九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第1课 成长在社会 第3框 学会亲近社会教案 苏教版
1.3 学会亲近社会教学内容 1.3 学会亲近社会
教学目标【知识与能力】
1、亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。
2、社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。
3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。
【情感、态度与价值观】
通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。
教学重点感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会行为。
教学难点善于明辨是非
教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题
课时安排一教时
教学过程二次备课一、【设境示标】
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心！”
——顾宪成（明代）
“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事！”
设疑导思：看完这两幅对联后请问同学们有何感想？
交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结导入：社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。
我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，
奉献社会。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【体验感悟】不能做“看客”
陈述情境：漫画《怎么还不跳》
激疑导思：◆请你说说在你的周围有类似的例子吗？
◆说说自己对这种“看客”现象的感想？
◆亲近社会的要求有哪些？
感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。
拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。
归结过渡：我们亲近社会，融入社会不仅不能做“看客”，还必须要遵守社会公德。
三、【思考探究】遵守社会公德
自读思考：
◆校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？
◆不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？
◆我国社会公德的主要内容有哪些？
◆公民遵守社会公德有何重要作用？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
实践创新：就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议。
环节过渡：人类社会是不断发展的，在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草，所以我们必须培养明辨是非的能力。
四、【阅读探究】善于明辨是非
情境表演：九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年，他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。（由学生分角色上台表演小品）
◆看完小品后，假如你是小刚，你会怎么做？
◆现实生活中，还有哪些有害学生会身心健康的不良诱惑？
◆我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。
五、【提炼升华】
人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有积极亲进社会、切实遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能
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2019年精选粤教版初中八年级上册政治思品[第四单元 意义人生4.1 关爱社会]习题精选[含答案解析]八十三
2019年精选粤教版初中八年级上册政治思品[第四单元意义人生4.1 关爱社会] 习题精选[含答案解析]八十三 第1题【单选题】 下图漫画《路不拾遗》中的人物( ) ①具备一定的责任感②行为不文明③道德修养有待提高④身心不健康 A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①③ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】
昆明火车站暴恐案的发生让我们非常悲痛，但是我们也看到了在这起事件中涌现出的一些值得我们铭 记的平民英雄，如车站广场丁姓保安、宏盛招待所陈宇贵、派出所副所长张立元、三中队队长谢林、牛肉 面馆保安老刘、老板娘陈芳、父亲潘华兵……面对凶徒暴行他们挺身而出。这些平民英雄的行为①是敢于 同违法犯罪作斗争的表现②是有正义感，自觉维护社会正义的行为③是在多管闲事，不利于保护自己④ 是社会责任感的集中体现( ) A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 在我们周围，可能有这样一群人，他们形影不离，一到下课时间，就在教室里追逐打闹、乱扔课本， 上课还经常交头接耳，影响同学们听课，他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。对此，下列认识正确 的是( ) A、小团体主义保障所有人的绝对自由 B、我们在学校中要讲“哥们儿”义气 C、我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 D、只有通过小团体才能丰富我们的集体生活 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 射阳县实验初中2015届毕业生凌当誉，以县第一名的成绩升入盐城中学，由于他勤奋努力，成绩优异，自立自强，乐于助人，被评为2016年度全国“最美中学生”。凌当誉曾获得23届“国际科学与和平周”全国 中小学生金钥匙科技竞赛个人一等奖、26届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛个人特等奖、2016江苏省奥林匹克数学夏令营二等奖。凌当誉同学勤奋学习、积极参加科技竞赛体现了他能够________ ，评选全国“最美中学生”活动体现国家大力加强_______。( )
社会心理学 第十一章 利他行为和亲社会行为
