人教版高中语文必修四窦娥冤课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ks5u精品课件
善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场， 这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，谁不希望窦 娥能幸福的生活着呢？
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现， 叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：
窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考 途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又 入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也 在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀 下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦 娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父 女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫 妻母子重相会”。 叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知
戏曲手法
浪漫主义 借景抒情
ks5u精品课件
元杂剧
产生于金末元初中国的北方 构成
四折一楔子
四折：开端、发展、高潮、结局 楔子：或序幕或过场
也有连本戏（《西厢记》五本二十一折）
音韵
每折用同一宫调的若干支曲构成
ks5u精品课件
角色：
末、旦、净三大类，每大类又分若干小类 正末为男主角，正旦为女主角 杂角又有驾、孤、卜儿、孛老、洁郎等 四折均由主角一人唱到底，分别称为旦本或末
此处三个誓愿全都实 现了，这是否与前文 矛盾？
的精神表达得深切感人
ks5u精品课件
中国古典戏曲的浪漫主义手法
这种大胆的想象和夸张中寄托着人民的美 好理想；反衬悲剧性的内容，使悲剧气氛 更浓烈，更深刻地揭露社会矛盾；使故事 情节更生动，充满奇异的浪漫主义色彩。
反映了中华民族传统的喜爱“大团圆”结 局的文化心理和美习惯，以及传统的文学 作品奖善惩恶的教化功能。
大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？
ks5u精品课件
ks5u精品课件
中国古代戏曲
元杂剧：
本色派－关汉卿 文采派－王实甫
明清传奇：
明代－汤湿祖 清代－南洪（洪昇）北孔（孔尚任）
戏剧的语言：
曲词（唱词） 宾白（说白） 科介（关 于动作表情和音响效果的舞台指示）
ks5u精品课件
戏曲重点鉴赏对象
戏曲语言
修辞及表达效果 抒情性和音韵美
代表作
《窦娥冤》、《救风尘》、 《望江亭》、《拜月亭》、 《鲁斋郎》、《单刀会》、 《调风月》
ks5u精品课件
给下面红色的字注音
zhuó
着做公的把住巷口
不提防
dī
盗跖
zhí
错勘
kān
偃
yǎn
刽子手
guì
瀽
jiǎn
罪愆 qiān
干家缘 gàn
奠
diǎn
召
zhào
颜渊？为善的受贫穷更命短，
度？我们可以认为这里的天 地鬼神象征什么？
造恶的亨富贵又寿延。天地 用了哪些修辞手法？有何作
也！做得个怕硬欺软，却原 用？
来也这般顺水推船！地也， 呼告、对比、对偶、反问、
你不分好歹何为地！天也， 反复等 使唱词句式整齐
你错勘贤愚枉做天！哎，只 节奏鲜明，格调高亢激昂，
落得两泪涟涟。
使主人公的满腔怨恨抒发
得淋漓尽致
ks5u精品课件
分角色读“三桩誓愿”处
三次用“白”提出誓愿，
依次讲出“若是我窦娥 四个典故：
委实冤枉”“若窦娥委
苌弘化碧
实冤枉”“我窦娥死的
望帝啼鹃
委实冤枉”；三次用
六月飞霜
“曲”强化感情，依次
东海孝妇
对以相应的四个典故来 抒发胸臆。曲白相生， 语言朴素而富于感情， 把窦娥为其冤屈而抗争
