小学生作文辅导教材[1]
全面提升孩子写作能力的小学语文教材推荐

全面提升孩子写作能力的小学语文教材推荐在小学语文教育中,写作能力一直被认为是一个重要的学习目标。
而选择合适的教材对提升孩子的写作能力起着至关重要的作用。
本文将为家长和教师推荐几套全面提升孩子写作能力的小学语文教材。
一、《语文乐园》《语文乐园》是一套专为小学生设计的语文教材,注重培养学生的语言表达能力和写作能力。
该套教材通过富有启发性的课文、趣味性的写作任务和实用性的写作技巧指导,帮助学生提升写作水平。
同时,该教材还注重培养学生对文学和语言的热爱,激发他们对写作的兴趣。
二、《写作助手》《写作助手》是一本针对小学生写作的辅助教材,适合作为语文课外辅助教材使用。
该书内容丰富多彩,包括写作技巧、范文欣赏、写作题库等,为学生提供了丰富的写作素材和指导。
借助《写作助手》,学生可以系统地学习写作技巧,提高写作水平,同时也可以激发他们的创作灵感和写作热情。
三、《语文大观园》《语文大观园》是一套经典的小学语文教材,深受学生和教师的喜爱。
该套教材在课文中融入了丰富的文学知识和人文素养,通过阅读经典文学作品,学生可以提升语言表达能力和写作水平。
同时,该教材还注重培养学生对文学和语言的理解和感悟,为他们的写作提供了丰富的灵感和素材。
四、《写作指南》《写作指南》是一本专门为小学生准备的写作指导书,重点介绍了写作的基本技巧和方法。
通过《写作指南》的学习,学生可以系统地掌握写作的基本要素,提高写作能力和表达能力。
该书还提供了大量的写作练习和范文欣赏,帮助学生更好地理解和掌握写作的要领。
五、《作文百科》《作文百科》是一本专门为小学生编写的作文参考书,内容包括各种写作题材和类型的范文。
通过阅读《作文百科》,学生可以学习到不同类型的写作技巧和表达方式,了解作文的结构和格式,提高写作水平和写作能力。
同时,《作文百科》还提供了大量的写作题目和范文分析,帮助学生更好地应对作文考试和写作任务。
综上所述,选择合适的教材对提升孩子的写作能力至关重要。
小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味, 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法,增强语言的表现力和 感染力,让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时,可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系,营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰,段落安排不合理, 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要,合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ,使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误,确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构,使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色,使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意,确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象,如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等,培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作,包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等,增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题,明确主题和要求, 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构,做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改,使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
三年级写作辅导书籍

三年级写作辅导书籍
以下是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐:
1.《小学生写作指南》- 作者:杨红樱
这本书是为小学生设计的写作指南,包含了各种写作技巧和方法,帮助学生提高写作能力。
2.《小学生作文百例》- 作者:李伟
这本书收集了一百篇小学生作文范文,涵盖了不同主题和文体的作文,可以帮助学生学习不同类型的写作。
3.《小小作家成长记》- 作者:李明
这本书以故事的形式讲述了一个小学生从写作初学者到成长为小小作家的成长过程,激发了学生的写作兴趣和创造力。
4.《小学生写作宝典》- 作者:刘晓婷
这本书通过实例和练习,教导学生如何写好作文,包括写作结构、语言运用和写作技巧等方面的内容。
5.《小学生写作训练营》- 作者:齐连寿
这本书提供了一系列的写作练习题目和指导,帮助学生逐步提高写作能力,培养写作思维和表达能力。
以上是一些适合三年级学生的写作辅导书籍推荐,希望能够帮助学生提高写作水平。
三年级写作辅导书籍