第十一章利他行为和亲社会行为 第一节亲社会行为的定义 利他行为（altruism）是一种不期望任何形式回报的自愿她帮助他人的行为。一个行为是不是利他行为，决定于作出这个行为的人的企图。 亲社会行为（Prosocialbehavior）是一个对助人行为较J”泛的定义。任何帮助别人的行为，或目的是帮助别人的行为，不管给予帮助的人的动机是什么，都是亲社会行为。 许多亲社会行为都不是严格定义的利他行为。亲社会行为包括最无私心的利他行为，也包括完全是出于个人利益的考虑作出的助人行为。 第二节有关亲社会行为的理论 决策理沦侧重研究个体确定帮助是否需要这个过程。还强调人在决定是否提供帮助时，对于代价和报醚的考虑；学习理论认为助人行为是通过基本的学习原则如强化、模仿而学得的；社会生物学认为助人行为部分来自于人的本能它是人类在进化过程巾保留下来的遗产。 一、决策理论 助人行为只有在一个人决定提供帮助并且付之行动后才会发生。当有人需要帮助时，决定自己是否提供帮助是一个复杂的社会认知和理智的决定过程。 决策理论步骤示意图 对需要的注意——没有人需要帮助 | | 是 承担责任——否与我无关 | | 是 考虑得与弊——否太冒险、太难受，花时间等 | | 是 决策如何帮助——否我不知怎么办 | | 是 给予帮助 1、对需要的注意 一个亲社会行为产生的重要的第一步是要注意到有事情发生，而且需要帮助。那么依靠什么线索来决定他人是不是需要帮助呢？ （1）事惰是突然地、出乎意料地发生的； （2）遇到困难者受到某种明显的威胁； （3）无人帮助，威胁、份害将会越来越大； （4）遇到困难者无能为力，需要别人帮助。 （5）某种有效的帮助是可能的。 2、承担责任 当人感到个人有责任时，就更可能作出助人打为。 3、对利弊的考虑 决策理论认为人们对自己的每个行为都要考虑可能的得失。包括助人行为。一个人如果认为作出亲社会行为的利大于弊，他就可能去帮助别人。
1.3学会亲近社会
第三课时：学会亲近社会 班级：姓名： 【教学目标】 知识目标：①掌握亲近社会的含义和重要性；②识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用；③理解在生活中明辨是非的重要作用；④识记自身素质的内容 能力目标：通过学习，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识；能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德；能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。 情感态度和价值观目标：①天下兴亡，匹夫有责，能够对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；②以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【教学重点和难点】 1．了解社会公德的主要内容 2．知道亲近社会的道理 3．理解亲近社会的途径 【需要掌握的知识点】 1.亲近社会和含义及其重要意义？ （1）含义：亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会生活，主动关爱他人，关心集体，服务社会，报效祖国。 （2）重要意义：惟有积极主动的亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。 2．“看客”现象的表现有哪些？ 对他人缺乏同情、关心和帮助，见义而不为，见死而不救；对集体事业、国家利益漠不关心，不愿承担义务。 3．我们如何亲近社会？ （1）必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任；（2）要遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象；（3）要善于明辨是非，正确认识和对待复杂的社会现象；（4）要不断提高自身素质，做生活的强者； 4．社会公德的含义是什么？ 社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则 5．社会公德的主要内容是什么？ 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 6．为什么要遵守社会公德？ （1）遵守社会公德是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。（2）遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。
2019年精选初中八年级上册政治思品第四单元 让人生有意义4.1 关爱社会粤教版习题精选第十篇
2019年精选初中八年级上册政治思品第四单元让人生有意义4.1 关爱社会粤 教版习题精选第十篇 第1题【单选题】 进入七年级后，课业负担比过去加重了许多，小明的成绩也有所下降。小明认为是班干部的工作让他的学习受到影响。于是，他不再过问班务，他主管的工作陷入一片混乱之中，他的行为( ) A、是对自己和班集体都负责任的表现 B、是对自己负责，但对班集体不负责任的表现 C、不利于良好班集体的建设 D、是被动承担责任的表现 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该( ) A、首先维护小群体成员的利益 B、拉帮结派，建立自己的小团体 C、明辨是非，坚持集体主义 D、将自身利益置于集体利益之上 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
班会上同学们围绕如何营造和谐温馨的班集体展开了讨论。小强说，建设班集体需要处理好个人与集体的关系。 下列是小强对个人与集体的关系的理解，你认为正确的是( ) ①个人与集体相互依存的②集体是由个人组成的 ③个人生活在一定的集体中，离不开集体④个人的言行都制约整个集体的利益和发展 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 小强收集的能体现个人与集体关系的警句是( ) ①独木不成林②海不辞水，故能成其大 ③授人玫瑰，手留余香④谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 小强认为生活在班集体中，就是班集体的主人，所以应做到( ) ①关心爱护班集体②承担起自己的责任 ③以个人利益为重④维护集体的利益和荣誉 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
学会亲近社会教学案
