成长的信息

《成长的信息》教学设计

宁安市三陵乡八家子小学边永强

一、教材分析

这是五年级下册第一单元的第一课。通过以前的学习，学生对人体的生理和心理各个系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。

小学五年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，会感到模糊、茫然和困惑。通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。这样，就可以帮助学生科学地认识这一时期自身的种种变化，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。

本课按照什么是青春期，怎样健康地度过青春期，安排了 5 个活动。教学的重点是指导学生通过分析、整理资料，科学地认识青春期带来的种种变化，用健康的心态去面对生活。

二、教学目标

1 、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

2 、能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。

3 、使学生学会适应青春期变化。

三、教学材料

学生准备：成长记录袋，自己测得的身高、体重数据，成长日记等。

教师准备：青春期变化录像带。

四、教学过程

（一）、互动场互动。

师：（ 1 ）、同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么？

生：最近，身高、体重增长很快。

（ 2 ）、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么？

生：我们画的图不一样。

生：我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。

【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】

师：同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？

（ 3 ）、在我的成长屋聊一聊。

师：说说自己身体发生了那些变化。

男生：饭量增加，容易饿。容易疲倦打瞌睡。

男生：脸上长出痘痘。

男生：声音变低沉。

男生：长胡须。

女生：身高迅速增长，腋下长毛毛。

女生：胸部开始突出。

女生：乳房生长。

师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。

（二）、智慧树

师：关于青春期，你想知道什么呢？自己小声阅读课文。知道青春期身体变化的秘密？

师：怎样知道身体变化的哪些秘密？

生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。

生：可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。

生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。

生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。

师：对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。

师：这是我国 6 — 22 岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！

（ 1 ）观察曲线图是什么样的？

师：从整体上观察曲线图，说说是什么样的。

生：有起有伏。

生：我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。

（ 2 ）比较曲线图的各部分是怎样变化的？

师：比较曲线图各部分的变化有什么不同。

生：我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。

生：我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。

（ 3 ）分析曲线的各种变化说明了什么？

师：想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。

生：思考、交流。

师：请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。

生：我通过观察男生身高曲线图，发现 12 － 14 岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。

生：我通过观察女生身高曲线图，发现……

生：我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线 13 岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。

师：通过观察、比较、分析我们发现：男生 6 － 20 岁身高在不断的增长，其中 12 － 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。女生 6 － 20 岁身高在不断的增长，其中 12 － 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。

师：下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗？

【利用音像手段使学生清晰直观地再现青春期身体变化特点，一来进一步综合—青春期主要表现：身高、体重迅速增长，呼吸能力很快增强等生理变化特征；二来让学生初步了解青春期第二性征，过渡到下面的学习。】

（三）、故事园

（ 1 ）师：处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，结合故事家有青春期的儿子和自己的情况谈谈自己的感受。

生：小组交流。

师：说说在心理方面你都有哪些变化？

生：我想独立，渴望自由。

生：有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘密。

生：脾气很暴躁，动不动就生气、发火。

生：烦爸妈的唠叨了，开始反抗他们的管教。

师：归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有：独立性增强，行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。

【通过小组交流和汇报，教师可以发现学生普遍存在的心理问题，为后面指导他们树立积极的心态和建立正确的行为，健康快乐地成长打下基础。】

（四）、训练谷

1 ．师：青春期是人生的重要时期。在这一时期里，我们将完成身体形态的改变、身体功能的完善和心理活动的成熟等。从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们今后的身体素质和精神状况。这个阶段发育得好，能为我们一生的健康打下基础。因此要健康、顺利地度过这一时期，我们该怎样做？

生：愉快的接受变化。

生：要健康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。

师：请具体说说。

师：同学们回答的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养；适当的体育锻炼；讲究卫生呀！

【高年级教学要以前面的知识、技能为基础，这样即符合循序渐进的原则，又体现了高年级的教学特点，能够让学生将前后内容融会贯通，形成良好的知识、能力、情感结构。】

师：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。

（五）、拓展营