春天的手教学文档

春天的手

酒师附小倪燕

教学目标：

1．识字12个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、拍、拉”。

4．学习边阅读边想象的学习方法

教学过程

一．引出课题

春姑娘来了，她用自己一双神奇的手使世界变得更加美丽。今天我们就来学习一首儿童诗《春天的手》。

二．板书课题并齐读课题。

三．初读课文，随文认识字、词。

1、自读课文。

轻声的自读课文，把不认识的字做上标记，用自己喜欢的识字方式把它记住。并给每一小节标上序号。

2、听朗读，正音，听听自己读对了吗？

3、和同桌合作一起读一读，看看你能正确、流利的读课文吗？

四．认识生词。

1、出示生字学习。

（1）个别读。

（2）男女生比赛读。

（3）开火车读。

2、读一读这些词你认识吗？

（1）出示不带拼音的生词学生试读。

(2)你读对了吗？（出示拼音）请个别同学读。

（3）请小老师带读。

（4）齐读。

（5）自读(去拼音)

（6）同桌之间当小老师互相考一考,你都认识了吗?

3、通过动作表演理解动词抚摸的意思。知道这些字和手的动作有关，所以都带提手旁。你能做出“拍、拉”的动作吗?

4、选一个你喜欢的词语说一句话。

5、把藏在课文中的这些词找出来画上横线。

五．课间小游戏，唱歌曲《春天在哪里》

六．熟读课文。

1、请个别孩子把自己喜欢的小节读给大家听一听。

唱完了春天，让我们再来读一读春天。《春天的手》总共有几小节？谁来给大家读一读自己喜欢的小节。

2、出示金钥匙，提出阅读要求（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）

3、课文中春天的手到底会干什么？学生个别汇报，师出示课件。找出动词。

4、当春姑娘的手做了这些事情后，世界有什么变化呢？让我们一起来看看。（出示课件）学生齐读文字。

5、你们喜欢春天吗？为什么？(齐读最后两小节)

七．感受春天。

1、欣赏课件。

好，让我们一起再来用我们的眼睛、耳朵，心来再次感受一下春天。

2、说说自己在这一周用眼睛和耳朵发现的春天。

八．有感情的配乐朗读课文。

孩子们春天美吗？想象一下如果你是春姑娘，你用你神奇的双手让世界变得如此美丽，你感到怎么样？请你们带着这样的心情来有感情的朗读课文。

九．拓展如果你是春姑娘，你用你神奇的手还想让世界有什么变化呢？谁来说说。