多项式乘以多项式教案
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EEPO有效教育教案（公开课）
课题
多项式乘以多项式
教学目标
1、多项式乘以多项式的法则的形成。
2、多项式乘以多项式的法则的运用。
3、（x+p）(x+q)=x2+（p+q）x+pq
重点
多项式乘以多项式的法则的理解
主体课型
要素组合方式
难点
多项式乘以多项式的法则的正确运用
设
计
意
图
设疑引出新课激发学生求知欲望。
通过前后桌交流，学习吸收别人的长处，提高自己的认识。
注意事项：1：不能漏乘2：先确定符号再计算。3：结果化为最简形式。
通过小组交流，激发潜能，拓宽自己的思维，激发创新意识。
让学生畅谈收获，展示收获，共同分享一个成果。
教学
环节
1：复习旧知。
2：设疑引新。
1：前后桌讨论完成，然后交流做法，得出不同的方法求扩大后的绿地的面积，
2：归纳出多项式乘以多项式的法则。
3：分析、理解、加深认识法则。
1：教学例1.,（强调计算格式，及注意事项）
2：学生完成例2，教师:板书过程。
3：学生到黑板演示例3:。
1：课堂练习。
2：知识延伸：寻找
（x+p）(x+q)=x2+(p+q)x+pq规。
1：分组讨论谈收获。
2：展示收获。
教
学
流
程
课题
多项式乘以多项式
教学目标
1、多项式乘以多项式的法则的形成。
2、多项式乘以多项式的法则的运用。
3、（x+p）(x+q)=x2+（p+q）x+pq
重点
多项式乘以多项式的法则的理解
主体课型
要素组合方式
难点
多项式乘以多项式的法则的正确运用
设
计
意
图
设疑引出新课激发学生求知欲望。
通过前后桌交流，学习吸收别人的长处，提高自己的认识。
注意事项：1：不能漏乘2：先确定符号再计算。3：结果化为最简形式。
通过小组交流，激发潜能，拓宽自己的思维，激发创新意识。
让学生畅谈收获，展示收获，共同分享一个成果。
教学
环节
1：复习旧知。
2：设疑引新。
1：前后桌讨论完成，然后交流做法，得出不同的方法求扩大后的绿地的面积，
2：归纳出多项式乘以多项式的法则。
3：分析、理解、加深认识法则。
1：教学例1.,（强调计算格式，及注意事项）
2：学生完成例2，教师:板书过程。
3：学生到黑板演示例3:。
1：课堂练习。
2：知识延伸：寻找
（x+p）(x+q)=x2+(p+q)x+pq规。
1：分组讨论谈收获。
2：展示收获。
教
学
流
程