第二个场面在全折中有何作用？（从塑造 人物形象和剧本结构两方面考虑）
造成窦娥悲剧的根本原因是什么？（用剧 中原文回答）
怎么理解前文指天斥地而后文又对天地发 下三桩誓愿？前后不矛盾吗？
ks5u精品课件
三个场面
诉冤屈指天斥地怨鬼神 反抗精神
怕伤心绕行后街别婆婆 淳朴善良
发怨气三桩誓愿昭冤情 反抗精神
Fra Baidu bibliotek待我嘱咐他几句话咱 吧
则是看你死的孩儿面上 只当是
此后遇着冬时年节， 月一十五 冬至
则被这枷纽得我左侧右
念窦娥戎芒提当罪愆 罪过
偏
只
双要丈二白练 白色的绢
葫芦提 糊涂
做甚么 为什么
每 “们”
ks5u精品课件
感天动地窦娥冤
剧情简介
ks5u精品课件
第一折 霸占不成遂起害人之意
骸 hái
衍 yǎn
ks5u精品课件
解释下面绿色字的意思
怎不将天地了生埋怨 甚、深 只合把清浊分辨 应当
可怎生糊突了盗跖、颜
渊
怎么 混淆
向哥哥行有句言 那边、这边
枉将他气杀也么哥 无意义
则落得吞声忍气空嗟
怨
叹息
枉将他气杀也么哥
白白地、徒然
兀的不是我媳妇儿 这
本（《西厢记》为张生、莺莺、红娘轮唱）
ks5u精品课件
关汉卿(约1220-1300年)
号已斋叟，元代大都人。
元曲四大家之一
关白（白朴）马（马致远） 郑（郑光祖）
驱梨园领袖，总编修师首， 捻杂剧班头。
我是个蒸不烂、煮不熟、捶 不扁、炒不爆、澳当当一粒 铜碗豆。－－关汉卿《南吕• 一枝花•不伏老》
ks5u精品课件
第 误二 杀折 老 子 诬 告 窦 娥
ks5u精品课件
屈为 招免 杀得 人婆
婆 受 罪 而
ks5u精品课件
第三折 押赴刑场
ks5u精品课件
发下三桩誓愿
ks5u精品课件
感 天 动 地 誓 愿 实 现
ks5u精品课件
结合注释认真读课文，思考下面题：
第三折含哪几个场面？这几个场面分别突 出了窦娥哪种性格特点？
诉冤
（1）使形象更丰满 生动 （2）使情节跌宕起 伏，为后文感情的总 爆发蓄势
控官
主题：这都是官吏每无心正法，使百姓有品难言
ks5u精品课件
[滚绣球]（曲词的抒情在性窦娥和眼音中现韵实美是怎）样的？
有日月朝暮悬，有鬼神掌着 天地是怎样的？
生死权。天地也！只合把清 窦娥是否相信天地鬼神？她
浊分辨，可怎生糊突了盗跖、 对天地鬼神持一种什么的态
善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场， 这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，谁不希望窦 娥能幸福的生活着呢？
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现， 叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：
窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考 途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又 入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也 在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀 下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦 娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父 女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫 妻母子重相会”。 叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知
戏曲手法
浪漫主义 借景抒情
ks5u精品课件
元杂剧
产生于金末元初中国的北方 构成
四折一楔子
四折：开端、发展、高潮、结局 楔子：或序幕或过场
也有连本戏（《西厢记》五本二十一折）
音韵
每折用同一宫调的若干支曲构成
ks5u精品课件
角色：
末、旦、净三大类，每大类又分若干小类 正末为男主角，正旦为女主角 杂角又有驾、孤、卜儿、孛老、洁郎等 四折均由主角一人唱到底，分别称为旦本或末
