高等代数选讲
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深圳大学数学与计算科学学院
课程教学大纲
(2006年10月重印版)
课程编号23120039C
课程名称高等代数选讲
课程类别综合选修
教材名称高等代数选讲
制订人郭辉
审核方楚泽
2005年4月修订
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一、课程设计的指导思想
(一)课程性质
1. 课程类别:综合选修课
2. 适应专业:数学与应用数学专业(数学教育方向)
3. 开设学期:第七学期
4. 学时安排:周学时2,总学时36
5. 学时安排:2学分
(二)开设目的
本课程是大学数学类专业重要基础课程—“高等代数”的深化和提高,其主要任务是使学生获得对“高等代数”各个重要的知识点(多项式理论、行列式、线性方程组、矩阵论、向量空间、线性变换、欧氏空间、二次型等)有一个系统的理解和掌握,弄清各个重要的知识点之间的有机联系。它一方面对提高学生的数学思维能力,开发学生智能、培养学生创造性能力等具有重要的作用;另一方面还对学生的进一步深造(如报考研究生等)、
进一步学习现代数学理论和理解现代科学技术知识提供必要的准备。
(三)基本要求
在学习本课程过程中,学生应特别注意培养自己的数学思维能力与逻辑推理能力,对
基本概念、基本理论有实质性的理解,并力求弄清各个重要的知识点之间的有机联系。(四)主要内容
包括多项式理论和线性代数理论。线性代数理论包括行列式、线性方程组、矩阵论、
向量空间、线性变换、欧氏空间、二次型等。
(五)先修课程
高等代数
(六)后继课程
大学数学类本科课程以及有关研究生课程等
(七)考核方式
开卷考查
(八)使用教材
自编投影稿
(九)参考书目
1.张禾瑞, 郝鈵新.高等代数[M].北京:高等教育出版社,1999年,第4版.
2.北京大学数学系编.高等代数[M].北京:高等教育出版社,1988年,第2版.
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二、教学内容
第一讲多项式
教学目的
多项式不仅是中学代数的主要内容之一,也是代数学的一个基本概念,它在数学本
身和实际应用中经常被用到。通过本章的系统学习,使学生掌握多项式理论的基本
概念和研究方法,提高运算能力和逻辑推理能力,为后继内容和后继学科的学习打
下坚实的基础。
主要内容
多项式的整除性;多项式的最大公因式;多项式的分解;重因式;多项式函数,多
项式的根;复数域和实数域上的多项式;有理数域上的多项式。
教学要求
(1)理解最大公因式和互素的概念,掌握辗转相除法;
(2)理解不可约多项式的概念、性质及唯一分解定理;
(3)理解重因式的概念,及其与导数的关系;
(4)理解余式定理及综合除法;
(5)理解复数域和实数域上的多项式的分解定理;
(6)掌握整系数多项式求有理根的方法及Eisenstein判别法;
(7)掌握带余除法;辗转相除法。
第二讲行列式
教学目的
行列式是研究代数学的有力工具。通过本章的系统学习,使学生掌握行列式的性质
和计算行列式的一般方法,使学生的运算能力得到进一步的训练和提高,为后继章
节及后继内容的学习打下基础。
主要内容
行列式的展开;克拉默规则。
教学要求
(1)掌握n阶行列式的按行按列展开,能利用性质和展开计算一个n阶行列式;
(2)掌握克拉默规则。
第三讲线性方程组
教学目的
线性方程组是代数学的基础。通过本章的系统学习,使学生掌握利用初等变换解线
性方程组的一般方法,线性方程组可解的判别法及解的结构,为后继章节及后继内
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容的学习打下基础。
主要内容
矩阵的秩,线性方程组可解的判别法;线性方程组的公式解。
教学要求
(1)了解线性方程组的公式解。
(2)理解系数矩阵、增广矩阵的概念;矩阵的秩的概念。
(3)熟练掌握矩阵的三种初等变换。
(4)熟练掌握线性方程组可解的判别法;掌握解的结构。
第四讲矩阵
教学目的
矩阵是代数学的基础,也是代数学本身的主要研究对象之一。在数学本身和其它学
科中经常要用到它。通过本章的系统学习,使学生掌握矩阵的一般理论和研究方法,
为后继内容和后继学科的学习打下坚实的基础。
主要内容
矩阵的运算;可逆矩阵,矩阵乘积的行列式;矩阵的分块。
教学要求
(1)熟练掌握矩阵的各种运算;
(2)掌握可逆矩阵的概念;掌握矩阵可逆的若干等价定理;
(3)熟练掌握求逆矩阵的两种方法。
第五讲向量空间
教学目的
向量空间是代数学的基础概念,其理论和方法已渗透到自然科学、工程技术的各个
领域。通过本章的系统学习,使学生掌握向量空间的基本概念,研究向量空间的一
般方法,向量空间在研究齐次线性方程组中的重要作用。同时使学生的抽象思维能
力得到训练和提高,为后继章节及后继内容的学习打下基础。
主要内容
子空间;向量的线性相关性;基和维数;坐标;向量空间的同构;齐次线性方程组
的解空间。
教学要求
(1)理解线性相关的概念;能判断一组向量的线性相关性;
(2)熟练掌握基、维数和坐标这三个概念;掌握过渡矩阵的概念。
(3)掌握齐次线性方程组的解的结构。
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