《知行合一》 ppt课件

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王守仁生于明宪宗成化八年。11岁前在祖父王伦培养下成长。后
随父亲王华到北京任所，一度热心骑射，继又研习兵法。18岁时在回
余姚的途中拜访程朱派学者娄谅（1422～1491），娄谅向他介绍了
朱熹的格物说和圣人可学而至的思想，使他很受启发。21岁中乡试，
遍读朱熹著作。28岁中进士，任职于工部，后又担任刑部云南是一件轻而 易举的事。“要体贴和理解父母”，写文 章时可以信手拈来，但实际行动却十年九 不遇，态度上也反复无常。也懂得严以律 己、宽以待人的道理，但仍然有时会暴跳 如雷，说出尖酸刻薄的话语，事后想来则 后悔莫及。关于时间和自我管理，更是说 起来头头是道，而做起来则随心所欲。因 此说，知行合一是需要历炼的。
践行国学 知行合一
知行合一，看我行！！
行动在知的那一刻为起点
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知：知道，知识，认识 行：做到，做好，实践
知行合一
知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一， 既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞 并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。 就是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可 分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题， 主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学 家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践 （“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称 得上“善”。
知道，但是不去做!
态度问题
想做，却做不好!
能力问题
知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知， 二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知， 不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是 笃行，而是冥行。
——【明】王阳明（王守仁）
王守仁
• 王守仁（1472～1529），中国明代哲学家，心学唯心主义集大成者 。字伯安，号阳明，浙江余姚人。
得到什么？
•知中有行，行中有知。
•以知为行，知决定行。
知行合一给我们的启示是: 所有的成功都来自行动，只有 行动才能改变你自己。
让我们来看看一位年轻人是怎么“知行合一”的？
主事。
“知” “行”
1、知中有行，行中有知。 2、以知为行，知决定行。
王守仁“心学”主要包括“心即理”、 “知行合一”、“致良知” 。
“知” “行”名言
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——【宋】陆游
行是知之始，知是行之成。
——陶行知
知 善行
上善者 知行合一
年轻人的困惑
每个年轻人都有过这样的痛苦经历：刚步入 社会的时候，满怀抱负想要改变这个世界，却发 现自己一直被教育灌输的是一套思想，但是在现 实社会中却是另外一套准 则。所以面对残酷的社 会，是坚持理想抱负，被排挤打压，甚至成为先 烈，还是随波逐流呢？ 面临社会的残酷后，很多 人开始怀疑自己：大家读的都是一样的圣贤书内 容，强者如云，凭什么自己能胜出？所以就放弃 了追求。也有很多为人师表，整天教育他人 圣贤 之道，但是自己却失去信仰。