此处三个誓愿全都实 现了，这是否与前文 矛盾？
的精神表达得深切感人
ks5u精品课件
中国古典戏曲的浪漫主义手法
这种大胆的想象和夸张中寄托着人民的美 好理想；反衬悲剧性的内容，使悲剧气氛 更浓烈，更深刻地揭露社会矛盾；使故事 情节更生动，充满奇异的浪漫主义色彩。
反映了中华民族传统的喜爱“大团圆”结 局的文化心理和美习惯，以及传统的文学 作品奖善惩恶的教化功能。
大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？
ks5u精品课件
ks5u精品课件
中国古代戏曲
元杂剧：
本色派－关汉卿 文采派－王实甫
明清传奇：
明代－汤湿祖 清代－南洪（洪昇）北孔（孔尚任）
戏剧的语言：
曲词（唱词） 宾白（说白） 科介（关 于动作表情和音响效果的舞台指示）
ks5u精品课件
戏曲重点鉴赏对象
戏曲语言
修辞及表达效果 抒情性和音韵美
代表作
《窦娥冤》、《救风尘》、 《望江亭》、《拜月亭》、 《鲁斋郎》、《单刀会》、 《调风月》
ks5u精品课件
给下面红色的字注音
zhuó
着做公的把住巷口
不提防
dī
盗跖
zhí
错勘
kān
偃
yǎn
刽子手
guì
瀽
jiǎn
罪愆 qiān
干家缘 gàn
奠
diǎn
召
zhào
颜渊？为善的受贫穷更命短，
度？我们可以认为这里的天 地鬼神象征什么？
造恶的亨富贵又寿延。天地 用了哪些修辞手法？有何作
也！做得个怕硬欺软，却原 用？
来也这般顺水推船！地也， 呼告、对比、对偶、反问、
你不分好歹何为地！天也， 反复等 使唱词句式整齐
你错勘贤愚枉做天！哎，只 节奏鲜明，格调高亢激昂，
落得两泪涟涟。
使主人公的满腔怨恨抒发
得淋漓尽致
ks5u精品课件
分角色读“三桩誓愿”处
三次用“白”提出誓愿，
依次讲出“若是我窦娥 四个典故：
委实冤枉”“若窦娥委
苌弘化碧
实冤枉”“我窦娥死的
望帝啼鹃
委实冤枉”；三次用
六月飞霜
“曲”强化感情，依次
东海孝妇
对以相应的四个典故来 抒发胸臆。曲白相生， 语言朴素而富于感情， 把窦娥为其冤屈而抗争
第二个场面在全折中有何作用？（从塑造 人物形象和剧本结构两方面考虑）
造成窦娥悲剧的根本原因是什么？（用剧 中原文回答）
怎么理解前文指天斥地而后文又对天地发 下三桩誓愿？前后不矛盾吗？
ks5u精品课件
三个场面
诉冤屈指天斥地怨鬼神 反抗精神
怕伤心绕行后街别婆婆 淳朴善良
发怨气三桩誓愿昭冤情 反抗精神
Fra Baidu bibliotek待我嘱咐他几句话咱 吧
则是看你死的孩儿面上 只当是
此后遇着冬时年节， 月一十五 冬至
则被这枷纽得我左侧右
念窦娥戎芒提当罪愆 罪过
偏
只
双要丈二白练 白色的绢
葫芦提 糊涂
做甚么 为什么
每 “们”
ks5u精品课件
感天动地窦娥冤
剧情简介
ks5u精品课件
第一折 霸占不成遂起害人之意
骸 hái
衍 yǎn
ks5u精品课件
解释下面绿色字的意思
怎不将天地了生埋怨 甚、深 只合把清浊分辨 应当
可怎生糊突了盗跖、颜
渊
怎么 混淆
向哥哥行有句言 那边、这边
枉将他气杀也么哥 无意义
则落得吞声忍气空嗟
怨
叹息
枉将他气杀也么哥
白白地、徒然
兀的不是我媳妇儿 这
本（《西厢记》为张生、莺莺、红娘轮唱）
ks5u精品课件
关汉卿(约1220-1300年)
号已斋叟，元代大都人。
元曲四大家之一
关白（白朴）马（马致远） 郑（郑光祖）
驱梨园领袖，总编修师首， 捻杂剧班头。
我是个蒸不烂、煮不熟、捶 不扁、炒不爆、澳当当一粒 铜碗豆。－－关汉卿《南吕• 一枝花•不伏老》
ks5u精品课件
第 误二 杀折 老 子 诬 告 窦 娥
ks5u精品课件
屈为 招免 杀得 人婆
婆 受 罪 而
ks5u精品课件
第三折 押赴刑场
ks5u精品课件
发下三桩誓愿
ks5u精品课件
感 天 动 地 誓 愿 实 现
ks5u精品课件
结合注释认真读课文，思考下面题：
第三折含哪几个场面？这几个场面分别突 出了窦娥哪种性格特点？
诉冤
（1）使形象更丰满 生动 （2）使情节跌宕起 伏，为后文感情的总 爆发蓄势
控官
主题：这都是官吏每无心正法，使百姓有品难言
ks5u精品课件
[滚绣球]（曲词的抒情在性窦娥和眼音中现韵实美是怎）样的？
有日月朝暮悬，有鬼神掌着 天地是怎样的？
生死权。天地也！只合把清 窦娥是否相信天地鬼神？她
浊分辨，可怎生糊突了盗跖、 对天地鬼神持一种什么的态