的要求，按照章丘市级评比排 名，由评审领导小组和组委会共同讨论确定推荐参加上一 级评比名单。 五、关于整合课设计培训与优质课摄录编辑 1、设计培训由教研室提供人员名单，电教站负责培训。
片头字幕内容应包括录像课课题、执教教师、学校名 称，片尾应注明摄制人员，片头、片尾要求无声。
（3）包装：光盘应有包装盒，包装盒封面要注明学校、 学科、课题、年级、执教教师及联系方式。
三、优质课的评审 1、组织：作品的评审由评审领导小组和评委会负责。 （1）评审领导小组：成员由教体局教研室、电教站负 责人和教研人员、电教人员组成。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
优质课评选方案
优质课评选方案优质课评选方案1. 引言优质课评选是为了鼓励教师在教学过程中追求卓越，并提高教育质量。
通过评选优质课，可以发现优秀教师和成功的教学方法，从而促进教学水平的不断提升。
本文将介绍一个针对优质课评选的方案，并提出评选的标准和程序。
2. 评选标准为了确保评选过程公正、客观，下面是评选优质课的标准：2.1 教学目标明确教师应该设定明确的教学目标，目标应该与学生的学习需求和课程要求相一致。
教师需要清晰地向学生传达这些目标，并确保学生理解。
2.2 教学内容丰富优质课应该包含丰富的教学内容，涵盖课程的关键知识点和技能。
课程材料应该多样化，并采用适合学生的教学方法。
2.3 教学策略灵活多样教师应该采用多种教学策略，以满足不同学生的学习需求。
教师应该注重学生的参与和互动，通过讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
2.4 学生学习成果评价教师应该对学生的学习成果进行评价，评价方法应该全面、客观，并能反映学生的实际水平。
评价结果应该被纳入优质课评选的考虑因素之一。
3. 评选程序优质课评选的具体程序如下：3.1 选定评选委员会学校应该选定一个评选委员会来负责评选优质课程。
委员会应由学校领导和教学专家组成，确保评选过程公正、客观。
3.2 收集教师申请学校应该向全体教师发出优质课评选的通知，并要求申请者填写申请表格。
申请表格应包括教学目标、教学内容、教学策略和学生评价等要素。
3.3 筛选候选名单评选委员会应根据收到的申请表格，筛选出符合标准的候选名单。
筛选过程应该注重申请人的教学经验和教学成果。
3.4 教学观摩和评估评选委员会会安排教学观摩和评估。
候选教师将有机会展示他们的教学方法和技巧。
评估将根据申请表格的内容、教学观摩的表现以及学生的评价结果进行。
3.5 决定优质课评选委员会将根据教师的教学表现和评估结果，最终决定优质课。
评选结果将向全体教师公布，并在学校内部和外部进行宣传。
3.6 反馈和改进评选结束后，评选委员会应该对评选过程进行总结和反馈。
2010年滨州市电教优质课
2010年滨州市电教优质课摘要：一、引言二、2010年滨州市电教优质课的背景与目的三、优质课的参赛教师及评选标准四、优质课的精彩瞬间与亮点五、对滨州市电教优质课的总结与展望正文：一、引言2010年滨州市电教优质课是一场旨在提高全市电教教学质量、促进教师专业发展的教学竞赛活动。
本文将回顾这次活动的背景、目的、参赛教师及评选标准，并总结其精彩瞬间与亮点，以期为今后的电教优质课提供借鉴和启示。
二、2010年滨州市电教优质课的背景与目的随着科技的发展，电教技术在教育教学中的地位日益重要。
为了推动电教技术与学科教学的深度融合，提高全市电教课质量，滨州市教育局于2010年举办了电教优质课活动。
该活动旨在激发教师应用电教技术的热情，提升教育教学水平，同时为全市教师提供一个交流、学习的平台。
三、优质课的参赛教师及评选标准2010年滨州市电教优质课吸引了众多教师的积极参与。
参赛教师需具备一定的电教技能和丰富的教学经验，他们分别来自全市各个学校，涵盖多个学科。
评选标准主要从教学设计、教学方法、电教技术的应用、教学效果等方面进行考量，以选拔出真正优秀的电教优质课。
四、优质课的精彩瞬间与亮点在2010年滨州市电教优质课活动中，许多精彩瞬间和亮点令人难忘。
参赛教师充分发挥电教技术的优势，如互动式电子白板、多媒体课件、网络资源等，使课堂教学更加生动、有趣。
同时，他们还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。
五、对滨州市电教优质课的总结与展望总的来说，2010年滨州市电教优质课取得了一定的成果。
它不仅展示了教师的电教水平和教学能力，还推动了电教技术在全市范围内的普及和应用。
然而，电教优质课仍有很大的发展空间。
电教优质课评比方案及标准
石门宋小学
电教优质课评比活动方案
一、指导思想：
为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。