三年级写作辅导书籍
对于三年级的写作辅导,以下是一些建议的书籍:
1. 《三年级写作宝典》:这是一本专门针对三年级学生的写作指南,其中包括写作技巧、范文和练习题,有助于学生提高写作水平。
2. 《小学生作文起步》:这本书适合刚开始学习写作的三年级学生,通过简单的范文和讲解,帮助学生理解写作的基本概念。
3. 《小羊上山儿童分级读物》:这是一套针对不同年龄段儿童的分级读物,适合三年级学生阅读。
这些书籍通过有趣的故事和生动的插图,激发孩子的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。
4. 《小学生优秀作文选》:这是一本选编了各种优秀作文的书籍,包括记叙文、说明文、议论文等,可以让学生了解到不同类型文章的写作技巧和表达方式。
5. 《好词好句好段》:这是一本帮助学生积累写作素材的书籍,其中包括各种好词、好句和好段,有助于学生在写作时更好地表达自己的想法。
希望这些建议对你有所帮助。
小学同步作文辅导书推荐

小学同步作文辅导书推荐《小学同步作文辅导书推荐》作文一小朋友们,今天我要给你们推荐几本超棒的小学同步作文辅导书!第一本是《小学生好词好句好段大全》。
这本书就像一个神奇的宝库,里面有好多好多精彩的词语、句子和段落。
比如说,描写春天的时候,它会告诉你“春风像一把剪刀,裁出了细细的柳叶”,是不是很生动?有了它,写作文就不怕没词啦!再来说说《作文笑传》。
这本书可有意思啦!它用有趣的故事来讲怎么写作文,就像看动画片一样。
比如,它会讲小主人公怎么通过观察一只小猫写出精彩的作文。
读着读着,你就学会写作文的窍门啦!小朋友们,快去试试这两本辅导书,让我们一起写出精彩的作文!作文二同学们,今天我要给大家推荐几本超有用的小学同步作文辅导书!先来说说《黄冈小状元同步作文》。
这本书和我们的课本同步,会一步一步教我们怎么写。
比如说写人物,它会先告诉我们要描写人物的外貌、性格,然后给我们很多例子,像“我的同桌有一双大大的眼睛,笑起来像弯弯的月牙”。
跟着它学,写作文变得很简单!还有一本叫《开心作文》。
它里面有好多小朋友写的优秀作文,我们可以看看别人是怎么写的。
比如有个小朋友写去动物园玩,把看到的猴子、大象描写得活灵活现。
读了这些作文,我们也能受到启发,写出好玩的文章。
大家快去读这些书,让我们的作文变得越来越好!《小学同步作文辅导书推荐》作文一小朋友们,你们是不是有时候为写作文而烦恼呀?别担心,今天我来给你们推荐几本很棒的辅导书!《同步作文全解》这本书很不错哟!它会针对每一个单元的作文题目,给我们详细的讲解。
比如说写“我的校园”,它会告诉我们先从大门写起,再写教学楼、操场。
就像带着我们逛校园一样,一点一点地把校园写清楚。
还有《特级教师教你写作文》,这本书里有好多有趣的方法。
比如教我们用五感法写水果,用眼睛看颜色、形状,用手摸一摸果皮的光滑程度,用鼻子闻闻香味,用嘴巴尝尝味道,用耳朵听听咬水果的声音。
这样写出来的作文可精彩啦!有了这两本书,写作文就会变得轻松又有趣,大家快去看看吧!作文二同学们,写作文是不是有时候让你们感到头疼呢?别着急,我有好办法,那就是给你们推荐几本好用的辅导书。
小学作文书推荐遗编坠简

小学作文书推荐遗编坠简
亲爱的小朋友们,你们的小学生涯早已开始了,写作是小学阶段最为重要的一项能力之一。
在这里,我为大家推荐几本好的小学作文书籍,希望能帮助你们更好地提高写作水平。
一、《小学生写作基础课》
《小学生写作基础课》是一本针对小学生编写的写作指导书籍,主要介绍了如何进行初步的写作技巧训练、文体指导和语言表达知识点讲解等,适合二年级及以上小朋友。
该书内容结构严谨,采用小节式引导式阅读,从思路到写作方法进行系统性引导,培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、《小学作文教程》
《小学作文教程》是一本较为系统的小学作文指导书,是国内著名教育专家金农编写的。
该书分为十个部分,分别介绍了小学作文的基本要素、写作技巧、文体表达技巧、常见错误等,适合四年级及以上小朋友。
该书注重横向和纵向联络,在语言知识与文体表达、情感、方法的教学中增强了相互渗透的关系,总体上非常有条理和可操作性。
《小学生作文指南》是由美国教育学协会编写的小学作文指导书,对中外小学生均有参考价值。
其中最大的特点是具有留白式练习、多元化作文练习和练习辅导三个基本环节。
该书注重培养小学生创意和想象力,通过学生参与的形式,使小学生有机会建立自我意识和自我价值评价体系。
该书内容丰富多彩、引人入胜,包括写作要素详解、常见写作错误及纠正方式、模范范文阅读等,将语言教学与文化教育结合起来,使小学生能够在小学阶段获得更多的写作技巧和灵感。
作文写作指导教材推荐总结梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理

