L23核舟记1

• 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？
例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的 介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。
逐段研读
学习课文第四段，想一想：
• 1、本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的 呢？
主要运用了总——分结构。先说“楫左右舟子各一人” 而后分说“居右者”和“居左者”。
• 2、本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么 氛围？
写作顺序
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 整体
说明顺序
中轩敞者
空 主 间 船头坐三人 顺 两边 序 次舟尾横卧一楫
中间
逻 辑 顺 序
局部
”字，是否意味着是记叙 文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的 “记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而 如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现， 使人能领会神奇的雕刻技巧。 • 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文； 而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 • 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》 则多用说明。 • 同为“记”，却文体迥异。
课文翻译
船头坐三人，中峨冠而多髯
船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须
者为东坡，佛印居右，鲁直
浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于
左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。
居左。苏黄共阅一手卷。东
坡右手执卷端，左手抚鲁直
东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直。
背。鲁直左手执卷末，右手
的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手
盖大苏泛赤壁云。
船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
以径寸之木：用具：具有
尝：曾经
翻译课文 盖：发语词，可不译，有时也可译作“原来 是”。
船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开敞 的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，
左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆
左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”
左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 八分：10分等于1寸。轩：原指古代一种前顶较高而有帷幕的车 子，这里是“高起”的意思。敞：开。之：代指船舱。启：打开。 而：表承接。相望：相对。焉：助词，可不译出。闭之：之代指 窗户。则：这里连接先后发生的推开窗和看到刻的十六个字两件 事。糁之：之代指字迹，刻字的凹处。
第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、 黄鲁直和佛印三人的动作、神情。
整体把握
第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。
第6段，总结说明了核舟上所刻的 人、窗和其他物品的数量，以及所刻文 字的字数。
按“总——分——总”的顺序
逐段研读
学习课文第一段，想一想：
整体研读
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船 的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的 景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为
明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成
宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不
宫殿，杯盘碗碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头
因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，
原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的
者：……的人。居：处于， 指卷，如有所语。东坡现右 位于。执：拿。抚：轻按。 指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右 所语：说什么。现：露出。
足，鲁直现左足，各微侧，
脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，
相比者：互相靠近的两膝。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻“清风 徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。
船头坐三人，
鲁直居左
中峨（é）冠（guān）而 多髯（rán）者为东坡
佛印居右
苏、黄共阅一手 卷。东坡右手执卷 端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所 语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者， 各隐卷底衣褶（zhě） 中。
船头 黄鲁直 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。 佛印
分
船尾 撑船人 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、 表情。 篆章 题名 第5段：介绍船背上的_______和_________。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 数量 ______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精
作品上10只3毫米左右的螃蟹落 在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
魏学洢
背景
提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。 黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。 那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形 状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又 因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被 称为赤壁。 宋神宗元丰五年（1082年），苏轼 遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年 了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋 香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城 的一切风物，都给政治失意的苏轼带来 莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤 壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江 东去”的豪放歌声。他还在七月十六日 一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下 的长江水面，写下了千古名作《赤壁 赋》。
这段主要运用列数字的说明方法。核舟体积有多大，长有 多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数， 读来一目了然。
逐段研读
学习课文第三段，想一想：
• 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？ 描述船头三人的神情态度。 • 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？ •重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起 笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细， 所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次， 因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应 为主要人物。
绝类：极像。绝，极，很。类，相似， 像。属（zhǔ):类似。支：支撑。 倚之：靠在左膝上。之，指上句写的 竖起的左膝。
数也。
一粒粒清清楚楚数出来。
课文翻译
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰
船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人
面，
左 手 倚 一 衡 木， 右 手 攀 右 趾，若 啸
扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、
为字共三十有四。而计其
刻的字共有三十四个。可是计算它的
长曾不盈寸。盖简桃核修 狭者为之。嘻，技艺灵怪
长度还不满一寸。是挑选长而
而：表转折，相当 于“可是”
窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也
真灵巧奇妙啊！
矣哉！
整体把握
课文各自然段各写了什么？作者是 按照怎样的顺序来写的？
第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛 技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局，依次 写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。
总
• • • • 1.