二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。
三、活动安排：
我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。
四、评委会成员：
校领导成员、各教研组长、教师代表2名
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
2013年石门宋小学电教优质课评分标准
评分人：。
电化教学优质课评选标准
1、多机位拍摄且机位正确，镜头要反映教学主题，能展示学生学习无杂音。3、合理选择拍摄环境。
学习组织20分
1、围绕教学目标展开教学内容。2、发挥教师主导作用，教学调控及时有效，充分调动学生学习的积极性。3、发挥学生主体作用，使全体学生都能参与到学习中。
学习评价与反馈20分
1、教师能采取多种方法对学生的学习过程及效果进行评价。2、教师能指导学生进行自我评价。3、学习兴趣高，积极主动，反馈及时。4、教学目标达成度高。
附件3：电化教学优质课评选标准
评价内容
评价标准
教学目标10分
1、教学目标明确具体。2、在教学中注重培养学生的协作精神。3、在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。4、结合学科特点，在培养学生技能的同时，关注学生思想方法、行为方式和价值观念的发展。
学习环境创设20分
1、围绕学习目标创设灵活有助于学生学习的环境。2、学生能否参与学习环境的创设。3、电教媒体和学习资源要有利于学生参与。
电教媒体运用20分
1、电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。2、电教媒体运用恰当、合理、有序。3、教与学的过程中充分发挥电教媒体的优势。4、电教媒体的使用有利于学生学习。
教师素质10分
1、能运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作电教设备。2、能充分调动学生学习积极性，课堂活跃，教学灵活、机智。3、教师教态亲切、自然，口齿清楚，表达能力强，普通话规范板书字迹清晰、字体规范。4、建立积极的师生交往，能够激励学生超越自己。
中小学教师电教优质课大赛实施方案
中小学教师电教优质课大赛实施方案根据市局的文件精神，为进一步加强我县教师队伍建设，提升教师的信息素质，推进课程改革和创新，提高中小学课堂效率，特制订本实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以提高课堂效率为活动宗旨，坚持立足岗位、有机融合、突出重点、推进创新的原则，扎实有序地开展全县中小学电教优质课大赛。
二、活动目标：高中、初中、小学三个学段分别进行全部学科电教优质课大赛，一年一个学段开展活动。
通过电教优质课大赛，运用信息技术，改变教学方法、创新教学模式，激励教师不断探索现代教育技术、教学手段与教学内容的有机融合。
实现高效课堂及教师教学水平大幅提高的目标。
三、活动原则：1、全员参与原则：鼓励全县中小学任课教师积极准备、认真参与，让每一位教师通过电教优质课大赛都能得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：电教优质课大赛要关注结果，更要重视过程，竞赛过程是每位教师提升的关键环节。
通过教师对课堂教学的评价反思，提炼总结，提高教学水平，进一步完善课程设计。
3、实事求是原则：电教优质课大赛要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
形成相互学习，相互促进，共同进步的学习和工作风气。
四、电教优质课大赛对象全县中小学任课教师。
兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
五、方法途径：1、分学段。
小学、初中、高中三个学段分别进行电教优质课大赛。
2、学科组分。
小学分为语文、数学、英语、信息技术及其他学科五组，初中分为语文、数学、英语、信息技术、史地政、理化政、其他学科七组，高中分为语文、数学、英语、史地政、理化生、信息技术、其他学科七组。
3、赛课要求。
以上课为主，必须使用投影或者是电子白板，每位教师要交出书面说课内容和课后反思的打印版及电子版。
4、评价办法。
严格按照评价标准，采用专家组评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。
六、活动的组织（一）校级赛课活动赛课活动的重心和基点在于校级赛课，校级赛课的开展情况很大程度上关系到全县赛课活动的成效。
优质课评选方案
优质课评选方案第1篇优质课评选方案一、评选目的为提升教育教学质量，激发教师教学热情，鼓励教学创新，提高教师教育教学水平，特举办本次优质课评选活动。