作文写作指导教材推荐总结梳理梳理梳理梳理梳理梳理梳理作文写作指导教材推荐总结在学生的学习生活中,作文写作一直是一项重要的能力培养任务。
而要提高学生的写作水平,一个好的作文写作指导教材的选择就变得尤为重要。
本文将总结梳理几本值得推荐的作文写作指导教材,帮助学生提升写作能力。
一、《作文要写得好》《作文要写得好》是一本适合小学生使用的作文写作指导教材。
该书以浅显易懂的语言,结合丰富的例子和解析,详细讲解了写好作文的基本要素和技巧。
它引导学生关注作文的主题,培养学生的逻辑思维和表达能力,对于初学写作的小学生来说是一本理想的教材。
二、《高中作文写作指导与范文鉴赏》对于高中生来说,作文写作的水平就需要更上一层楼。
《高中作文写作指导与范文鉴赏》是一本高中阶段适用的作文写作指导教材。
这本书在指导学生掌握写作技巧的同时,还提供了大量的范文供学生参考。
通过对范文的分析和欣赏,学生可以更好地了解作文的结构与风格,提高自己的写作水平。
三、《提高作文技巧习题集》《提高作文技巧习题集》是一本适用于中学生的作文辅导教材。
这本书以丰富的练习题为基础,旨在帮助学生通过大量的实践提升作文的写作技巧。
它涵盖了各个写作类型的题目,同时提供了详细的答案与解析,学生可以通过多次练习,不断积累经验,提高自己的写作能力。
四、《大学英语写作教程》对于大学生来说,英语写作是必不可少的一项能力。
《大学英语写作教程》是一本值得推荐的英语写作指导教材。
该书注重培养学生的英语写作思维和语言表达能力,通过详细的写作范例和练习题,帮助学生进行写作训练。
它适用于大学英语写作课程的教学,也适合自学。
总结起来,作文写作是一项需要长期积累和实践的能力,选择适合自己水平和阶段的作文写作指导教材非常重要。
在选择教材时,应考虑教材的内容是否丰富、解析是否透彻、难度与自身水平是否匹配等因素。
以上推荐的几本教材不仅在内容上具有优势,还在教学方法和实践操作上具备一定的特点。
希望同学们能够根据自己的需要,选择适合自己的作文写作指导教材,不断提高作文写作能力。
适合小学写作文的书籍

适合小学写作文的书籍
1. 《作文笑传》:以幽默风趣的故事形式讲解作文知识和技巧,让孩子在轻松的氛围中学习写作。
2. 《小学生好词好句好段大全》:帮助孩子积累丰富的词汇和优美的语句段落,为写作打下基础。
3. 《我的写作课》:按照儿童文学的要素来编排,内容生动有趣,能激发孩子的写作兴趣。
4. 《小莲藕看图写话》:通过有趣的图画引导孩子进行写作练习,培养观察和表达能力。
5. 《同步作文全解》:与教材同步,有详细的写作指导和范文,实用性强。
6. 《朱天衣的作文课》:作者用亲切的语言,引导孩子发挥想象力,写出真情实感。
7. 《魔法作文营》:有很多有趣的写作练习和创意启发,让写作变得像游戏一样好玩。
这些书籍的语言风格都符合人类的阅读习惯,逻辑清晰,易于理解,对小学生的写作会有很大的帮助。
提高小学写作水平必读书籍

