2020年高三上学期语文期末质量检测试卷

2020年高三上学期语文期末质量检测试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共3题；共6分)

1. （2分） (2017高二上·南阳期末) 下列各句中划线的成语，使用正确的一项是（）

A . 为弘扬中华传统文化，央视科教频道经举办了两季《诗词大会》，大会现场还有备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化。

B . 视频监控显示，这个小偷居然如此嚣张，光天化日，登堂入室，潜入他家中，把贵重的财物洗劫一空。

C . 写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是为文造情，凭空写作，说空话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。

D . 荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。

2. （2分） (2017高三上·唐山期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）

A . 据国家新闻出版广电总局发布的数据显示，2017年国产电影票房有了较大突破，特别是《战狼2》《芳华》等电影的票房都过了10亿。

B . 现阶段，我们进行国史研究时，不可能不同历史虚无主义思潮发生冲突，也不可能回避同历史虚无主义思潮激烈的斗争。

C . 在中小学中大力加强科学教育，让孩子们崇尚科学、热爱科学，长大后投身科科学，实现科技创新的接力和传承，是科学普及的重中之重。

D . 无论是财富的分配，还是发展的环境，都需要从外部为青年拓宽更多上升渠道和人生出彩的机会，最大限度激发青春活力。

3. （2分） (2018高一上·黔南期末) 下列各句中，表达得体的一句是（）

A . 妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”

B . 王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快，随手把瓶子捡走，惊魂未定的奶奶连忙对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”

C . 数学李老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”

D . 刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾”

二、现代文阅读 (共3题；共29分)

4. （6分）(2018·长沙模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。

波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。

波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。

野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”（如手工匠掌握的特殊技艺）。

隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，則是“同一硬币的两面”。

（1）下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是（）

A . 隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。

B . 隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。

C . 隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。

D . 隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。

（2）下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是（）

A . 个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。

B . 隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。

C . 隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。

D . 野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。

（3）下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是（）

A . 波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。

B . 波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。

C . 依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。

D . 波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。

5. （13分） (2017高二下·商水月考) 阅读下面的文字，完成小题。

夏日里的最后一趟班车

符浩勇

夏日的黄昏，西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力，贪婪地俯视着金黄的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水湿透，贴在他单薄的身上，裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声。他真想停下手中的镰刀，直起身子歇息一会儿，看看小灵通里传来什么信息。

其实，他知道，小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息。他读完高中，就在小学当代课老师，八年后转为民办教师，山里人简称民师。二十多年过去，期间每隔三年，县里都组织人员来山里小学听课，考察民师的教学质量，优中选优，推荐转正。尽管每次他都被推荐填写申请表，可最后批下来的却总是别人。听说，今年是最后一次民师转正了，赶不上这趟班车，就别想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻声追了上来，妻子在后面说：“天不早了，赶紧些，割完这一畦，明天就结束得早些，你还可以赶回学校去。”