二、评选原则1. 公平、公正、公开；2. 注重教学效果，突出教学创新；3. 鼓励团队合作，共享优质教育资源；4. 强调以学生为本，关注学生全面发展。
三、评选对象1. 在职在岗的中小学、幼儿园教师；2. 参评课程为在职期间所教授的课程。
四、评选标准1. 教学内容：符合课程标准，具有时代性、科学性、系统性和趣味性；2. 教学方法：灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性；3. 教学效果：学生参与度高，教学目标达成度高；4. 教学创新：体现新理念、新技术、新模式在教学中的应用；5. 教学团队：团结协作，共同提高；6. 教学资源：共享优质资源，促进教学相长。
五、评选流程1. 报名：教师自愿报名，填写报名表，提交所在学校审核；2. 初评：学校组织初评，推荐优秀教师参加复评；3. 复评：由专家评审组进行现场评审，评选出一、二、三等奖；4. 公示：对获奖名单进行公示，接受社会监督；5. 表彰：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、评选要求1. 参评教师需提交以下材料：a. 报名表；b. 教学设计；c. 教学反思；d. 学生评价；e. 课堂实录（视频或音频）；f. 教学团队介绍。
2. 报名表需经所在学校审核盖章；3. 教学设计、教学反思、学生评价等材料需真实、完整、规范；4. 课堂实录应体现教学全貌，时长不超过45分钟；5. 教学团队成员不超过5人，且需明确分工。
七、时间安排1. 报名时间：即日起至XX年XX月XX日；2. 初评时间：XX年XX月XX日；3. 复评时间：XX年XX月XX日；4. 公示时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日；5. 表彰时间：另行通知。
八、奖励措施1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书；5. 优秀组织奖：若干名，颁发奖牌。
优质课评选方案
优质课评选方案一、背景介绍在现代教育领域，优质课的评选对于提升教育质量以及教师专业能力提升具有重要作用。
因此，建立一个科学、公正的优质课评选方案是必不可少的。
二、评选目标优质课评选的目标是发现和肯定优秀教师的教学能力，鼓励优秀教师的专业成长，同时提升学校整体的教学质量。
三、评选标准1. 教学目标明确：优质课的设计要具有明确的教学目标，能够准确把握学科知识的层次和教学要求；2. 教学内容合理：优质课的教学内容要紧密结合学科的大纲和教学大意，能够确保教学内容的连贯性和深度；3. 教学过程生动：优质课的教学过程要生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性；4. 教学方法多样：优质课要运用多种教学方法，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果；5. 教学评价科学：优质课的教学评价要科学合理，能够准确反映学生的学习情况和教学效果。
四、评选过程1. 提交申请：教师们按照规定的时间和方式提交评选申请；2. 评审初选：评审团对申请进行初步筛选，选出符合条件的候选课；3. 互评评估：候选课进行互评评估，互相学习借鉴，提高教学水平；4. 教学观摩：候选课进行教学观摩，评委进行现场评估；5. 专家评审：评委根据教学观摩和材料评审结果，确定优质课评选结果；6. 颁奖典礼：对获奖教师进行颁奖典礼，肯定其教学成果。
五、评选奖项优质课评选分为一等奖、二等奖和三等奖，同时还设立最佳实践奖、创新奖等特别奖项，以鼓励教师不断追求卓越。
六、评选效果1. 激发教师积极性：优质课评选能够激发教师的积极性，促使其不断提升教学水平；2. 形成良好氛围：评选过程中的互评和观摩能够促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 师德建设：通过评选优质课，加强了教师的师德建设，提高了教师的职业素养。
七、评选面临的问题和挑战1. 主观性评价：评委的主观因素可能导致评选结果不够公正，需要加强评委培训和规范评审标准；2. 时间和资源投入：评选过程需要耗费大量的时间和人力资源，学校需要合理组织和分配相关资源；3. 激励机制不足：评选结果的激励机制需要得到改进，以更好地推动教师的专业发展。
电化教学优质课评分标准
电化教学优质课评分标准
项目
目标要求
分数
教学目标ﻫ1０分
教学目标明确，符合课程标准，渗透知识技能、过程方法、态度情感价值观的三维目标。
5
教学目标切实可行,符合学生的认知规律。
5
教学基本功ﻫ1５分
教师仪态端庄，举止得体；讲普通话，准确精炼，语言表达能力强.
