第三课 阿拉伯国家

第三课阿拉伯国家

教学目的使学生知道阿拉伯国家的范围及其主要国家；

使学生初步了解阿拉伯国家一般高温少雨，沙漠广布，水资源成为阿拉伯国家人们生产和生活的重要限制条件；

使学生知道阿拉伯半岛是阿拉伯人的故乡，麦加是伊斯兰教的“圣城”；

使学生了解阿拉伯国家的人们多数信仰伊斯兰教，伊斯兰教是影响阿拉伯国家社会生活的一个重要方面；

使学生初步了解阿拉伯国家大多盛产石油，石油给阿拉伯国家带来了巨大的财富。

教学重点

使学生初步了解阿拉伯国家一般高温少雨，沙漠广布，水资源成为阿拉伯国家人们生产和生活的重要限制条件；

使学生了解阿拉伯国家的人们多数信仰伊斯兰教，伊斯兰教是影响阿拉伯国家社会生活的一个重要方面；

使学生初步了解阿拉伯国家大多盛产石油，石油给阿拉伯国家带来了巨大的财富。

教学过程师生活动

一、提出问题激发兴趣

今天我们把目光投向亚非交界的几个国家，由于他们的主要有阿拉伯人组成，说阿拉伯语，所以统称为阿拉伯国家。

二、师生共同参与探究

（一）滴水贵如油

1．看图认识阿拉伯国家在世界中的位置

2．由此可见那里的什么资源比较丰富，什么资源比较贫乏？

3．正因如此，绿洲就成为阿拉伯国家人民集中生活的地方。有哪些主要农作物？

枣椰树、蔬菜、建蓄水池、放牧

4．建筑有何特点？

用泥砖建造，像城堡似的。屋顶很平

5．说一说：人们为什么在屋顶上活动？

与高温少雨干燥的气候有关

（二）阿拉伯人的宗教与习俗

1．宗教信仰：伊斯兰教，麦加圣城

2．饮食：烤羊肉、甜点心、抓饭、烤饼

每年封斋一个月，开斋节

3．喜爱颜色：白色建筑、服装：白长袍白头巾

4．现代化生活与传统生活方式相结合

（三）石油的赠礼

1．波斯湾和它周围的地区，是世界上石油资源最丰富的地区。

2．看图册查找：

A.撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、波斯湾、麦加

B.沙特阿拉伯、埃及、伊拉克、突尼斯

C.主要的石油产区

3．工业虽然不发达，但丰富的石油资源可以换来巨大的财富。生活水平在世界上都是很高的。4．重视将来的发展：修建水利工程、发展农业、海水淡化技术、建造工厂、运河

三、引导学生归纳概括

四、质疑问难答疑解惑

五、巩固练习：

六、课后小结：

板书第三课阿拉伯国家

（一）滴水贵如油

与高温少雨干燥的气候有关

（二）阿拉伯人的宗教与习俗

（三）石油的赠礼

第四课撒哈拉以南的非洲

教学目的知道撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡；

了解非洲珍贵的野生动物以及非洲人民为保护这些野生动物做出的努力；

知道撒哈拉以南的非洲热带草原面积广大，了解热带草原上人们的游牧生活；

初步了解撒哈拉以南非洲的大多数国家，经济发展以生产农、矿等初级产品为主，知道这里许多国家人民的基本生存面临着多方面的问题。

教学重点知道撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡；

了解非洲珍贵的野生动物以及非洲人民为保护这些野生动物做出的努力；

知道撒哈拉以南的非洲热带草原面积广大，了解热带草原上人们的游牧生活；

教学过程师生活动

一、提出问题激发兴趣

上节课我们认识的基本都在非洲北部，撒哈拉沙漠附近，那么撒哈拉沙漠以南的非洲国家是什么样的情况呢？

二、师生共同参与探究

（一）黑人的故乡

1．看图找出这片土地在世界中的位置

2．二战后，非洲国家纷纷取得独立

3．读一读：了解我国与非洲的友好关系

4．看图了解这里的自然带情况。由于这里的地形、气候特点，非洲被称为“高原大陆”、“热带大陆”、“干旱大陆”。

5．由于非洲有广袤的热带草原，生活着许多珍贵的野生动物。因此那里也建造了许多野生动物园来保护它们。你都知道哪些野生动物？

6．历史上的偷猎现象，现在严厉打击。

（二）热带草原上的游牧生活

1．热带草原分雨季和旱季

2．许多民族过着游牧生活

3．读一读：了解马塞族生活点滴

（三）发展与问题

1．肯尼亚首都内罗毕每年举行国际贸易博览会

2．在地图册上找出肯尼亚、尼日利亚、坦桑尼亚、刚果、南非各国，把他们填写在书上相应的位置上。

3．非洲国家经济不发达，他们在建设自己家园的同时，会遇到很多重大问题，有什么呢？

三、引导学生归纳概括

今天你了解了什么知识？对那些方面的问题印象最深刻？

五、巩固练习：

六、课后小结;

板书第四课撒哈拉以南的非洲

（一）黑人的故乡

（二）热带草原上的游牧生活

（三）发展与问题

第五课欧洲西部

教学目的认识目标：

（1）了解欧洲西部的大致范围，能够在世界地图上指出大致位置。

（2）知道欧洲西部的几个主要国家和城市。

（3）初步了解欧洲西部的社会、经济、人民生活特点。

技能目标：

（1）能收集、整理信息资料，并用自己的语言表达信息。

（1）能根据收集、收听的信息，概括出信息主要内容。

情感目标

（1）欧洲西部地区由众多的国家组成，各有特色；

（2）欧洲西部地区是包括众多国家的整体，有独特的地区特点。

教学重点使学生了解欧洲西部的大致范围，能够在世界地图上指出它的大致位置；

使学生知道欧洲西部的几个主要国家和主要城市；

教学过程师生活动

研究方案实施过程

1．充分了解学生原有知识水平

欧洲西部地区国家众多，风土人情各不相同。调查发现，学生对很多国家的情况都略知一二。例如：学生在调查中写到“我知道西班牙有斗牛，维也纳有音乐节、金色大厅，