心理活动描写片段训练课件

• 例子：我直呆呆地望着大门，放 佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声 和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲 进家门，冲我举起他那有力的大 手……好像全身的每块肌肉都在 颤抖，两腿直打哆嗦
作 业：
描写一件让你欣喜若狂的事情
要求： 起因 经过 结果 感悟
动作描写 ——动词准确、修饰动词、修辞手法 神态描写 ——细致描摹、修辞手法、多种结合
THANK YOU
2020/3/2
环境渲染
老师宣布考试成绩时，
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗 啦！” 同桌的试卷已发下来了，72分，！看着同 桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳 地跳动。
老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音。 划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
梦境和幻觉—用比喻写心情
老师宣布考试成绩时，
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向 我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环环境境渲渲染染
言行衬托
SUCCESS
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写 环境渲染 言行衬托
（1）限时写出表示心理活动的词语。
• [高兴] 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 愉快 畅快 大喜 狂 喜
欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎 然 • 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 • 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 • 喜形于色眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 • 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得
惊魂未定 惊恐未定 战战兢兢 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊
不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体
练习：
• 我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我， 一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真 希望我能逃过这一劫……
• 这是一位学生在《家长会的启示》一文中 的片段，
片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并 不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动 词只是抽象的概述，而并未进行具体可感 的描写。大家试着运用描写方法，把紧张 、害怕表现出来。
满面春风 自得其乐
〔悲哀〕
悲伤 悲惨 悲戚悲痛 悲切悲叹 悲观 悲悯哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心 疾首
悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
〔惊恐〕
惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡
1、这句话是环境描写。
环
2、通过描写……的景色， 境
3、渲染……的气氛，
描
写
4、烘托人物……的心情。 作
抒发人物……的情感。 用
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写 环境渲染
言言行行衬托衬托
言行衬托—这段话表现了人物怎样的心情？ 你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写 环境渲染 言行衬托
心理描写的方法
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内心独白
心理 描写
间接描写
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再 也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！ 手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一 定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
扣住心理描写，点亮人物心扉
——心理活动描写
语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。
单调、乏味、无新意
心理描写的作用：
深入刻画人物的性格 表现人物丰富而复杂的心情/思 想感情
心理描写的过程
• 第一步 了解情节环境（情境） • 第二步 揣摩（分析）心理状态 • 第三步 选择适当方法
心理描写 ——内心独白、幻觉描写 环境渲染、言行衬托
★
SUCCESS
THANK YOU
2020/3/2