五年级下册劳技教案

五年级下册劳技教案

第一单元：家政（编织1）

一、多姿多彩的编织物

教学目标：通过教学，使学生学认识生活中的编织物，培养学生对编织物的热爱。教学重点：知道日常生活中一些手工编织品是由哪些材料制作的。

教具准备：学生搜集生活中常见的一些编织物。

教学时间：（ 2）月（ 9 ）日

教学过程：

一、导入新课。

编织，是我国民间的一种传统工艺。手工编织，是一项很有趣

的劳作，也是一种很实用的手艺。让我们都来“动手做”，学习编织

技艺，体验手工编织的乐趣。

二、探究新知。

（一）生活中的编织物。

1.出示图片：让学生观察，然后问学生这些都是什么编织品，各有

什么用途，又是用什么材料编织的？

2.学生讨论。

3.指名学生回答。

4.教师小结。

（二）丰富多彩的手工编织品。

1.先让学生观察书中几种手工编织品。

2.完成表格。P3

3.让学生说一说自己看完的感受。

4.教师小结。

三、想一想，议一议。

1.同桌间相互讨论并完成。

2.集体订正。

四、强调编织要求。

1.材料好找，成本不高。

2.工具简单，便于使用。

3.制作不难。

4.有实用或欣赏价值。

五、了解编织及编织材料。

1.编织是运用各种技法将若干根细长的线绳状材料分成几组后相互

交叉而形成编织物的技术。

第1页结合书本，认识生活中的编织物品，激发学生的学习兴趣，为下面的动手编织打好基础。

2.编织材料：

①天然材料：麻、草、竹等。

②人工材料：纸、线、绳等。

六、本课小结：学生观察，教师提醒学生观察思考。

板书设计：

多姿多彩的编织物

材料好找，成本不高。

工具简单，便于使用。

制作不难。

有实用或欣赏价值。

课后反思：

编织源于生活，确实是一项非常有意思的民间手工艺，从生活实际出发，从书本知识，编织物品出发，认识手工编织物。激发了学生的热情，兴趣，自然学起来就比较好入手，有兴趣，学得也兴趣盎然了。

二、我们一起学编织

教学目标：

1.通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

2.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

教学重点：在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

教学难点:学会基本的编织方法。

教具准备：

教师准备:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

学生准备:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶。

教学时间：（ 2 ）月（ 16 ）日

教学过程：

一、欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在

生活中的应用。

引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术

价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1第2页

数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编

织的帽子配上编织的袋子)。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共

同欣赏一些经典的穿编艺术品。

1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设。

二、出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法。

发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插

的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。

师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自

己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的

话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)

生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

(有学生琢磨出了方法)

生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交

流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)

1.上下式 (课件演示)

2.波浪式

3.旋转式

4.交叉式

师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿

编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,

那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面

和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------

三、讨论简单物品的编织。

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编

过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多

加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技

巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完

四、提出要求,学生完成作业。

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物

品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己

的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。

五、学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。

六、学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有

什么心得体会?

课后反思：

请学生拿出准备好的20根长约20厘米，宽为1厘米的纸条。参照制作方法，进行挑一压一、挑一压二、挑一压三、挑二压三的编织技法。让学生熟悉了编织技法，