人教版初一语文上册《河中石兽》第一课时

河中石兽纪昀教学目标知识与能力：

1、积累“棹” “傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。

2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。过程与方法：

1、训练文言文阅读的能力。

2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

3、理解实践出真知道的道理。情感态度与价值观领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。

教学重、难点

积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

1、重点：（1）

（2）训练阅读文言文的能力。

2、难点：理解实践出真知道的道理。。

课时课型：两课时课内讲读课

教学方法：串讲法诵读法

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、讲一小故事：

有关纪晓岚的儿时的趣事说明这一“满清第一大学士” 在很小的时候就已经显示其才华了。也组织学生讲一讲，引出《阅微草堂笔记》

2、作家作品简介纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

二、检查预习：

1、给下字注音

圮（p I）募（rni u）棹（zh ao）柿（f 吕）

湮（y ①）啮（ni e）溯（s u）欤（y u）

2、解释下列句中加点的字词

1.解释下列句中加点的字。

（1 ）山门圮．于河（）（2）阅十余岁．（）

（3 ）曳．铁钯（）（4）湮．于沙上（）

(5 )尔辈不能究物理( )

(6)如是再啮. ()(7)不更颠.乎( )

(8)如其言，果得于数里外( )

答案：(1)倒塌(2)年(3)牵引，拖着(4)埋没(5 )客观事物的道理，规律(6) 冲激(7)颠倒(8)按照

三、初步感知：

初读课文一一疏通文意

1.教师范读课文。要求：

(1 )注意停顿和语气节奏；

(2 )标出疑难字词。

2.疏通文意

(1)学生自由朗读，齐读，男女生轮读。

(2)结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。

(3 )小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。

3.应掌握的重点句子

(1 )阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。

(2 )尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？

(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴

译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。

(4 )求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？

译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？”

(5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？

4、朗读课文。

(1)这个故事讲了一件什么事？

答案：讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

(2)故事说明了一个什么道理？

答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据

自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。

四、练测促学：

1解释下列加点词语。

(1) 一寺临河干. ( )

(2 )竟不可得()

(3)岂能为暴涨携之去( )

（4 ）遂反溯流逆上矣（）

答案：（1）岸边（2）最终（3）凶猛的河水（4）于是，就

2 •翻译句子。

（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。

译文： ________________________________________________________________________________ （2 ）求之地中，不更傎乎？

译文：________________________________________

答案：（1）寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。（2 ）在原地深处寻找它们，不是更疯吗？

五、反馈延伸：

1.课外阅读纪旳《阅微草堂笔记》，进一步了解纪旳其人其文。

2•思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。

小结

本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践才能出真知。

布置作业

1、熟读课文，归纳本课古今异义和一词多义现象。

2、思考文中寻找石兽的几种方法。

板书设计

河中石兽

纪旳

四种寻找石兽的方法