全文结构模式： 总——分——总 介绍核舟部分是: 空间顺序 先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船 舱、船头、船尾。 2. 先主后次—— – 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写 背面。 – 船舱是主，船头、船尾是次， – 船头是主，船尾是次， – 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，舟子更次
居左者右手 执蒲葵扇， 左手抚炉， 炉上有壶， 其人视端容 寂，若听茶 声然。
其船背稍夷（yí），则题名其上， 文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日， 虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊 足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又 用篆章一，文曰“初平山人”，其色 丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 （xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！
佛印绝类弥勒， 袒（tǎn）胸露乳， 矫（jiǎo）首昂视， 神情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū） 右臂支船，而竖其 左膝，左臂挂念珠 倚（yǐ）之——珠 可历历数也。
舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟 子各一人。
居右者椎髻 （jì）仰面， 左手倚一衡木， 右手攀右趾 （zhǐ），若 啸呼状。
平。题名其上：即“题名于其上”，在 其色丹。 上面刻上名字。题，写，这里指“刻”。
曰：为，是。用：敬辞，这里指“刻”。 初平山人：王叔远的别号。
课文翻译
通计一舟，为人五；为窗
总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八
八；为篛篷，为楫，为炉，
为壶，为手卷，为念珠各
一；对联、题名并篆文，
水壶、手卷、念珠各一件 对联、题名和图章的篆字，
•
小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看 不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称 之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读 华章”之妙趣。 • 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴 赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 • 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝， 据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜 才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕 刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大 小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕 刻字画。
呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声
壶，其人视端容寂，若听茶声然。 呼叫的样子。位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有
一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
若：好像。啸呼：长啸大 呼，意思是大声呼叫。状： 形态，样子。视：这里指 眼神、眼光。容：脸上的 神情和气色，神色。寂： 安详闲静。然：……的样 子
课文翻译
佛印绝类弥勒，
佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，
袒胸露乳，矫首昂 视，神情与苏、黄
望，神情跟苏、黄二人不相
袒着胸脯，露出乳头，抬头仰
不属。卧右膝，诎 右臂支船，而竖其
右臂支撑在船上，竖着他的 左膝，左臂上挂着一串念珠
类似。佛印卧倒右膝，弯曲着
左膝，左臂挂念珠 倚之——珠可历历
靠在左膝上——念珠简直可以
• 本段从哪两个方面来介绍匠师技 艺的高超？
（1）以径寸之木为宫室、器皿、 人物、鸟兽、木石。 （2）罔不因势象形，各具情态。
逐段研读
学习课文第二段，想一想：
• 1、本段的主要内容如何？是如何具体说明的？从此 可以看出来说明的顺序如何？ 这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分是如何雕刻的， 雕刻了哪些东西。作者先说了船舱的顶部的情况，又描写 了船舱两旁有些什么，从此可以看出是按照空间顺序来说 明的。 • 2、本段主要采用什么说明方法，有何作用？
课文翻译
其船背稍夷，则题名其上，文曰
那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：
“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， 甫 刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人”，
字的颜色是红的。 字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。
墨。又用篆章一，文曰“初平山 人” 其：那，代指核舟。船背：船底。夷：
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端 容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造 了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的 舟楫，更加暗示了有楫同无楫，有舟子同无舟子差不多 的一种放任自流的悠闲境界。
结构梳理
填空：
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 总 大苏泛赤壁 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 船舱 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 小窗 对联 船篷、______、栏杆和_______。
核舟图
明有奇巧人曰 王叔远，能以径寸 之木，为（wéi） 宫室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石， 罔（ wǎng ）不因 势象形，各具情态。 尝贻（yí ）余核舟 一，盖大苏泛赤壁 云。
舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二 黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò） 篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。