高一政治必修二教案

高一政治必修二教案
【篇一：高中政治《政府的职能管理与服务》教案新
人教版必修2】
高一政治(必修2)教案《政府的职能：管理与服务》
一、授课类型
新授课
二、课时
第三课第一框。

一课时（45分钟）
三、教学目标
知识目标:理解我国政府的性质；理解我国政府的基本职能；理解我
国政府的作用，并知道目前我国正在建设服务型政府。

能力目标:从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际
能力和从现象到本质的能力。

情感、态度与价值观目标:通过学习，使学生感受到我国政府是人民
的政府。

四、教学过程
（一）导入新课
古语云：“国之兴亡，在于政事。

”这句话强调的是政府的行政效能
和效率的问题。

我国政府是怎样的政府？有哪些职能？
（二）进行新课
教师引导：请同学们阅读教材第36页资料，思考①上述资料表明我国政府履行了哪些职能？②政府履行职能对我们的生活有哪些影响？
③每当面对灾难，我国政府都会积极作为，这让你感受到了什么？（——我国政府是人民的政府。

）
学生活动：阅读教材，思考、回答问题。

教师点评：1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓
解了群众的恐慌心理，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。

通过政府的努力，稳定
了市场秩序，保证了“非典”时期社会主义经济建设的顺利进行。

2、假如没有这样一个政府，“非典”给我国人民生产、生活造成的负
面影响可想而知：
（1）如果政府不及时公布疫情、澄清事实，群众的恐慌心理加剧，
会无法正常生产和生活。

（2）市场会出现混乱，部分行业、企业会
经营困难，进而影响整个国民经济的正常运行。

（3）如果不及时进
行控制，对“非典”患者及时救助，会使更多的人失去生命。

（4）如
果疫情得不到及时控制，还会影响中国在国际上的形象，影响中国
改革开放的大好形势，进而影响到经济的发展，社会的稳定，也给
西方国家封锁扼杀中国提供了很好的借口。

从国家权力分配的角度看，政府是国家权力机关的执行机关，是国
家行政机关。

（政府的性质）
教师提问：请你依据教材，归纳我国政府有哪些职能？
学生活动：依据教材进行回答。

原因：我国是人民民主专政的社会主义国家
目的：保障人民民主和国家长治久安
秩序，影响了经济建设的进程，要使我们集中精力搞建设，一心一
意搞发展，必须强化这
一职能。

第一，严密防范和依法打击境内外敌对势力的破坏活动，严厉打击
恐怖势力、宗教极端势力、民族分裂势力的破坏活动。

第二，继续
开展同“法轮功”等邪教组织的斗争。

第三，深入开展严打整治斗争，依法打击各种刑事犯罪活动和黑恶势力，使社会治安状况有明显进步。

第四，正确处理新形势下的人民内部矛盾，把影响社会稳定的
因素化解在基层，消灭在萌芽状态。

原因：我国现阶段的主要矛盾及其根本任务
目的：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平
内容：经济调节（如实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策）；市场监管（如开展对市场环境进行专项治理）；社会管理（如采用
科学的方法管理小商小贩，给小商小贩留足生存空间）；公共服务（如国家统计局公布每季度cpi和ppi两个经济数据）。

原因：我国的社会主义性质决定我国的文化建设必须以马克思主义
科学理论为指导，社会主义是政治、经济、文化协调发展和全面进
步的社会。

目的：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高国家文化
软实力。

内容：①宣传马克思主义科学理论；②组织和发展教育、科技、文化、卫生和体育等各项事业。

为什么
教师活动：政府在我们生活中发挥着重要的作用，因此，管得越多
的政府就是好政府。

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：①政府承担着重要的职能，发挥着重要的作用。

②衡量
一个政府的好坏主要看它是否促进经济的发展和社会生产力的发展，看它是否代表进步阶级的利益。

是否代表人民的利益。

③一个好的
政府应该切实履行自己的职能，把该管的事情真正管好，政府管理
不能错位越位。

④总之，用管多管少作为判断政府好坏的标准是不
正确的。

）
我国政府是人民的政府。

政府要不断提高为人民服务的能力和水平。

目前，我国正在建设服务型政府，其根本目的就是进一步提高政府
为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

教师活动：请同学们阅读教材38页，思考、讨论几个探究性问题
学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师点评：1、政府的作用
所谓政府的作用，也就是政府通过实施其职能所达到的效果。