涟水县涟西中学“四五六”高效课堂教学案 年级：高二学科：政治主备人：段珊珊日期： 课题：学会亲近社会二次备课人： 学习目标： 1、知识目标：亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。 2、能力目标：明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。 3、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。 重点难点：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会行为。善于明辨是非。 教学内容： 一、复习巩固： 二、新课步骤： （一）引导自学（约5分钟）。 1.亲近社会要做到：、、。 2．亲近社会，就是要有，积极，主动， 3.我国社会公德的主要内容是：、、、 、 4.遵守社会公德，是公民的，也是社会；形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护，对维护，对促进，都有十分重要的作用。 5．我们青少年需要增强，增强，积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、丑、恶，勇于拒绝各种不良诱惑，踏踏实实走好每一步，只有这样。 （二）讨论讲解（约20分钟）。 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心！”——顾宪成（明代） 情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。路边行人围观并发表感慨。“这是谁呀？”“真是太可怜了！”“这人好象不行了哦！”“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”“我以后可要注意了！”这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。 这是一种什么样的社会现象？ 有人落水，众人围观,无人救助；冷漠情绪和“看客”心态；乱扔垃圾，熟视无睹；病倒在街头的老人，众人围观，无人出手相助；乱贴广告，无动于衷 这些人有什么共同点？请你说说：对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活
八年级政治上册第四单元第三节对社会负责第二课时关爱社会完善自我教学设计湘教版
关爱社会完善自我 【三维目标】 1．情感态度价值观目标：学生能够懂得责任对于人的意义，体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果；培养对自己、对他人、对社会的高度责任感，理解自己负有的社会责任，养成对自己行为负责的良好品质。 2．能力目标：有关爱社会的意识，培养亲社会的习惯，锻炼服务社会的能力。 3．知识目标：知道关爱社会、完善自我是回报社会的基础与保证，懂得青少年阶段自己应承担的责任，树立合作意识。 【重点难点】 重点：懂得关爱社会、完善自我、回报社会是我们的必然选择。 难点：怎样才能做到关爱社会、完善自我、回报社会。 【教学方法】 情境体验法、讨论分析法、问题探究法。 【学情分析】 八年级的学生由于教育与生活经验积累，对社会有广泛的兴趣，愿意参加社会公益活动等等。但是，由于各种主客观原因，有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作。他们对“责任”这个词有感性体验，但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到个人与社会的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避、不可推卸的，对于自我负责和对社会负责的关系还没有全面的认识。随着初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系也日益增多。教师必须在关心社会发展、参与公共生活、与人合作方面对学生进行教育。 【教学过程】 1．实话实说 (多媒体显示材料)我们中的一些同学认为：关爱社会就是要求成年人尽职尽责，因为成年人承担着主要的社会责任，如果他们每个人都做好分内的事，即使没有“无私奉献”，社会也会越来越进步，越来越和谐。 针对上述观点，进行小组讨论，派代表发言。 讨论后，教师总结：社会是由许多个体的人构成的，并不是只有成年人，社会责任需要大家来承担。一个国家公民有无责任感或责任感强弱，可以从这个国家的精神面貌清晰地表现出来。伟大的民族往往具有志向高远、进取精神、严明纪律和工作一丝不苟的良好品质。当这个国家民族遇到困难和风险时，就会有千千万万的人站出来，以奉献和牺牲精神，排除艰险。这样的民族是不可战胜的。 2．我思我悟 教师呈现材料：“捡硬币”活动 美国加利福尼亚州有的中学自1990年以来，在学生中开展“捡硬币”活动，借此教育学生珍惜每一分钱。有一所中学四年来共拾得100万枚1分硬币，由学校统一存入银行，加上利息，共创造11114美元的财富。银行为鼓励孩子们将这个有意义的活动继续进行下去，专门派车装上100万枚硬币拉到学校展出。校方决定将这笔钱作为奖学金，奖励品学兼优的学生。据报道，全美建立了中学生社会服务网，服务范围不断扩大。具体服务内容．如为穷人募捐，在贫民收容所帮厨，为低能儿当家教，到社区或学校自助餐厅无偿服务，帮助无家可归者，自愿教跑步、游泳、体操等。全美现有自愿服务人员6000万，中学生占相当大的比例。教育机构认为，引导中学生尽力而为地贡献自己的时间和才能，干力所能及的无偿服务工作，有利于培养他们对自己公共社区的责任感。一个人年轻时就做好事，往往会一辈子
亲近社会 练习题
亲近社会练习题 一、教学重难点 1、融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义（重、难点）P5-7 2、我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好（难点） 3、如何养成亲社会行为P7-11 4、培养服务社会的能力P11-12 二、选择题 1、社会对个人成功的影响有： A、社会为个人发展提供了条件 B、社会越发展，个人发展的机会越多 C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关 D、个人的成功离不开社会的支持 2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这此问题，正确的认识是： A、这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决 B、因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明 C、不能接受这些现象的存在 D、我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好 3、生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该 A、悲观失望 B、心理极不平稳，总想着自己倒霉 C、顺其自然，听凭命运的安排 D、积极努力，求助社会 4、亲近社会，我们要以实际行动维护社会的美好。