提高小学写作水平必读书籍
在小学阶段,写作是非常重要的能力之一,不仅可以帮助学生表达自己的想法,还可以提升语言文字表达能力。
为了帮助小学生提高写作水平,以下是几本值得推荐的书籍:
1.《小学作文教程》
这本书是专门为小学生编写的作文指导书,内容包括写作技巧、范文欣赏、作文素材等,适合提升写作水平和积累写作经验。
2.《小小作家成长记》
这是一本启发孩子写作灵感的书,通过生动有趣的故事和情节,激发孩子的写作兴趣,帮助他们发挥创造力。
3.《写对了就美满》
这本书主要讲述常见的写作错误和方法,通过具体案例分析和对比,帮助小学生避免常见写作陷阱,写出优秀的作文。
4.《名师指导小学写作》
这是一本师资丰富的写作指导书,涵盖了不同类型作文的写作技巧和范例,适合小学生系统性学习和提高写作水平。
以上是几本提高小学写作水平的必读书籍,希望对小学生写作有所帮助。
愿每
个小学生都能成为优秀的作家!
如有更多问题和需求,可随时联系我们,感谢您的关注!。
小学作文书推荐如何写作文

小学作文书推荐如何写作文
作文是学生学习语文的重要内容之一,写好一篇作文不仅能够展示学生的语言运用能力,还有助于培养学生的思维能力和创作能力。
下面是我为你推荐的几本适合小学生写作文的书籍。
1. 《读了这本书,我会写作文》
该书是针对小学生写作而编写的,内容包括各种写作技巧、写作思路、语言表达等内容。
书中除了有许多范文供学生学习参考外,还有一些写作例题帮助学生进行练习。
该书语言简单易懂,很适合小学生阅读。
2. 《小学生写作技巧指导与作文训练》
该书是一本系统介绍小学生写作技巧的教辅书。
书中包含了一些常用的写作方法和技巧,例如描述、叙事、议论等,通过对这些技巧的讲解和练习,帮助学生提升写作水平。
书中也附有一些优秀作文供学生阅读和学习。
3. 《小学生好作文:百佳篇选读》
该书是一本选编了一百篇优秀小学生作文的集子。
这些作文内容广泛,有的是日常生活的感悟,有的是对自然和社会的观察和思考,有的是个人经历的记录等等。
通过阅读这些作文,学生可以了解到不同类型的作文结构和写作技巧,同时也能借鉴其中的语言表达和思维方式。
这些书籍适合小学生阅读,不仅可以帮助他们了解写作的基本技巧和写作结构,还能够激发他们的写作兴趣和创作能力。
老师和家长可以结合这些书籍的内容,进行写作指导和训练,帮助小学生提升写作水平。
希望这些推荐对你有所帮助!。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)第一部分:认识作文一、作文是什么?作文,就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式,可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中,写作文是一项非常重要的技能,它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文?1. 提高语言表达能力:通过写作文,我们可以更好地组织语言,表达清晰,使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑:写作文需要我们进行思考,分析问题,提出观点,这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备:写作文需要我们运用所学知识,通过查阅资料、阅读书籍等方式,不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识:写作文是一种创造性的活动,我们可以通过作文来表达独特的见解和观点,培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题:作文的主题是我们想要表达的中心思想,它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容:作文的内容要充实,有理有据,富有感染力。
4. 语言:作文的语言要准确、生动、形象,富有表现力。
四、如何写好作文?1. 多观察、多思考:写作文之前,我们要多观察周围的事物,多思考问题,积累素材。
2. 多阅读、多积累:阅读是提高写作水平的重要途径,我们要多读书,多积累好词好句。
3. 多练习、多修改:写作文需要多加练习,写完后要认真修改,不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达:写作文要勇于创新,敢于表达自己的观点和看法,使作文具有独特的魅力。
第二部分:作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型,它以叙述事件为主,通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素,展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰,叙述生动,情节连贯,富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型,它通过客观、准确、简洁的语言,对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明,逻辑严密,语言简练。
小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标:l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文写作能力。
教学过程:教学设想:(说课精要)l.引导学生学习短文知识,结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论,明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习,启发学生当堂修改,提高学生对记叙要素作用的认识,小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目,进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数:两教时。
教学过程:一、学习“知识短文”10‘1.认真阅读“短文”,用一句话概括出每节的大意。
2.学生先阅读后讨论,充分发表意见后教师补充小结。
第一段:写好记叙文,要从写好一件事开始。
第二段:写事记叙文,要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练;壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话,激发兴趣。
1、结合学过课文,了解想象。
二、指导审题,明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。
讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。
1、品读范文。
(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
小学同步作文书排行榜

