一年级上数学教案610的认识(17)_西师大版

一年级上数学教案610的认识(17)_西师大

版

教学目标：

1.让学生通过情境体验与参与，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几和第几。并在实际生活中加以运用。

2.让学生在具体的情境中运用“上、下、左、右、前、后”这些词语与第几相结合描述物体的位置，初步感知“第几”的相对性。3．培养学生的口头表达能力、有序的思维能力、多角度思考问题的能力。

4．让学生感受到生活中处处有数学,体验到学习数学的快乐。

教学重难点：

能区分“几”和”第几”，并在实际中加以运用。

教学过程：

活动1【导入】创设情景，激发学习兴趣。

师:小朋友,你喜欢小动物吗?我就你们讲一个猴子吃桃子的故事。

森林里有一只小猴子摘到了一大堆桃子，它每天都要吃7个桃子,才能吃饱。时间一天一天的过去了,眼看桃子也越来越少了，小猴子着急了，心里想啊：“照这样每天都吃7个，要不了多久桃子就吃完了,怎

么办呢？”突然，它想到,我每天吃的都是7个桃子,都是吃完第7个，才吃饱的，这说明前面吃的6个没用？于是，小猴子就把7个桃子，一个一个的排成一排，（摆）当数到第7个时，就把第7个桃子吃掉。

活动2【讲授】创设情景，初步感受“几和第几”

师：小朋友们，小猴子能不能吃饱？为什么？说说你的理由.

把你的想法告诉同桌。（学生思考，讨论；教师巡视，发现问题。）师:能够认真的倾听同桌说话，彭老师很欣赏！如果还能把想法

大声的告诉全班同学那你就更能干了！

(请小朋友上来指)（板书：7第7）

预设1：我想它能够吃饱，因为还是吃7个。

预设2：我们认为它不能吃饱，因为它只吃了一个，少吃了第6个，预设3：因为小猴子每天要吃7个才能吃饱，吃第7个只吃了一个，预设4：“第7个”和“7个”是不一样的，第7个只有1个。

师：幸亏你及时帮小猴子发现了问题，没有把第7个桃子当成7个。师:好！现在我们一起来告诉小猴子：(指黑板说)

7个和第7个不一样,7个是一共有7个,第7个是排在第7的那一个桃子,只有1个是7个中的一个。

师：小朋友们帮助小猴子吃桃子的事,被森林里的动物们知道了，要举行运动会了，它们想请你们去当裁判。愿意吗？

师：先看看有哪些小动物参加比赛？（课件）

预设：小羊、小松鼠、熊猫、小猫、小狗、小兔。

师：我们一起来给它们,“预备，开始”。

比赛结束了,结果怎样?(学生自由的说)

师强调：一共有几只小动物参加比赛？

XX是第几名，XX的前面有几只？XX的后面有几只？

小狗的前面有几只？小狗就是第一。

熊猫的前面有几只？它是第几？

师：把比赛的结果记录下来好吗?

小狗第（），小兔第（），小猫第（），小松鼠第（），小山羊第（），第（）是熊猫。一共有（）个运动员。（填好后，全班齐读）

师：咦，‘熊猫第6，一共有6名运动员’，这两个6表示的意思一样吗？（留足够的时间独立思考，想清楚促进说清楚。）

师：把你的想法告诉同桌。

师：能把自己的想法告诉同桌,彭老师很欣赏,如果能大声的告诉全班

同学就棒了。

预设1：一共有6只的6，指的是参加比赛的所有的小动物。

６是指小羊、小松鼠、熊猫、小猫、小狗、小兔。

预设2：第６是指熊猫，是6只动物中的一只。是位置在第六的那一只小动物。

师：经小朋友这么一说啊，彭老师明白了数字”6”可以表示两个意思，表示参加比赛的所有的小动物的总只数(指课件)，也可以表示第跑在第6这个位置上的熊猫，这一只动物(指课件)。

所以6和第6不一样，6有6只小动物，第6只有一只小动物(边说边做手势)。

巩固练习，再次感受“几和第几”

师：6和第6不一样，哪3和第3…，真的吗？请拿出课堂练习题单。圈出你喜欢的3只小动物。

师:有3个同学是这样圈的。

3只小动物,可以从第一只开始连续圈3只，可以从XXX开始连续圈3只，这3只和这3只是相邻的，这3只不是相邻的，它们都是3只

师：与3只小动物排在第几没有关系,只要是3只就可以了。

师：你在哪只的下面画的√,啊!你们都在小兔下面画勾?为什么

预设：小兔是第3。小兔排在第3。小兔的位置是第3。

师：你是从怎么看出它是第3只的。小兔的前面有几只。

预设：数出来的，

师：从哪里开始数的。

预设：小羊开。从第一只开始数的。

小结：圈3只小动物可以圈第一只、第二只、第三只；还可以去第6只、第7只第8只；还可以…只要一共是3只就可以了，与位置没有关系。而第3只一定是从第1开始数的第3只，只圈一只，与位置有关

师：看来：3和第3不一样，3有3只，第3只有一只。”

小结：3和第3不一样，6和第6不一样，7和第7不一样，5和第5不一样，说不说得完，就这样说几和第几不一样。板书课题：几和第几。今天这节课学习的就是（指板书）几和第几（全班齐读）

活动3【活动】游戏：左左右右

游戏:左左右右4次。承上启下，激发学生学习兴趣。

活动4【讲授】初步感知第几的相对性。

过度：小朋友,在游戏中我们知道了(手势)前、后、左、右、上、下，

真是会学习的聪明小孩。

小猴子在我们的帮助下弄明白了7个桃子和第7个桃子不一样,现在我们去看看这群猴子又在干什么。猴子捞月,猴子能把水中的月亮老起来吗,为什么?猴子捞月一场空。

练习3

一共有()只猴子,戴帽子的是第()只。答案用手指头比出来。师:你是从什么往什么看的?戴帽子的是第()只。

预设1：我是从上往下的看，戴帽子的猴子是第2只。

预设2：我是从下往上的看，戴帽子的猴子是第4只。

师：哦！看一幅图，也就是观察一幅图。可以从上往下的看，也可以从下往上的看。阿！你们好聪明，好会思考哦！我们就来看看这幅图,

还可以怎么看----从左向右的看，从右向左的看；还可从前往后的看，从后往前的看。真的吗？

谁来告诉我从左向右的看是怎么看。谁是第一？那从右向左的看呢？谁又是第一呢？

左右

师：课件