高校会计实训基地建设探究
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科 教 研 究
高校 会 计 实 训 学 院 山东济 宁 ２７ ２ ０ ６ ７ ）
随着社 会和 经济 的不断发 展 ， 社 会 各 计 资 料 是 企 业 管 理 的 机 要 文 件 ， 是 企 业 账 个 岗位 对 人 才 的 实 践 操 作能 力要 求 也 越 来 目的 汇 总 和 会 计 核算 的 凭 证 。 在 校 外 参 加 越高 。 为 了 更 好 地适 应 社 会 发 展 的需 求 ， 强 会 计 实 训 ， 尽管 有可能有机会 进入企业 内 化学生们的职业 能力 ， 以实 训 基 地 为 平 台 部 观 摩 学 习 ， 但 要 想 接 触 到 企 业 的 相 关 会 让学生进入真 实的工作环境来 学习 、 理 解 计 信 息 、 会 计 凭 证等 是 极 其 不 易的 。 （ ２ ） 核算 和运 用 专 业 知 识 和 技 能 成为 高校 教 学 课 程 工 作 的 技 术 性 和 系 统 性 较 强 ， 短 期 内收 效 中一 个 必 不 可 少 的 项 目。 因此 ， 加 强高 校 会 甚 微 。 会 计 的 核 算 工 作 是 一 项 技 术 性 较 强 计 实 训基 地 建 设 ， 具有重要的现实意义 。 的 工作 ， 在 大 规 模短 期 的 高校 实 训 课 程 中 ， 企业 没 有过 多 的时 间 和 人 力 对 所 有 进入 企
摘 要： 会 计实训基地是让 学生们进 入真实的工作环境 ， 学 习和提 高学生 专业技 能的平 台， 高校通过建立校 内实训场所和校外 实践基地 来 达 到实 践训练 的 目的。 但是 ， 高校 在建立和 完善会 计 实训基地建 设的过 程 中常常遭遇一 些 问题 ， 本 文就这 些问题 提 出了一 些看法 。 关键 词 ： 高校 会计 实训基地建设 中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ （ ａ ） 一 ｏ ｏ ６ ２ － ｏ １
１ 会计实训基地建 设遭遇 的问题
１ ． １校 内实训 的制约 （ １ ） 实训基地 建设经费有 限 ， 软 硬 件 相 对滞后 。 实 训 基 地 建 设 需 要 投 入 大 量 的 资 金 与 设备 ， 而 高 校 作 为 非盈 利 性 机 构 ， 项目 建 设 的资 金 来 源 很 大 程 度 上 依 赖 于 国 家 的 财政拨款 ， 再 加 上 近 年 来 高 校 大 规 模 的扩 建风潮 ， 使 得 原 本 有 限 的教 学 经 费 更 加 紧 张， 无 法 满 足 实 训 基 地 的优 化 和 完 善 的 工 作。 目前 ， 高 校 会 计 实 训基 地 普 遍 存 在 着硬 件 设 备落 后 ， 软 件 设 备 更新 缓 慢 ， 实 训 内 容 滞 后 于 实 际 市场 发 展 要 求 的 问 题 。 （ ２ ） 设备 的利用率不高 ， 没 有 发 挥 应 有 的作用 。 利 用 会 计 实 训 设 备 模 拟 真 实 的 工 作 场 景 来 对 学 生 们 进 行专 业 技 能 训 练 ， 是 为 了 让 学 生 们 更 进 一 步 地 接 触 实 际 工 作 中的 职 业 技 术 岗 位 ， 以 便 将 来 更 好 地 适 应 工 作岗位地 需 求。 但是， 由 于 课 程 数 量 和 课 程时 间的 限制 ， 每 个 学 期 的 大 部 分 时 间， 实训 实验 设备处 于空置 状态 ， 没 有 充 分利 用起来 。 （ ３ ） 师 资 力量 薄 弱 ， 教学 质 量 受 到 制 约 。 目前 ， 在实训教学方面 ， 一些 教 师 只 是 侧 重 理 论 知 识 的研 究 ， 实 践 能 力不 足 ， 在 遇 到 一 些 与 实 践 工 作 有 关 的 操 作 等 方 面 的 问 题 时， 无 法给 学 生 们 做 一 个 明确 合理 的解 答 ； 同时 ， 在实 训 教 学 方 面 ， 一些 教 师的 知 识 拓 展面也 不够广 ， 不 能 充 分利 用 实 训教 学 遇 到 的实际问题做一 些知识面的拓展 教学 ， 仅 仅 依 靠 软 件 设 备 让 学 生们 自己摸 索 和 操 作， 使 得 实 训 的效 果 大打 折 扣 。 １ ． ２校 外实 训的瓶 颈 尽 管 校 内 实训 能 够 让学 生 们 在 一 定 程 度 上达 到 练 习专 业 知 识 实 践 运 用 的 效 果 ， 但 校 外 实 训 能 够 让 学 生 们更 进 一 步 地 接 触