下列行为符合这一要求的有： A、公共生活中，遵守社会公德 B、自觉遵守公共秩序 C、爱护公共环境 D、爱护公共设施 5、服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸福。下列行为属于服务社会的有： A、在公共汽车上给老、弱、病、残、孕乘客让座 B、参加力所能及的公益活动 C、当你的同学受到痛苦时，竭尽全力去帮助他 D、每天都在计划，但始终找不到机会去实现 6、社会生活是多色调的，社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现出： A、贫困、不公等社会问题 B、社会成员的共同努力 C、社会生活的环境 D、社会的美好 7、亲近社会，可以使我们①乐观上向；②创造美好生活③展现生命之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬重 A、①②③④⑤ B、①③ C、①②③ D、①②③④ 8、（），我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值。 A、依赖社会，亲近社会 B、热爱社会，亲近社会 C、亲近社会，利用社会 D、热爱社会，索取社会 9、“成功的途径有造成条，社会为我们铺路搭桥。”这句话是指： A、离开社会，个人就无法取得成功 B、个人的成功和社会没有任何关系 C、个人可以在社会中坐享其成 D、个人可以利用社会条件取得成功 10、许多伟人正是凭借对人民的热爱，对社会的热爱，铸就了高尚的人格。他们献身社会赢得了人们的敬重，这说明了： A、亲近社会，才能使人乐观向上 B、亲近社会才能快乐幸福 C、奉献社会，才能进入人生最高境界 D、走上社会，才能成功 11、融入社会，才能形成健全的人格。这是因为： A、我们离不开社会的照料 B、融入社会生活可以祛除寂寞孤独 C、社会生活是一片阳光坦途 D、在社会中可以学会一技之长 12、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”它提醒我们： A、要关心国事，以天下事为己任 B、只需要好好读书 C、要天天看报、看电视 D、关注社会的习惯会影响到学习 13、印度洋沿岸国家遭受海啸灾难后，某校师生积极向海啸灾难国捐款。这种行
关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案
关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 【学习目标】 1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。 2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。 3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 【学习重点】 关爱的作用。 【学习难点】 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 情景导入生成问题 周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话…… 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。 自主预习梳理新知
1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3．关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。 合作探究生成能力 探究一关爱他人是一种幸福 活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题： (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示？ 小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
2019年初中道法-八年级道德与法治1.2在社会中成长(1)
1.2在社会中成长 一、单项选择题 1．我们社会化的重要途径是（）A．与人交往，并建立良好的人际关系 B．关注社会、了解社会 C．服务社会、奉献社会 D．脱离社会，独立生活 2．只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。而我们社会化的基本要求是（）A．关注社会，了解社会 B．自我封闭，不与任何人来往 C．与人交往，关注自己的发展 D．与人交往，并建立良好的人际关系 3.我们每个人的存在和发展都离不开社会，都是一个社会化的过程。只有通过社会化（） A．我们才能实现由“社会的我”向“生物的我”的转变 B．我们才能最终独立生存 C．我们才能与其他人交往 D．我们才能成为真正意义上的人 4.下列属于亲社会行为的是 ( ) ①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 5．学会亲近社会，要（） ①有亲社会的情感和行为 ②永远热爱我们伟大的祖国、人民和中华民族 ③自觉服务社会 ④克服对社会的冷漠情绪，不做“看客” A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。下列不属于亲社会的情感或行为的是（）A．以天下兴亡为己任 B．文明礼貌、爱护公物 C．见义不为、见死不救 D．积极弘扬真、善、美 7.下列行为属于亲社会行为的是（） ①谦让②分享 ③帮助他人④关心社会发展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 二、非选择题 8．材料一党的十八大修改的《党章》的总纲中，在“在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要”之后，特别加上了“促进人的全面发展”。“十三五”规划的核心理念是“必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点”。 材料二 2017年4月1日下午，合肥市五十中学新校真爱志愿者服务站启动仪式在天鹅湖校区报告厅顺利进行。启动仪式前期，五十中新校团委充分利用三月“学雷锋月”这一良好契机，组织开展了一系列主题多样、形式多彩的志愿服务活动，如义务植树造林、安全用电宣传、防空防灾宣传、文明交通引导、环境卫生清扫等，并在全校范围内发起倡议，积极招募天鹅湖校区和望岳校区学生志愿者、家长志愿者和教师志愿者，组建形成五十中真爱志愿者服务队。真爱志愿者服务站启动仪式的顺利启动，为五十中新校志愿服务工作搭建了一个新平台，有助于志愿服务工作的制度化、规范化、常态化。
江苏省大丰市第三中学九年级政治全册《第一课第3框 学会亲近社会 遵守社会公德》教学案 新人教版