在日
常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。

一方面，人们的
公共生活受到政府的管理。

另一方面，人们又享受着政府提供的公
共服务。

而这些，从政府角度讲，正是政府的主要职能：管理与服务。

因此，政府职能行使的越充分，政府的作用越明显。

我们应该
通过对政府作用的理解和感受，真正理解我国政府是人民的政府，
它与我们每个人的生活息息相关。

作为公民个人，既然享受着政府
提供的各种服务，就必须接受政府的管理，坚持权利与义务的统一。

这就要求公民个人必须提高公民意识和政治素养。

2、公民个人必须提高公民意识和政治素养。

首先，要理解政府的性质和职能，深刻感受到我们的政府是便民利
民的政府，相信我们的政府是为人民服务的政府。

其次，要支持政
府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

（三）课堂总结
本节内容主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的
政府。

（四）课堂练习
1．2010年1月22日，江苏省宣布自2月1日起提高最低工资标准。

其后，许多省份陆续提高了最低工资标准。

这表明了政府（c）①提高劳动报酬在初次分配中的比重②通过再次分配提高劳动者收
入③履行组织社会主义经济建设的职能④履行提供社会公共服务
的职能
a．②④b．②③c．①③d．①④
2．2011年中国文化部的重点工作之一是全面推进全国公共图书馆、文化馆免费开放，大力实施文化资源共享工程、公共电子阅览室建
设试点、国家数字图书馆推广工程，主要体现了政府履行（ c ）
a．保障人民民主和维护国家长治久安的职能
b．组织社会主义经济建设的职能
c．组织社会主义文化建设的职能
d．提供社会公共服务的职能
（五）课堂板书
一、“公仆”的本色
二、政府的职能
1.我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

2.我国政府的职能
⑴保障人民民主和维护国家长治久安的职能
⑵组织社会主义经济建设的职能
⑶组织社会主义文化建设的职能
⑷提供社会公共服务的职能
3．政府的职能是有限的。

4．我国正在建设服务型政府
三、便民利民的政府
1．我国政府是便民利民的政府
2. 了解政府的性质和职能、支持和监督政府的工作
五、教学体会
本节学习国家职能的有关知识，与学生的生活实际联系比较密切，
因此，教学中要注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、
领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械
记忆。

【篇二：高中政治必修2：人民代表大会教学设计】
人民代表大会：国家权力机关课标要求
本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的：“引述宪法规定，明
确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是
我国的根本政治制度”的要求
教材分析
《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人
教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。

这部分内容不仅是
前面两个单元的延伸和深化。

承上：通过本框的学习，学生能够更好的理解前面两个单元的内容——人民是国家的主人，政府是为人民服务的政府。

同时也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度打下了铺垫。

因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。

学情分析
关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。

但由于高一学生受年龄和阅历所限，学生在生活中真正进行的政治参与比较有限，与人大代表很少接触，因此对“人民如何行使国家权力”的认识，以及对“人大代表如何履行义务、行使职权”认识上不够到位具体化，特别是人大代表职权中的质询权，专业性和理论性都较强，从字面上理解起来很困难。

此外，人大代表的职
权与人民代表大会的职权易混淆。

这为他们理解本框的基本观点带来一定的困难。

知识目标：
知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权利和职责。

能力目标：
通过本框的学习，提高学生运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

情感、态度与价值观目标：
感悟人民代表大会的优越性。

教学重难点：
教学重点：人民代表大会的性质、地位和职权
教学难点：人民代表的权利和职责整体思路
先攻破比较容易的，学生在初中就学过的：人民是如何行使国家权力的。

其次是人民行使国家权力的机关——人民代表大会，然后就是组成人民代表大会的人大代表，最后再一次归纳总结人民代表大会、人大代表和人民的关系，在这里情感升华：感悟人民代表大会的优越性，作为中国人的骄傲。

（一）导入新课：
情景展示：我校高一学生小明同学为准备学习本节课的内容，搜集了有关全国人大十二届四次会议的有关视频。

她看到了以下镜头??观看过程中遇到了一些困惑。

播放视频：第十二届全国人民代表大四次会会议开幕式
困惑之一：请同学们帮帮忙吧！
(1)人民代表大会是不是就是一次“会议”？
(2)我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”每个人
都有管理国家的权力，为什么开幕式提到只有2900多人去开会，人
民是怎样管理国家的？（二）讲授新课：归纳小结
设计意图：先从初中已学过的知识点入手，这样更符合学生的认知
顺序：由易到难。

也有利于调动学生学习的兴趣和积极性。

困惑之二：李克强总理正在大会上作工作报告，说明国务院的地位
高于全国人大？
请同学们探究：
(1)全国人大在国家机关中处于什么地位？人民代表大会指的只是全
国人大吗？
(2)全国人大与其他中央国家机关之间是什么关系
播放视频：人民代表大会
中
央
国
家
机
构
组
织
系
统
简
表
学生阅读课本，师生归纳小结：
设计意图：通过人民代表大会的视频和中央国家机关组织系统简表，学生能够更加形象直观的人民代表大会的权力之大，特别是全国人大。

有利于攻克本框的重点即人民代表大会的性质、地位和职权。

困惑之三：视频中介绍了全国人大常务委员会组织系统及其职权。

这次人大会议3月16日就要闭幕。

我推论：在闭会期间，全国人大
的职权也就停止行使了。

我的推论正确吗？
探究：全国人大的常设机关是什么？它有什么作用？
过渡：【多媒体展示】
走进人大代表：“全国人大代表赵林中的一天”
全国人大代表赵林中的一天
探究问题1：我们一起来总结概括一下“全国人大代表赵林中的一天”都做了些什么？
生：（略）
教师总结：我们看到全国人大代表赵林中认真的履行义务：代表人
民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项权利，行使管理国家
的权力，忠实履行自己的职责。

在自己参加的生产、工作和社会活
动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和
反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接
受人民监督；
【篇三：人教版高中政治必修二第七课第二框教学设计】。