1.3学会亲近社会

2、亲近社会的重要意义?
(1)我们唯有积极主动地亲近社会，才能适 应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力 量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己 的人生价值。
(2)面对复杂的社会生活，若人人都能献出 一份爱心，人人都来积极主动地关心集体、关 心社会，世界必将更美好，社会必将更和谐， 人生必将更精彩。
找一找： 为了提高公民的道德水平，国家颁布了《公民 道德建设实施纲要》 1、什么是社会公德？ 2、我国社会公德的主要内容有哪些？ 3、公民遵守社会公德有何重要意义？
1、社会公德的含义：
社会公德是人们在社会交往和公共生活中共 同遵循的行为准则。
2、我国社会公德的主要内容是：
文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境， 遵纪守法。
1.大力宣传道德教育的内容,增强道德意识； 2.开展“手拉手” 活动，对文明学生、班 级进行表彰（表扬先进，鞭策后进）； 3.设立文明监督岗，强化行为规范教育等。
学会亲近社会
三、善于明辨是非
亲近社会、融入社会，还必须正确认识和对待 复杂的社会现象，不断增强自我保护意识和辨 别是非的能力。
阅读P11教材，思考并回答下列问题 1、列举我们身边的“真、善、美”？
我们该如何亲近社会，学会亲近 社会有哪些具体的要求？
看 见 别 人 乱 扔 垃 圾 ， 熟 视 无 睹
有人落水，众人围观,无人救助
情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。 “这是谁呀？” “真是太可怜了！” “这人好象不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！” “我以后可要注意了！” 这路人慢慢地动了几下，痛苦的结束了人生 由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错 过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。
为人诚实、讲诚信，艰苦朴素、勤俭节约， 爱护公物，保护环境，乐于助人，忠于职 守、无私奉献，关心集体、关爱他人等等
2、说一说我们身边的“假、丑、恶”。
打架斗殴，抽烟酗酒，故意破坏公物，沉 溺网络，黄赌毒，卖淫嫖娼，不讲诚信， 奢侈浪费，“看客”心态等等
阅读思考
九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几 个社会青年他们每个人嘴里都叼着香烟，并 诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就 对小刚不客气。 假如我是小刚，我会 ？ 自主探究： 作为青少年，我们怎样才能抵制来自社会不 良现象的侵害？
感悟
这些人有什么共同点？ 这种对他人缺乏同情心，对国家、 集体和他人的利益漠不关心，没有社会 责任感，不愿意承担社会义务的现象叫 做“看客”现象。
学会亲近社会
一、不做“看客”
亲近社会，必须要克服对社会的冷漠情绪 和“看客”现象，以天下兴亡为己任。
谈一谈：
1、对他人、对社会的冷漠和“看客”现象， 在现实生活中还有哪些具体表现？
2、谈谈自己对这种“看客”现象的感想。
这些反映了什么社会现象？
学会亲近社会
二、遵守社会公德
要亲近社会、融入社会，我们必须遵守社会公德， 养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。
讨论探究：
想一想: 在我们校园生活中有没有不守公德、不讲 文明的行为？ 随手扔垃圾，讲粗话，破坏公物…… 议一议: 中学生不守公德、不讲文明，对社会进步 和个人成长有何影响？ 有ห้องสมุดไป่ตู้自身形象；诱发违法犯罪；扰乱社会秩序； 影响社会和谐„„
作为青少年，我们怎样才能抵制来自社会不良 现象的侵害？
（1）我们青少年要增强自我保护意识和辨 别是非的能力，积极弘扬真、善、美，坚决 抵制假、丑、恶； （2）不断提高自身素质，如个性心理、道 德修养、交往合作、文化知识等各方面素质， 努力成为生活的强者。
情境探究：
小华同学是老师、同学们都喜爱的学生，在 学校，他会主动捡起地上的垃圾，主动帮助 学习、生活上有困难的同学；周末、放假他 还经常参加公益劳动，小华身上有哪些优秀 品质值得我们学习？ 关心集体，关心社会，乐于助人，无私奉 献……
学会亲近社会
阅读P9课文，思考：
1、什么是亲近社会？
亲近社会，就是要有亲社会的情感和行 为，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我 们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民 族。积极参与社会生活，主动关爱他人、关 心集体，服务社会、报效祖国。
3、公民遵守社会公德的作用、意义：
(1)遵守社会公德，是公民的个人修养，也 是社会文明进步的标志。 (2)形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维 护公共利益和公民个人利益，对维护维护 社会公共秩序和稳定,对促进社会全面进步 和人的全面发展都有十分重要的作用。
实践创新
我对学校开展道德教育，创建文明学校、 文明班级提几点建议：