学习目标： 1.识记社会公德的主要内容 2.理解遵守社会公德的必要性和重要作用 重点：通过学习能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德 难点：理解遵守社会公德的必要性和重要作用 教学过程： 一、复习并导入： 通过前课内容的学习，我们知道了我们要亲近社会，就必须克服对社会的冷漠情绪和“看 客”现象，以天下兴亡为己任。要亲近社会、融入社会，我们还必须遵守社会公德，养成良 好的文明行为，树立良好的道德形象。 二、新授：学会亲近社会（遵守社会公德） 备课组二次备课记录（一）、什么叫社会公德？ 社会公德是人们在社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则。 （二）、我国社会公德的主要内容 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 （三）、为什么要遵守社会公德呢？ 1．从生活中看，不遵守社会公德，会使人与人之间关系冷漠，社 会混乱，违法犯罪增多，从而不利于整个社会的发展。 2．从理论上看，有以下几点内容。 （1）遵守社会公德的必要性： 社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则，是 处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建 设的客观要求。 （2）遵守社会公德的重要作用： ①遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。 ②形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利 益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面 发展都有十分重要的作用。 过渡：我们国家目前正在加强社会主义道德建设，国家提倡在全社会要讲究社会公德， 职业道德和家庭美德，从而形成有利于社会主义发展的道德体系。应该说，随着社会主义的
发展和精神文明的不断加强以及社会整体教育水平的提高，广大人民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已经巍然成风。但是在社会中也还存在着一些不和谐的因素，如自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒等行为。所以对我们广大正在成长中的青少年来说，我们要不断提高自身素质和辨别能力，善于明辨是非。 小结本课内容： 布置作业: 《补充习题》、《学习与评价》上的相关练习 教学反思：
最新经济政治与社会教学计划-(1)
职业中等专业学校 2016-2017学年度第一学期《经济政治与社会》教学计划 授课班级：15级中职班 科任教师：
教学进度表
一、教材简况 由北京师范大学出版社出版的《经济政治与社会》这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。 二、学生状况
本课程的教学对象为二年级的学生。学生基础差，纪律性差，学习积极性不高。因此，学生的德育教育尤显重要。由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。 三、教学重点 全书由五个单元组成，分别是第一单元──透视经济现象，第二单元──投身经济建设，第三单元──拥护社会主义政治制度，第四单元──参与政治生活，第五单元──-共建社会主义和谐社会。 通过教学使学生掌握政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政
第三课时：学会亲近社会
第三课时：学会亲近社会 【教学目标】 1、知道亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情绪和“看客”心态。 2、掌握社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的必要性和重要性。 3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好亲近社会。 【教学重点和难点】 1、了解社会公德的主要内容 2、知道亲近社会的道理 3、理解亲近社会的途径 【教学方法和手段】 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 【教学过程】 （一）导入： 小品导入：主题——“事不关己，高高挂起” 情境：路人甲突然倒地不省人事。 路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。 “这是谁呀？” “真是太可怜了！” 漫漫的动了几下，痛苦的结束了人生。 “这人好象不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！” 我以后可要注意了！” 老师点评：由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。大家看，如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办？ 学生回答： 那为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？ 答案提示：对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务。 在这样的关系下，大家看我们的社会将变成什么样子呀？ 学会回答。 我们需要这样的社会吗？ 对了，我们应该学会亲近社会，富有社会公德和社会责任感。我们今天学习第三课时的内容，课题就叫做《学会亲近社会》 板书：第三课时：学会亲近社会 刚才那些冷漠的看客是在亲近社会吗？所以学会亲近社会的第一步就是“不能做看客” （二）新授： 一、不能做“看客” 除了我们刚才接触的“看客”现象，我们还能列举其他类似的“看客”现象吗？ 1、“看客”心态的表现 学生列举现象。 2、亲近社会的含义和重要性
2021年八年级思想品德上册 4.关爱社会教案 粤教版
2021年八年级思想品德上册 4.1关爱社会教案粤教版 教学目标: 知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。 能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。 情感、态度和价值观目标：通过对黄河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。 教学重难点： 引导学生关注社会问题，培养忧患意识。这既是本课的重点，也是本课的难点。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们，当代中国社会，繁荣稳定，蒸蒸日上。感受社会发展的脉搏，关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，这不仅是我们未来的任务，而且是现在就应该开始的行动。 今天，我们就来学习《关爱社会》这一节。 二、学习新课 1、本课的主题词是什么?