强 学 校 会 计 专 业 的 师 资 队 伍建 设 ， 还 可 以 邀请合作企业 的会计 、 财 务 人 员 开 展 专 题 培训课程 ， 针 对 会 计 工 作 中常 见 的 一 些 问 题 进 行讲 授 。 通 过加 强 师资 队 伍 的 建 设 ， 提 高 教 师 的实 践 技 能 教 学 水 平 ， 有 助 于 学 生 们的实训教学更为顺利进行 。 ２ ． ２ 进一步加 强校 企深 度合 作 。 创 新 实训形 式 企业是一 个实 际工作 的平台 。 通 过 校 企合作进行高 校会计 的实训教学 ， 学 生 们 能够 切实体 验一 个企业 从采 购 、 生产、 加 工、 销 售等 一 系 列 企 业 经 济 活 动 涉 及 的 会 计工作 ， 系统 和 全 面 地 学 习 会 计 工 作 中 涉 及 的 账 目处 理 、 会 计 核算 等 内容 ， 加 深 学 生 们 对 专 业知 识 的 理 解 ； 而 企 业 也 可 以 通 过 同学 校 的合 作 培 养 需 要 的 人 才 。 由 于 各 类 企 业 的性 质和 企 业 的 运 作 方 式 的 差 异 ， 在 合 作 的方 式上 也需 要 进行 有 针对 性 地调 整 。 对 干 生 产 企业 通常 有 专 门的 生 产 车 间和 大 型 的 生产 线 ， 会 计 工作 与企 业 的实 际 经营 动 态 紧 密联 系 ， 所 以这 类 的企 业 可以 安排 认 知 性实习， 通过 实 训让 学 生 了解 会计 工 作 与企 业 的 实 际 经营 管理 工作 的各 个 环 节 都 密 切 相关。 像 会计 公 司的 工 作主 要是 处 理 一些 中 小 企 业 的 建账 、 记账、 纳 税 申报 、 工 商年 检 、 验 资 等会 计工 作 的 内容 ， 需 要有 较 多 的 会计 人才 ， 而 会计 师 事务 所 的 工作 主要 是 进 行企 业 的会 计 报表 审 计 ， 同 样 是业 务 繁 忙 ， 工 作 量大 ， 可以 以此 类企 业 为 主作 为学 生 们 进行 会 计 学 习的 实 训 基 地 。
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科 教 研 究
高校 会 计 实 训 学 院 山东济 宁 ２７ ２ ０ ６ ７ ）
随着社 会和 经济 的不断发 展 ， 社 会 各 计 资 料 是 企 业 管 理 的 机 要 文 件 ， 是 企 业 账 个 岗位 对 人 才 的 实 践 操 作能 力要 求 也 越 来 目的 汇 总 和 会 计 核算 的 凭 证 。 在 校 外 参 加 越高 。 为 了 更 好 地适 应 社 会 发 展 的需 求 ， 强 会 计 实 训 ， 尽管 有可能有机会 进入企业 内 化学生们的职业 能力 ， 以实 训 基 地 为 平 台 部 观 摩 学 习 ， 但 要 想 接 触 到 企 业 的 相 关 会 让学生进入真 实的工作环境来 学习 、 理 解 计 信 息 、 会 计 凭 证等 是 极 其 不 易的 。 （ ２ ） 核算 和运 用 专 业 知 识 和 技 能 成为 高校 教 学 课 程 工 作 的 技 术 性 和 系 统 性 较 强 ， 短 期 内收 效 中一 个 必 不 可 少 的 项 目。 因此 ， 加 强高 校 会 甚 微 。 会 计 的 核 算 工 作 是 一 项 技 术 性 较 强 计 实 训基 地 建 设 ， 具有重要的现实意义 。 的 工作 ， 在 大 规 模短 期 的 高校 实 训 课 程 中 ， 企业 没 有过 多 的时 间 和 人 力 对 所 有 进入 企
摘 要： 会 计实训基地是让 学生们进 入真实的工作环境 ， 学 习和提 高学生 专业技 能的平 台， 高校通过建立校 内实训场所和校外 实践基地 来 达 到实 践训练 的 目的。 但是 ， 高校 在建立和 完善会 计 实训基地建 设的过 程 中常常遭遇一 些 问题 ， 本 文就这 些问题 提 出了一 些看法 。 关键 词 ： 高校 会计 实训基地建设 中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ （ ａ ） 一 ｏ ｏ ６ ２ － ｏ １
１ 会计实训基地建 设遭遇 的问题
