《济南的冬天》试讲稿(范文)

《济南的冬天》试讲稿（范文）

各位评委老师：大家好!我是初中语文组01号考生，今天我试讲的题目是《济南的冬天》，下面开始我的试讲。

一、新课导入师：说到冬天，大家有什么感觉?会想到哪些? 师：是呀，谈到冬天，大家都会联想到凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象。说到冬天，不禁会想起千里冰封，万里雪飘的辽远，想起千山鸟飞绝，万径人踪灭的孤寂。冬天给我们的感觉总是寒冷的，然而在济南，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的慈善可亲。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下冬天的温馨，欣赏那秀气的山、澄绿的水。

二、范读课文，整体感知课文内容师：优美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壶醇浓的酒，越品会越发清香，越饮会越有滋味。今天，就让我们一起走进课文，端起这杯清雅淡香的茶，掀开这瓶醇浓的酒，细细品味。听老师范读课文，思考课文的内容，用冬天的济南像的句式概括出文中冬日济南给你留下的印象。

师：听完老师的范读，大家思考得怎么样了?哪位同学愿意来说一说? 师：我听到同学们说冬天的济南像春天、摇篮、慈祥的老人、慈爱的母亲、秀美的图画、优美的山水画、美丽的少女、透明的蓝水晶。同学们说得都很好，下面请同学们一起朗读课文，朗读时细细体会刚刚我们说到的这几种印象。

三、研读赏析师：同学们读得真流畅!请同学们针对自己感受最深的形象，四人为一小组讨论，找出课文中描绘这种印象的语句，深入理解，细心品味。

师：大家讨论得真积极。哪位同学愿意来说一说呢? 师：A同学说得很好，摇篮给人的感觉总是温暖、温馨、舒适的，正如这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。济南的人们生活在济南城里，正如婴儿在摇篮里舒适地睡着。这句话还用了比喻和拟人的手法，更能表现冬天济南的暖和和安适。还有其他同学说说对摇篮的理解吗? 师：我很赞同B同学的理解，冬天的济南像一个摇篮，更多的是因为它的地理环境。因为课文中说：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这个样子本身就很像摇篮。在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天暖和安适。所以，冬天的济南像一个摇篮。

师：还有哪位同学愿意来说说其他的印象呢? 师：C同学说山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，这句话通过比喻的方法写出了色彩的美。老师觉得最美的色彩莫过于这一句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了

羞，微微露出点粉色。白的，红的，黄的，粉的，害了羞，简直把颜色给写活了。文中有没有能概括这些色彩美的词语呢? 师：对!就是花衣。想不到济南的冬天是如此色彩斑斓，怪不得老舍先生要说最妙的是下点小雪呀，因为下雪之后的济南就像一幅色彩绚丽的图画。其实冬天的济南也不尽是色彩绚丽的图画，课文中说它还像张水墨画，还是唐代名手画的呢。作者这样说是不是前后矛盾了呢? 师：D 同学说他觉得这样写不矛盾，这里的水墨画指城外，不指济南城。这样的理解是不是有一点片面了呢?济南是个广义的概念，并没有专指城外或城内。那么我们要怎么理解冬天的济南还是一幅水墨画呢? 师：E同学说得对，水墨画适合宁静的氛围。课文里有体现宁静的地方吗? 师：没错，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪的两个卧字给人宁静、安适的感觉。同学们现在知道为什么说是唐代名手画的吧? 师：很好，就是因为这幅画画得太好了，既画出了色彩，也画出了宁静氛围。但是这真的是画吗? 师：对!这不是画，是冬天的济南。冬天的济南本身就是一幅画。

师：再请一位同学来品味一下蓝水晶的印象吧! 师：F同学说得太好了!这段文字采用比喻的修辞方法，写出了冬天济南河水的清澈，也写出了水富有生命力，因为水是蓝色的。济南又称泉城，水是有名的，有四面荷花三面柳，一城山色半城湖之称。济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡，一年四季奔涌不息。即使是在冬天，济南的水也是如此的绿，如此的清，散发着蓬勃的生

机，再加上温晴的天气，真是一派天明水净。真的可以说是自上而下都是一片蓝汪汪了。

四、体会作者情感师：通过我们刚才的品味，我们深切地领略到了济南冬天的美。济南的冬天很美，但老舍先生笔下的济南的冬天更美。原因是什么呢? 师：因为深切地领教过北平寒冬的淫威，领教过雾都伦敦的昏暗，当老舍先生置身于温暖、晴朗、如画般的济南的冬天时又怎会不一往情深呢?所以他在生前常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年。我们应该用怎样的心情，怎样的语气来读这篇优美如画、情感深浓的文章呢? 师：对!应该用喜悦、赞美、恬静、怀念的语气来读这篇文章。

五、课堂小结师：法国雕刻家罗丹曾说：美是到处都有的，我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞手法，并将自己的感情融汇其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。

师：好，下课!同学们再见!