学生回答：社区社会生活亲社会行为 2、活动：请大家认真阅读“社会风景”，思考： （1）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？认识周围的邻居吗？ （2）你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能为社区公益做些什么？ 3、学生思考，小组交流，回答。 三、设疑自探： 1、参考上面的思考，对于本课，你想知道哪些问题？请大胆提出来。 2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书如下： 1）对比改革开放前后，社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？ 2）我国恩格尔系数快速下降说明什么？ 3）我国社会存在哪些问题？ 4）这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善，有何影响？ 5）面对这些问题，我们该怎么办？ 3、学生用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题。 （温馨提示：注意在课本上做好批注，准备回答。） 四、解疑合探 1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
八年级道德与法治上册 关爱他人
八年级道德与法治上册第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 1教学分析 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 二、新课讲授 目标导学一：关爱他人是一种幸福 (一)关爱他人的含义及表现 1.什么是关爱。 提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答） 3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片） (二)理解关爱 设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。 1.展示教材P76第一个“探究与分享” 2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答） (三)关爱他人也是善待自己
1.3学会亲近社会(3)
1.3学会亲近社会 课型：新授课时：第3课时执笔：纪伏巧审核：政治备课组 一、课前预习 1、学会亲近社会有什么意义？ 2、“看客”现象的表现？ 3、我国社会公德的主要内容： 4、列举我们身边的“是”与“非”。 “是”： “非”： 5、我们应该如何学会亲近社会？ 二、课堂练习： 1、2010年6月11日，年仅20岁的辽宁省大洼县农民工刘明，在暴风雨中遭遇车祸，多处骨折。同行者为救他的性命，12次向路人下跪求救，却屡遭冷遇。最终，刘明命丧狂风暴雨之中。对材料中见死不救的行为说法正确的是（） ①这是一种对他人、对社会的冷漠情绪②应该受到道德的谴责 ③见死不救的行为不利于和谐社会的建立④见死不救是人们的权利，无可厚非 A.①②③ B.①② C.①②④ D.①②③④ 2、人们在社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则是（） A学校规章制度B《中学生守则》 C社会公德D中小学生道德规范 3、小明的下列行为中属于亲近社会的是（） A背后给同学起难听的绰号B积极参加社会公益活动 C禁不住网吧的诱惑，经常旷课逃学去网吧 D 时常偷看同桌的日记 4、为有效预防和戒除未成年人网瘾，弘扬先进网络文化，创建绿色网络环境，中央文明办、文化部等部门出台10项举措，以求变“网瘾少年”为网创人才。下列选项对此认识不正确的是（） A．这有助于未成年人抵制不良诱惑B．这是加强对未成年人实施社会保护 C．这会抑制未成年人好奇心的发展D．这有助于青少年的健康成长 5、在党的十八大召开期间，有一群来自北京中小学的小记者，他们积极采访代表，及时报道大会有关内容。这些小记者的行为表明他们（） A．亲近社会、服务社会B．积极行使选举权 C．具有参与国家决策能力D．学习刻苦，成绩优秀
经济政治与社会教学设计第10课
教学设计 [课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第10课依法行使民主权利 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标 1、通过教学使学生识记：民主选举、政府的含义、职能。 2、理解公民如何享有广泛的政治权利和自由，政府的性质及其职能。 能力目标 1、通过本课学习，培养学生自觉行使自己的民主权力和监督权。 2、能举例说明我国的政府是为人民服务的政府、是接受监督的政府、是法治的政府、 是透明的政府。 3、能举例说明我国政府的不同职能。 情感、态度价值观目标 通过学习，能认同公民有序参与政治，依法行使权利。参与国家政治生活，自觉维护国家利益。 [教学重点、难点] 1、公民行使民主权利的主要方式 2、政府的职能 [教学方法] 引入实例法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。[教学过程设计] 导入新课 依法行使民主权利是每一个公民（当然包括青年学生）的光荣责任。下面我们来看一下几位青年学生的真实事例。 【课首案例】教师指导学生阅读教材 【教师提问】这些做法是什么性质的活动？你了解政治生活吗？你认为青年学生应该怎样参加与政治活动呢？ 新课讲授 第10课依法行使民主权利 一、公民享有广泛的政治权利和自由 （一）公民行使权利的主要方式 1、民主选举 公民享有的第一项基本政治权利是积极参与民主选举。选举权和被选举权是我国公民的一项最基本的权利。 【教师活动】：引导学生思考，根据日常观察你认为我国的选举遵循的是什么原则？ 【师生归纳】：同时利用多媒体展示相关文字资料 第一，普遍、平等的选举原则。 第二，直接选举与间接选举相结合的原则。 第三，差额选举的原则。 【多媒体资料】：选民证积极参与普选 公民享有的第二项基本政治权利是积极参与民主决策。包括直接向决策机关反映建议，
