新版苏教版24时计时法教学设计

教学目标：1、通过具体地生活情境，了解24时记时法。

2、会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

3、在参与认识的过程中，体会24时记时法在生活中的应用。

教学重点、难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学过程：

一.复习旧知

1.同学们二年级时我们就已经认识了时、分、秒，这些钟面上的时刻是几时呢?请看大屏幕

(板书:上午8:00中午12:00下午3:00晚上8:00)

2.同学们学的很好!

二.创设情景引入新课

1.同学们你们喜欢过新年吗?让我们一起来重温那美好的时刻.

2.新年钟声敲响时钟面上是几时?

3.其实夜里12时,有人把它说成是24时，也有人说成是0时，这一刻是一天的结束，同时这一时刻也是新的一天的开始,一天就是从0时到24时。

三.认识24时记时法

(一)认识一天有24小时

1.感知一天的时间经过

那么,一天是怎样经过的呢?

解说:夜深了,万籁俱寂,夜空中群星在闪烁,辛苦了一天的人们进入了甜蜜的梦乡,夜色褪去,旭日东升万道霞光照射大地,人们在朝阳下晨

练,神清气爽,中午时分,艳阳高照,人们都在辛勤的忙碌着,夕阳西下,夜幕初垂,工作了一天的人们在夕阳下漫步,悠闲自得,黑夜渐渐来临,结束了一天的喧闹,大地一片寂静,只有夜空中的星星还在说着悄悄话.

2.利用钟面认识一天是24小时

刚才我们已经感受了一天的经过,那么一天究竟有多长时间呢? (1).现在是一天的开始0时,时针走了一圈，现在是几时?（中12时）经过了多少个小时？

(2).一天结束了吗?继续转动,时针又走了一圈?一天结束了吗?

(3).刚才第一圈从0时到12时，经过了12个小时(贴时间条)

(4).从12时开始，再走一大格这一天一共经过了多少个小时?再走一大格呢?

(5).继续走下去.从12开始，刚才又经过了12个小时（贴时间条）.

(6).你看一天有多少个小时?

师总结:因为一天有24个小时所以我们可以用一种新的方法24时记时法来记时.(板书课题)

(二).用24时记时法记时

1.你能在时间条上指出下面四幅图对应的时刻吗?

师示范:上午8:00对应8，写作8:00中午12：00

2.下面谁想来画箭头?

15:00你是怎样想的20:00你是怎样想的

象这样的记时方法我们称它为普通记时法,象这样的记时方法我们称它为24时记时法.(及时板书:普通记时法24时记时法)

3.你会用24时记时法表示下面的时刻吗?

普通记时法24时记时法

早晨5:00

上午9：00

中午12：00

下午1:00

下午6：30

晚上11:00

4．指着板书，刚才我们把普通记时法改写成24时记时法

把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?(小组讨论)

5.(指着板书小结)

(1).把普通记时法改写成24时记时法要去掉时间词,

(2).12时之前的时间去掉时间词就可以了,

(3).12时之后的时间去掉时间词后还需加上12.

四.练习

1.刚才同学们一起完成了一个了不起的发现.现在是上午几时？钟面上的时刻你能用普通记时法说一说吗?钟面上的时刻你能用24时记时法说一说吗?

2.这些都是发生在身边的小事,在我们的身边也有一些令人难忘的时刻。

你会用24时记时法播报这些令人难忘的时刻吗?

在答题卡上改写后,先在小组内播报。谁来当播音员?

3.同学们24时记时法你在哪见过?

图上的时间你能用普通记时法说一说吗?20：00是晚上8：00你是怎样想的？

4.老师这有一张电视节目预报表,两种记时法都有,在空白处填出合适的时刻.

5.今天是星期四,再过两天你知道是什么日子吗?,看看钟面说一说,国庆节这一天你此时可能在做什么?

五.全课总结