小学同步作文书排行榜最近,小学同步作文书成了热门话题。
在这篇作文中,我将为大家介绍几本备受欢迎的小学同步作文书,希望能够帮助大家更好地提高自己的作文水平。
第一本:《小学生作文大全》这本书集合了大量小学生作文范文,从小学一年级到六年级都有涵盖。
书中的作文大多取材于学生日常生活,内容贴近学生生活,语言生动活泼。
这本书不仅有作文范文,还有详细的评析和点评,对于学生来说非常有帮助。
通过模仿这些范文,学生们能够更好地理解作文的结构和要点,提升自己的写作能力。
第二本:《小学语文作文精讲》这本书是由一位专业的语文老师撰写的,内容包括了小学生作文的写作技巧、常见作文题型的分析和解题方法等。
在书中,作者以通俗易懂的方式解释了许多写作技巧,如清晰的行文逻辑、丰富的想象力等。
此外,书中还配有大量实例,让学生们通过分析范文来学习写作技巧,增加对作文的理解和把握。
第三本:《小学作文写作指导》这本书是一本比较全面的小学作文辅导书。
它包括了写作的基础知识、写作技巧、作文类型等内容。
对于小学生来说,这本书比较适合作为作文辅导的参考书。
书中有许多实用的写作技巧和方法,可以帮助学生们提高作文的写作水平。
此外,书中的习题和范文也多样丰富,让学生们在写作时有更多的样板可参考。
第四本:《小学作文分类精讲》这本书主要以作文类型为主线,对不同类型的作文进行了详细的分析和讲解。
比如记叙文、应用文、议论文等等,每种类型都有详细的解释和范文示范。
这对于小学生来说非常实用,他们不但能够了解每种作文类型的特点,还可以通过阅读范文来学习每种类型作文的写作技巧。
总结起来,小学同步作文书的出现为学生们提供了更多学习作文的机会和资源。
通过阅读这些书籍,学生们可以更好地了解作文的写作技巧和规范,提高自己的写作水平。
希望学生们能够多读一些好的作文书,不断锻炼自己的写作能力,成为一名优秀的小学作文家!。
小学生作文辅导教案课程全