积极适应社会的发展和进步
积极适应社会的发展和进步 孙战森 从众心理和好奇心、独立思考和自控能力学习压力与考试焦虑、学习观念、升学与就业 战胜困难、摆脱逆境个人与集体关心社会、亲近社会情系民族文化与国家命运 【学习目标】 （1）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 （2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的行为习惯，做好升学和职业选择的心理准备。（3）正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。（战胜困难、摆脱逆境） （4）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。（个人与集体） （5）感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。（关心社会亲近社会） （6）感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。（情系民族文化与国家命运） 【学习重点】 （1）（从众心理和好奇心、独立思考和自控能力）。 （2）（学习压力与考试焦虑、学习观念、升学与就业）。（3）（个人与集体）。 【学习过程】 一、从众心理和好奇心、独立思考和自控能力 1、正确认识从众心理 含义：从众是指个体在社会群体的无形压力下不知不觉或不由自主的与多数人保持一致行为的心理现象。日常生活中，人们常说的“随波逐流”“人云亦云”就是从众现象的很好说明。影响：消极表现在抑制个性的发展，束缚思想，扼杀创造力，使人变得没有主见，墨守陈规。积极的影响：有助于我们学习他人的经验智慧，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼。因此对于从众心理，我们要认真分析，做到有选择的从众，不能随意盲从，跟着群体参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中不利于我们身心的健康发展。 2、好奇心（含义）好奇心是青少年在成长过程中的心理特点之一。青少年好奇、好学、好动、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么、探索其奥秘。（作用）好奇心是产生兴趣的原因，同时也是培养兴趣的先导。青少年明辨好奇的对象，培养和保持正确的好奇心，对成长有十分重要的影响。 3、如何正确对待从众心理和好奇心？ （1）对于好奇的事物要明辨是非，择其善者而从之。（2）把合理的好奇心转化为浓厚的兴趣。（3）培养兴趣，不盲目从众。 （4）要积极发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 4、独立思考和自我控制能力 （1）独立思考能力要求全面、发展的思考问题，能够透过现象把握事物的本质，并能预见事物的发展趋势，能够随时检查和调控自己的思维过程，及时发现错误和不恰当之处，并予以调整。（2）自我控制能力主要表现为善于根据长远目标或社会要求来控制自己的心理活动和行为，能够抵制外界不良因素的侵扰和诱惑，能够克制自己的冲动。 二、学习压力与考试焦虑、学习观念、升学与就业1、如何正确认识学习压力？ 学习不可能没有压力，关键在于如何辩证的对待压力。适度的学习压力可以激发干劲，提高学习效率；过度的学习压力则会使焦虑增加，从而降低学习效率，影响身心健康。 2、导致学习压力的原因有哪些？应如何缓解？ （1）自身方面的因素：如得失心太重、期望值过高、准备不充分等。 （2）外在方面的因素：如课业负担较重、父母的期望值过高、考试竞争过于激烈等。在学习压力面前，一味抱怨外在因素反而会加重压力感，积极的态度则是努力调节自我，变压力为动力。具体的方法： 3、如何克服考试焦虑？ 克服考试焦虑要“对症下药”，即根据考试焦虑的具体原因，采取针对性的调控方法，如：树立正确的考试观念、。 4、如何树立正确的学习观念？ （1）端正学习动机，知道学习是个人成长的需要，是将来参加国家建设的需要。 （2）培养学习的兴趣。（3）掌握科学的学习方法。 5、怎样树立正确的择业观念？ （1）社会生活是一个整体，各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会来说都是不可少的，对社会的发展都起着积极地推动作用。 （2）应届的初中毕业生，不管是考入普通高中、升入中等专业学校或职业高中，还是就业，都面临着人生选择的问题。要做出合理的选择，就要虚心接受各方面的指导，认真衡量自身实际，仔细推敲选择的出路，做好升学或就业选择的心理准备。 三、战胜困难、摆脱逆境 （做法）1、如何正确看待生活中的困难与逆境？ 