5
能够灵活把握课堂节奏,调控课堂能力强，组织教学效果良好．
１0
文字、声音、图像相互协调,画面整洁清晰．
５
教学过程ﻫ20分
精心组织教学环节，课程结构严谨，教学方法得当,教学过程流畅自然。
５
充分发挥教师的组织、引导、辅导等作用，学习情境创设合理,引导学生开展自主学习和探究学习,师生交流自然，学习气氛民主、和谐.
５
体现学生主体,教师、学生、多媒体三者互动性强,时间分配合理。
5
教学资源运用恰当、合理、有序。
5
教学效果ﻫ1５分
学生学习兴趣浓厚,学习积极性高，课堂气氛活跃
５
讲透教学重点和难点,教学目标达成度高
5
教师对学生的评价科学，反馈及时恰当，学生认可度高。
5
2。
参评教师汇总表
姓名
学校
学科
讲课年级
(毕业年级除外)
讲课环境
联系方式
３.
优质课登记表
执教教师
学校
联系电话
课名
年级
5
能够熟练操作多媒体设备和教学课件,与教学过程有机结合。
５
课件设计ﻫ１５分
课件设计清晰、整洁,无过多干扰因素；且链接有效。
5
紧扣教学目标,体现现代教育技术设计理念。
１0
教学资源的ﻫ制作和选取ﻫ25分
2013小学电教优质课比赛活动方案
小学电教优质课比赛活动方案
为充分发挥“班班通”教育资源的效益，促进教师课堂教学理念的转变，提升教师信息技术与学科教学整合的能力，推进课堂教学改革，真正发挥“班班通”工程在营造有效课堂的作用。
特举行本次比赛活动，具体方案如下：
一、活动目标
会应用一体化多媒体电子白板进行教学设计；会应用多媒体制作课件；能贯彻新课程理念开展教学活动。
二、参赛对象及活动时间
全校所有青年教师
时间：10月13日—10月14日
三、评比小组
为了加强对“班班通”教学应用比赛活动的领导，学校成立比赛活动领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
学科评委：xxx
四、评比标准
1、课件内容科学、正确，画面优美、创意新颖、主题鲜明，能激发学习兴趣；网上下载或运用他人课件主题鲜明、内容科学规范。
2、熟练正确运用“班班通”设备及软件。
课件演示、操作熟练、无界面错误。
3、教学过程中突出重点，突破难点。
4、教学方法要注重创设教学情境，启发学生思维，引导学生积极主动参与。
5、学生注意力集中，课堂气氛活跃，教学相长，各有收获。
五、评奖
设一、二、三等奖，一等奖二名，二等奖三名，三等奖若干。
优质电子备课评选方案
2016-2017学年第一学期优质电子教案评比活动实施方案为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，提高教学质量，决定在我学开展优质教案评选与推广活动，具体工作意见如下：一、重要意义备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。
为进一步发挥优秀教师的引领、辐射作用，优化教学环节，汇聚课堂教学创新成果，共享优质资源，切实提高常态课的教学效能，创建省时高效的教学模式。
我校决定开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动。
开展优秀教案评选与推广活动，有助于培养教师全面的教育质量观，使课程目标的落实具体化、常态化；有助于培养教师务实、务本的教风，把备课等常规教学研究做深、做透；有助于培养教师精益求精的工作追求，使每一次课堂教学更加出彩、增效。
开展优秀教案评选推广活动，对于促进基础教育均衡发展，巩固规范办学行为成果，破解中小学“减负”难题，有效提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建，以及加快信息化校园建设工作，都具有重要的现实意义。
指导思想坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动常规教学研究环节的深化、细化、精致化。
坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、实用好用。
组织领导成立府西小学优质教案评比活动领导小组：组长：黄飞（校长）副组长：尚圣国冯辉领导小组成员：郭霞李淑玲尉晓丽韩彩萍备课要求1、参与备课的对象本学年年龄在45周岁以下教师。
