教学故事(35) 拉近与学生的距离

拉近与学生的距离

很多时候，而且通常是无意识的情况下，作为教师的我们与学生总是有某种障碍物（桌子或者讲台）所隔开。但是作为小学生，他们是不会意识到这个距离的，但是他们在行为上却做出了这个反应。在课堂上或者课后时间，教师如果将自己与学生隔得太开，不管是表面距离上还是心里距离上，学生的表现将会受到很大的影响。

作为一年级的数学老师，我不喜欢站在讲台上讲课。学生如果一节课的时间都看着讲台听课，我想再认真的乖孩子也会疲惫，因此走进学生中去，这一细节传递的信息就是你与他们在一起，你们是没有距离感的！而且实践经验告诉我，当我走到某一学生旁边，他的表现会有很大的改善，特别是上课纪律性比较差的学生。想想我们小时候，当一个成年人站在身边时，我们都会有所收敛，更何况是学生崇拜的教师，而且没有任何一位学生希望自己的老师讨厌自己的。

课堂上的近距离接触，让学生对我的印象不是严肃而是亲和，因此课间会有很多学生围着我，跟我说很多事，这是让我感到很欣慰的！我记得有一次课间，班上的一名学生跑过来，一脸笑容的跟我说：“老师，我语文考了95分！”看着她开心的样子，我马上俯下身子，摸着她的头，表扬她：“这么厉害啊！”然后说：“你的语文这么厉害，那你的数学为什么考不到这么高呢？下次能努力达到目标吗？”她微笑着点点头。

离学生越近，他们的表现就会越积极，都希望得到老师的表扬，因而上课“小动作”就会越少，课间与你分享的东西就会越多。有话

说过“当猫走远时，老鼠就开始自娱自乐了。”所以，避免成为猫的老师，让我们离学生近一点，收获的将是很大的一笔“财富”。