在社会生活中，每个人都有可能遇到意想不到的困难和逆境，这就需要我们学会用；认识到战胜困难和摆脱逆境能使人走向成熟、走向成功。 2、怎样才能战胜困难、摆脱逆境？ 需要提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。一个热爱生活、积极向上的人，往往能在困难和逆境面前保持良好的精神状态，充分发掘潜能，积极解决问题，最终取得成功。 四、个体与集体 1、如何认识个人与集体的关系？ （1）人的一生始终生活、学习、工作在各种集体之中，个人的存在和发展离不开集体。因为个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足。个体如果游离于集体之外或者被集体所排斥，势必产生孤独感和自卑感。 （2）集体的存在和发展也离不开每一个个体，因为集体的规则需要大家共同遵守，集体的利益需要大家共同维护，集体的发展壮大需要大家共同努力。如果集体中的每一个成员都能够同心同德，不仅会增强集体的“合力”，而且会增强每一个集体成员的力量。 （３）个人利益与集体利益是相互依存的，集体应充分尊重和保护个人利益，个体更应该积极关心和维护集体利益。 2、如何自觉维护集体的荣誉和利益？ （１）自觉维护集体的荣誉和利益，不但体现在服从集体的安排、为集体出谋划策、努力解决集体遇到的困难，而且更多地体现在每一个集体成员的日常交往和活动之中。 （2）关心他人、爱护他人、帮助他人、互相理解、换位思考、求同存异，公平竞争、分工合作、利益分享等，都能维护集体的荣誉和利益，增强机体凝聚力。 五、关心社会、亲近社会 1、什么是亲社会行为 （1）是指人们在社会交往中表现出的那些有利于社会和他人的行为。
八年级政治上册 4_1 关爱社会学案粤教版
4.1关爱社会 4.1关爱社会 姓名班级组别评价 【学习目标】 一、知识与能力： 1、了解社区含义，了解自己所在的社区，认识个人与社会的关系。 2、了解社会发展的成就和存在的主要问题。 3、懂得什么是亲社会的行为，认识积极参与社会公益活动是一个人回报社会的途径。 4、通过参加社会公益活动，增长社会知识，锻炼服务社会的能力。 二、情感态度与价值观： 1、关注社区，热心公益活动，为建设和谐社区贡献自己一份力量。 2、增进对社会的关注热情，增强社会责任感和认同感；关注发展中存在的主要问题，树立忧患意识和使命感。 3、树立回报社会的意识，积极参与社会公益活动，培养关爱社会的态度和亲社会的行为习惯，学做一个有两责任感的人。 【重点难点分析】重难点分析 重点：树立社会忧患意识和使命感 难点：养成亲社会的行为习惯，积极参与社会公益活动， 【温故知新】 【自主学习】先阅读课本82—83页，再回答下列问题： 1、什么是社区？社区一般如何划分？
5、如何理解志愿者？ 【疑难问题】 1、什么是忧患意识？ 忧患意识是指一个人关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国这有、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家和人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋发图强、战胜困境的决心和勇气。 2、什么是志愿者？ “志愿者”是一个没有国界的名称。是在不为任何物质报酬情况下，为改进社会而提供的服务，贡献个人时间、精神的人。志愿者工作性质：志愿性、无偿性、公益性、组织性。 3、你还能提出几个对课本有疑问的问题吗？ 【合作探究】 “香港好人”阿福，一位香港货柜车运输公司老板，一位徒步走中国为“中华骨髓库”募捐的志愿者，一位在汶川地震灾区奋战3个月的志愿者，最后倒在了青海玉树的土地上。香港各大媒体高度评价了阿福的壮举，称赞他是“香港英雄”、“港人之光”。
关爱他人 教案 初中政治教案 八年级道德与法治教案
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 【学习目标】 1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。 2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。 3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 【学习重点】 关爱的作用。 【学习难点】 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 情景导入生成问题 周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话…… 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。 自主预习梳理新知
1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3．关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。 合作探究生成能力 探究一关爱他人是一种幸福 活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题： (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示？ 小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。