2、备课涉及学科语文、数学、英语、体育3、备课的基本要求：主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。
思路：个人选择篇目进行详备和略备，教研组协调分工，网络借鉴为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。
2015年沧州市电教优质课评比
2015年沧州市电教优质课评比
摘要：
一、沧州市电教优质课评比背景
1.电教优质课评比意义
2.2015 年沧州市电教优质课评比重要性
二、评比过程
1.参赛教师选拔
2.课程准备
3.评比活动安排
4.专家评审
三、获奖情况
1.一等奖获得者
2.二等奖获得者
3.三等奖获得者
四、沧州市电教发展现状及展望
1.电教发展取得的成果
2.面临的挑战
3.未来发展展望
正文：
2015 年沧州市电教优质课评比是我国教育界的一大盛事，旨在推动我国电教事业的发展，提高教育教学质量。
此次评比不仅展示了沧州市电教教师的
教学水平，也为其他地区的电教发展提供了借鉴。
在评比过程中，参赛教师经过严格选拔，选拔出了优秀的电教教师代表。
这些教师在课程准备阶段，充分发挥电教的优势，将现代教育技术与课程内容紧密结合，设计出了富有创意、寓教于乐的电教课程。
评比活动安排紧凑，充分展示了沧州市电教教师的实力。
经过专家评审，最终选拔出了一、二、三等奖获得者，这些获奖者代表了沧州市电教优质课的最高水平。
在此次评比活动中，一等奖获得者展现了高超的电教教学技艺，为其他教师树立了榜样。
二等奖获得者在课程设计、组织等方面表现出色，展现了良好的电教发展潜力。
三等奖获得者也在某些方面有亮点，为电教事业的发展贡献了自己的力量。
总的来说，2015 年沧州市电教优质课评比展示了该市电教发展的优秀成果。
然而，在取得一定成绩的同时，沧州市电教事业还面临着诸多挑战，如电教资源分布不均、教师专业素质有待提高等。
电化教学技能优质课评选标准
信息技术应用创新
（20分）
1.教师的教学理念、教学方法及信息技术应用具有独到之处，能深入挖掘现有设施设备、平台、软件资源功能，创造性开展教学活动。
2.教师善于运用新媒体、新技术、新平台创新课堂教学模式和教学方法。
3.教师在课堂教学中的某一环节，创新性使用信息技术教学手段，有特色、有亮点、有效果。
摄录技术
（10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
符合电化教学技能优质课录制技术标准要求，能多机位、多角度展现教学过程。
4.完成教学计划，教学目标达成度高，学生参与度高，学生多方面能力得到培养。
信息技术与课堂教学融合
（40分）
1.把信息技术融入到学科教学中，内化到课堂教学的全过程。
2.教师对信息技术设备和操作使用相当熟练，能够利用信息技术手段优化课堂教学过程，提高课堂教学效率和教学质量。
3.根据学科和教学内容特点，选择合适的信息技术教学手段，创设教学情境，恰当选择现代化教学方式，实现高效课堂。
附件4：
电化教学技能优质课评选标准
评价内容
评价标准
教学过程
（30分）
1.教学目标表述明确具体，突出学生对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养要求。
2.教学环节设计合理，课堂教学思路清晰，教学导入自然、新颖，重难点把握准确、到位，围绕教学目标精心设计学习活动。
3.教学结构组织严密，教学方法科学合理有效，教师教学组织能力强，能关注不同层次学生的学习状态，利用课堂动态生成和教学反馈，适时调整教学过程。
优质课赛讲安排(评价标准)
优质课赛讲活动安排（一）评分办法为了促进授课教师学习现代教育理论，深入透彻分析教材、选取最佳授课方案，便于评委准确了解授课教师的设计思路、理论依据等，各学段赛讲均分讲课、说课、评课量分三部分进行，教师先按所抽课题备课讲课，每堂讲赛结束后，评委按照课堂评价表对教师讲课情况量化打分（80%），并结合讲课情况对教学设计进行量化打分（20%），讲课、教学设计评价分数均先取掉一个最高分和一个最低分，最后按总分确定决赛名次。
待当天所有参赛教师赛讲结束后，由评委组长组织说课、评课活动。
（二）对参赛人员的要求1.严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求，参赛教师参加赛讲活动时要衣着得体、语言规范，举止文明。