１ ． １校 内实训 的制约 （ １ ） 实训基地 建设经费有 限 ， 软 硬 件 相 对滞后 。 实 训 基 地 建 设 需 要 投 入 大 量 的 资 金 与 设备 ， 而 高 校 作 为 非盈 利 性 机 构 ， 项目 建 设 的资 金 来 源 很 大 程 度 上 依 赖 于 国 家 的 财政拨款 ， 再 加 上 近 年 来 高 校 大 规 模 的扩 建风潮 ， 使 得 原 本 有 限 的教 学 经 费 更 加 紧 张， 无 法 满 足 实 训 基 地 的优 化 和 完 善 的 工 作。 目前 ， 高 校 会 计 实 训基 地 普 遍 存 在 着硬 件 设 备落 后 ， 软 件 设 备 更新 缓 慢 ， 实 训 内 容 滞 后 于 实 际 市场 发 展 要 求 的 问 题 。 （ ２ ） 设备 的利用率不高 ， 没 有 发 挥 应 有 的作用 。 利 用 会 计 实 训 设 备 模 拟 真 实 的 工 作 场 景 来 对 学 生 们 进 行专 业 技 能 训 练 ， 是 为 了 让 学 生 们 更 进 一 步 地 接 触 实 际 工 作 中的 职 业 技 术 岗 位 ， 以 便 将 来 更 好 地 适 应 工 作岗位地 需 求。 但是， 由 于 课 程 数 量 和 课 程时 间的 限制 ， 每 个 学 期 的 大 部 分 时 间， 实训 实验 设备处 于空置 状态 ， 没 有 充 分利 用起来 。 （ ３ ） 师 资 力量 薄 弱 ， 教学 质 量 受 到 制 约 。 目前 ， 在实训教学方面 ， 一些 教 师 只 是 侧 重 理 论 知 识 的研 究 ， 实 践 能 力不 足 ， 在 遇 到 一 些 与 实 践 工 作 有 关 的 操 作 等 方 面 的 问 题 时， 无 法给 学 生 们 做 一 个 明确 合理 的解 答 ； 同时 ， 在实 训 教 学 方 面 ， 一些 教 师的 知 识 拓 展面也 不够广 ， 不 能 充 分利 用 实 训教 学 遇 到 的实际问题做一 些知识面的拓展 教学 ， 仅 仅 依 靠 软 件 设 备 让 学 生们 自己摸 索 和 操 作， 使 得 实 训 的效 果 大打 折 扣 。 １ ． ２校 外实 训的瓶 颈 尽 管 校 内 实训 能 够 让学 生 们 在 一 定 程 度 上达 到 练 习专 业 知 识 实 践 运 用 的 效 果 ， 但 校 外 实 训 能 够 让 学 生 们更 进 一 步 地 接 触
强 学 校 会 计 专 业 的 师 资 队 伍建 设 ， 还 可 以 邀请合作企业 的会计 、 财 务 人 员 开 展 专 题 培训课程 ， 针 对 会 计 工 作 中常 见 的 一 些 问 题 进 行讲 授 。 通 过加 强 师资 队 伍 的 建 设 ， 提 高 教 师 的实 践 技 能 教 学 水 平 ， 有 助 于 学 生 们的实训教学更为顺利进行 。 ２ ． ２ 进一步加 强校 企深 度合 作 。 创 新 实训形 式 企业是一 个实 际工作 的平台 。 通 过 校 企合作进行高 校会计 的实训教学 ， 学 生 们 能够 切实体 验一 个企业 从采 购 、 生产、 加 工、 销 售等 一 系 列 企 业 经 济 活 动 涉 及 的 会 计工作 ， 系统 和 全 面 地 学 习 会 计 工 作 中 涉 及 的 账 目处 理 、 会 计 核算 等 内容 ， 加 深 学 生 们 对 专 业知 识 的 理 解 ； 而 企 业 也 可 以 通 过 同学 校 的合 作 培 养 需 要 的 人 才 。 由 于 各 类 企 业 的性 质和 企 业 的 运 作 方 式 的 差 异 ， 在 合 作 的方 式上 也需 要 进行 有 针对 性 地调 整 。 对 干 生 产 企业 通常 有 专 门的 生 产 车 间和 大 型 的 生产 线 ， 会 计 工作 与企 业 的实 际 经营 动 态 紧 密联 系 ， 所 以这 类 的企 业 可以 安排 认 知 性实习， 通过 实 训让 学 生 了解 会计 工 作 与企 业 的 实 际 经营 管理 工作 的各 个 环 节 都 密 切 相关。 像 会计 公 司的 工 作主 要是 处 理 一些 中 小 企 业 的 建账 、 记账、 纳 税 申报 、 工 商年 检 、 验 资 等会 计工 作 的 内容 ， 需 要有 较 多 的 会计 人才 ， 而 会计 师 事务 所 的 工作 主要 是 进 行企 业 的会 计 报表 审 计 ， 同 样 是业 务 繁 忙 ， 工 作 量大 ， 可以 以此 类企 业 为 主作 为学 生 们 进行 会 计 学 习的 实 训 基 地 。