2.服从赛讲活动领导小组的领导和评委组的统一安排。
做好抽签、赛讲、说课评课和参加总结会等各项活动,遵守承办学校的相关规定。
3.准时参加赛前安排会和抽签会，必须由赛讲者本人亲自抽签确定赛讲顺序，一律不得由他人代替。
4.参赛教师采用两次抽签法确定本人赛讲日期和内容。
赛前安排会结束后，全体赛讲教师先抽取赛讲日期；抽到第一天赛讲的教师紧接着抽取当天赛讲顺序和内容，其余赛讲教师在赛前一天的下午3点到指定地点,3:40抽取赛讲顺序和内容。
5.教学设计准备时间原则上不超过24小时。
6.所有参赛教师要高度重视赛讲工作，扎实做好教学设计、课件设计和教具准备，教学设计要做到三维目标明确，重难点设计合理，教学方法选择恰当，师生课堂活动设计思路清晰。
参赛教师需准备10份教案，交由工作人员在课前5分钟发给评委。
7.课前须与承办学校的相关人员联系调试好多媒体教学设施。
8.赛讲顺序在后面的教师不得听前面授课教师的课；上完课的教师必须随评委一同听课。
9.参加赛讲当天下午的说课评课会。
10.参加赛讲结束后的赛讲活动总结会，认真听取评委组长的赛讲工作总结，并把赛讲活动中的主要特点与所在学校和同事共享，在更大范围内达到推进课堂教学改革的目的。
11.参赛教师食宿均由本单位自行解决。
电教优质课评选活动评分细则
项目 评分标准细则
分值 4 7 10 3 5 6 8 4 8 4 2 8 14 10 8 5 5 得分 1.只用简单播放功能的PPT课件和白板课件。 课件类型 2.PPT课件结合一体机（白板）软硬件工具。 (10分) 3.白板课件结合一体机（白板）软硬件工具综合应用。 教学目标 教学目标明确、符合课标、教材和学生实际,教学目标贯穿教学过程始终。 （3分） 教学内容 教材处理得当，善于挖掘教材，利用媒体和技术创设情境，寓情感、目标于知识教 （5分） 学与能力培养之中，做到学与练的统一。 1.导入适时，媒体使用得当，效果明显；善于激发学生兴趣，调动学生积极参与 教学过程 2.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。能利用信息技术进一步提高学生 的学习兴趣，提高课堂__________
要求： 1、教学设计及课件制作要综合应用一体机（白板）及附属设备的应用，充分发挥一体机辅 助教学的优势。 2、教师讲课结束后简单总结一下所用工具、功能，并说出本节课重难点，以及是怎样解决 的。
（26分） 3.为学生创造机会，探究学习；练习设计合理 、有层次。 4.电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。 教学技能 （6分） 1. 教师教态自然得体，操作展示时让评委看清屏幕内容和操作动作。 2. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。 1.电教媒体运用与课堂整合恰当、适时。 2.一体机（白板）功能、工具及附属设备应用选择合理：合理应用５项不同功能 （或附属设备）可得基本分10分，缺一项或不合理使用一次根据情况扣1－2分，扣 完为止；应用合理且多于5项功能根据情况加分，最高14分。 电教媒体 3.操作熟练，失误少。 运用 （50分） 4.利用一体机（白板）软硬件辅助教学，效果突出，充分发挥电教手段应用的优势 。 5.课件制作美观简洁、实用性强。 6.课堂流畅，整体效果好，亮点突出。
“三优”(优质课、优秀教案、优秀教学设计)评比制度
“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
主要从教师和学生两方面考察。
（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。
要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。
2．学生积极、主动参与学习的比率大小。
3．学生参与的积极主动程度。
4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5．学生当堂达标率。
（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。
2．教学纵向结构和横向结构是否合理。
3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。
4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。
5．课堂调控作用的发挥。
二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。
3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。
4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。
5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。
三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
电大：“网上精彩一课教学评比”活动要求
电大：“网上精彩一课教学评比”活动要求一、教学准备充分，教案详尽为了提高本次网上教学的实效性，提高网上教学的质量，对网上教学必须要做充分的准备，要有详细的教案设计，应制定出如何综合运用远程开放教育手段开展所任课程网上教学的具体方案，对于教学内容和教学过程要有具体的安排，并组织好学员做好课前准备。
1、教学主题：主题明确，包括章节号和内容说明。
教案中所反映的知识点必须围绕主题，要正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
2、教学目标：说明本次网上教学所要完成的任务。
教学目标要符合大纲要求与学生特点，并注重学生学习能力应用技能的培养。
教案所反映的教学目标明确，教学思路清晰。
3、重点和难点：备课充分，思路清晰，重点、难点突出，要和课堂教学相联系，体现网上网下一体化。
4、教学方法：教案要说明所选择的适合于网上教学内容的形式和方法，可以通过案例讨论、组织网上小组协同学习、网上实验、实习等，开展多种形式的网上教学活动。
5、教学过程：教案在教学过程的设计上要富有创新意识，要积极探索符合学员特点的有效的网上教学手段，网上教学过程还要充分体现教师的引导作用和学生的主体地位。
6、师生互动：网上教学以师生互动为主，师生间要通过网络积极地交流，教案要体现对学生方面的充分考虑与预设。
教案不仅备教材，更重要的是备学生，学生要充分参与探究和有效自主学习的。
7、学生准备：教案要分析所任专业班级学生情况，对网上教学做好预先布置，明确课前学生需准备事项。
8、教学效果：学生都较好地掌握了课堂教学内容，教学目标得到体现，教学效果好。
二、教学内容充实、主题明确网上教学内容要充实，主题要明确。
知识点必须围绕主题，正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。
教学时间为1个小时。
三、教学形式多样、组织到位可以通过案例讨论、组织网上小组协同学习、网上虚拟实践、实验、实习等，开展多种形式的网上实时教学活动，逐步完善远程交互教学过程。
要认真组织学员积极参与网上教学活动，气氛活跃。
网络同步课程评比方案模板
一、指导思想为贯彻落实教育部“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设要求，推进互联网教育发展，提升网络同步课程教学质量，激发教师参与课程建设的积极性，特制定本评比方案。
二、评比目的1. 促进教师对网络同步课程教学理念的理解和实践；2. 提高网络同步课程的教学质量，满足学生个性化学习需求；3. 激发教师参与网络同步课程建设的热情，促进课程资源的优化配置；4. 推动学校网络同步课程建设水平的提升。
三、评比范围1. 参评课程应覆盖国家规定的所有学科；2. 参评课程应具备完整的教学体系，包括课程设计、教学实施、教学评价等环节；3. 参评课程应具备良好的网络同步教学效果，对学生学习效果有显著提升。
四、评比标准1. 课程设计：课程内容丰富、结构合理，符合课程标准和学生认知规律；2. 教学实施：教学方法灵活多样，注重师生互动，提高学生参与度；3. 教学评价：评价体系科学合理，注重过程性评价和结果性评价相结合；4. 教学效果：学生参与度高，学习效果显著，课程资源利用率高；5. 教师团队：教师团队结构合理，具备丰富的教学经验和网络同步教学能力。
五、评比流程1. 提交材料：各参评单位按照评比要求，提交参评课程的相关材料；2. 材料审核：组织专家对提交的材料进行审核，筛选出符合评比条件的课程；3. 线上评审：组织专家对筛选出的课程进行线上评审，根据评审结果进行排序；4. 现场评审：组织专家对部分课程进行现场评审，对课程进行综合评价；5. 公示结果：根据评审结果，公示评比结果，并进行表彰奖励。
六、评比结果及奖励1. 评比结果分为一、二、三等奖，分别颁发证书和奖金；2. 对获奖单位和个人进行表彰，并在学校内部进行宣传推广；3. 对优秀课程进行推广，提高网络同步课程在学生中的知名度和认可度。
七、组织实施1. 成立评比工作领导小组，负责评比工作的组织、协调和实施；2. 设立评审专家组，负责课程评审工作；3. 加强对参评单位的指导和服务，确保评比工作的顺利进行。
电化教学评分标准
19．所有教师熟悉本校现有本学科电教教材，认真备好电教课，电教教案规范。
60
（1）所有教师熟悉本校现有本学科电教教材得20分，每差10%扣5分，扣满20分止。
（2）教师上电教课，教案规范，每位教师上电教课的节数不少于总授课时的30%得40分，少1节扣5分，扣满40分为止。
140
详见附页
查电教设备和帐目
11．建有专门的电教器材室，有足够的设备橱、桌；各种设备定位、定卡、定专人管理；有设备使用记录，能定期保养维修设备，保证完好率在90%以上。
40
建有专门的器材室，面积能满足使用的得20分，有满足需要的橱、桌得10分，能定位、定卡、定专人管理的得6分，能定期保养，完好率达到90%以上的得4分。
1．实际察看。
2．任意抽查电教设备数台（件），测定完好率。
12．设有专门的电教教室的微机室，并有专人管理。
40
设有专门的电教教室，面积能正常进行电化教学的得15分；建有符合有关的标准的微机室得20分；有专人管理得5分。
实际察看
13．电教设备的利用：
幻灯机、投影仪、收录机、彩色电视机、录象机（或单放机）等电教设备，都能正常有效地用于教育和教学、教研活动。
22．每学年选定并实施一项以上电教研究活动，有计划、有专题、有试验班组和责任教师，有活动记录、有总结、有成果。研究成果及时推广并以文字材料形式上报县、市（地）电教主管部门。教师参与电教研究活动，电教成果或电教论文被上级推广或在刊物上发表。
80
第学年有一项以上电教研究活动且符合要求的得50分。教师撰写电教论文在县级会议、刊物上推广交流得10分，市（地）级得20分，省级以上得30分，以最高分项为准。
40
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石门宋小学
电教优质课评比活动方案
一、指导思想：
为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。
二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。
三、活动安排：
我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。
四、评委会成员：
校领导成员、各教研组长、教师代表 2 名
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
2013 年石门宋小学电教优质课评分标准
姓名课题
项目具体要求分数备注
紧扣教材。
（ 5 分）
教学内容
（15分）教学的容量、重点、难度适
当，符合课程规定、教材特点和学生学习规律。
（10
分）
教学设计合理，教学过程优化。
（10 分）
评比内容
总分教学过程关注学生的个体差异和不同的学习
需求，积（30分）极倡导自主、合作、探究的学习。
（ 10 分）
与学生有互动，学生可以通过互动更深刻领
会知识，提高学生的综合能力。
（10 分）
课件的设计灵活，吸引学生，突出重点，深
入浅出。
（25 分）
教学方法
（35 分）
充分激发学生的主动意识和进取精神，运用
现代教育技术恰当。
（10 分）
普通话准确，语言简明、生动、得体。
（10 分）
教学能力
（20 分）
驾驭课堂能力强。
教态自然、亲切。
课堂气氛
活跃，学生自然熔入教学内容。
（ 10 分）
100 分得分
评分人：。