第一讲写人的文章一写开头请同学们先选好要写的人;想一想:你为什么要写这个人根据下面的词句导引把想到的写出来..1.在我熟悉的人中; 是一位 ;我非常他..2. 虽然不是 ;不是 ;不是 ;他她只是 ;但是;他是我最敬佩的人..3.说起来;可真是与众不同;他 ;他他 ;同学们都很喜欢他..4.我有一个小伙伴;他的名字叫;他他 ;我们是形影不离的好朋友..5.瞧;他来了; .. 他就是我敬佩的老师..6.每当___________________________ 的时候;我就想起了__________________________ ;他就是我最_________________ 人..优秀习作1.你认识我吗我叫汤诗琦;是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生;今年已度过了九个“六一”儿童节..2.你瞧;镜子里出现了一个可爱的小女孩;一头乌黑发亮的头发;圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛;大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子;小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴;那不是别人;就是我3.在我们的生活中;有许多人值得我们去敬佩;有无私的教师;抚养我们成长的爸爸妈妈;辛勤的清洁工……..然而使我最敬佩的是那无私的清洁工..4.我最敬佩的人是我的妈妈..她有一双炯炯有神的眼睛;虽然小了点;但透着一股威严..那乌黑的头发;浅浅的眉毛;挺挺的鼻子;不大的嘴巴;衬在她那张瓜子脸上;显得很好看..5.在我家的旁边住着邻居王大妈王大妈是个大大咧咧的人不过她乐于助人还是我们弄堂有名的开心果呢6.她;是我的朋友..她长着一头乱蓬蓬的短发;一双眯成一条缝的眼睛;满脸雀斑..别看她长得傻乎乎的;但是坚强的她非常值得我欣赏、学习..这些开头都写得很好;一开头就抓住了“主旨”..这样写就不会离题偏题..二写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌;要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质..要把人物写“活”;就要有具体生动的描写..描写人物的方法主要有以下几种:1. 外貌描写..2. 动作描写..3. 语言描写4. 心理描写优秀习作我最敬佩的一个人我最敬佩的人是我的妈妈..她有一双炯炯有神的眼睛;虽然小了点;但透着一股威严..那乌黑的头发;浅浅的眉毛;挺挺的鼻子;不大的嘴巴;衬在她那张瓜子脸上;显得很好看..外貌描写妈妈对待自己的在工作总是精益求精..有一天下班前;妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务..回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的生命;生命这篇课文;只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号;然后就一遍又一遍地高声朗读;语调一会低缓;一会高亢;俨然一位朗诵家..中间还不断地让我和爸爸充当她的听众;要是提出一点点错误;她就再背一遍..直到背得一字不错..时间已经很晚了..爸爸和我都不耐烦了心理描写;就说:“很好了很好了;快睡觉去吧”可妈妈却说:“不;还有错误;语速太快;不够流畅;也没有把握好语调;还得再好好琢磨琢磨”语言描写..夜深了;只有我们家还亮着灯;妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文..第二天早上;我起床后;外面还黑着;但客厅里却还亮着灯;妈妈早已坐在电脑前开始了工作;正在为这篇课文加试画面..她一看见我就说:”儿子;起来了..过来;再听我背昨天的课文..“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道;不但配上了合适的音乐;意蕴深长的画面;感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍反正我听得流出了眼泪;为一只飞蛾;一棵香瓜苗求生的欲望所感动;为身残志坚的杏林子所感动..而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度..我说:”妈妈;你只睡了一小会;太累了;再去睡会吧..“可妈妈却说:“不用了;为了比赛时成绩更好一些;累一点没事”语言描写此时;我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话:“不管做什么事;就一定向着最好的方向去做..如果一次做不到;不要放弃;直到做到自己满意为止..”妈妈;你是这样说的;也是这样做的;你是儿子心中最敬佩的人..三写自己请同学们按下面的词句导引写自己..我叫 ;今年岁了;是学校年级班的学生..我的爱好很多;比如; ; ;而我最大的爱好是.. 在我的身上;有优点;也有缺点..我的优点是我的缺点是我决心;这就是我;一个的孩..积累词语:写出10个描写人物的词语..第二讲记叙文1.什么是记叙文记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式;以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体..2. 记叙文有哪几类按内容;可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文..写人类记叙文:通过描述人的外貌、行动、语言、心理;通过特定的环境描写刻画人物性格;塑造人物形象;反映生活;表现文章主题..叙事类记叙文:通过叙述事件;写出事情的起因、经过和结果来表现主题..写景类记叙文:通过描绘景物;寄托作者的思想感情..状物类记叙文:通过写物来表达作者的思想感情..3.记叙文六要素:_____________________________________________..4. 记叙的顺序有哪些常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙..顺叙:按照事件发生、发展和结局的顺序来写;也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的..范文一:淡淡的一笑那已经是一年前的事了..那天放学;天阴沉沉的;不出所料;一会儿就下起了倾盆大雨..雨点打着“架子鼓”;刺耳的“歌声”在耳际回荡着..同学们争先恐后地涌出校园;撑着花伞;结伴回家..雨愈下雨大了;像泼;像倒..我望着天空;皱了皱眉头;烦躁地扯扯衣角;嘴中嘀咕着:“该死忘记带伞了;妈又不在家;唉;等着成‘落汤鸡’吧..”我耸耸肩;准备朝雨中走去..一个不经意的回头;我看见了李珊..李珊是学校出有了名的“冷美人”..乌黑亮丽的秀发搭在两肩;头上轻轻别了个紫色的小发夹..红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服;红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机..她的腿很长;穿着一双黑褐色的长筒袜;和红色的皮鞋相互映衬着..只见女孩疾步朝我走来..脸上毫无一丝表情;典型的“三无少女”..当走到我跟前时;她轻轻地把伞递给我;嘴中吐出了银铃般的声音:“呃;给你..我家离这近..”我接过伞;迟迟没有反应过来..突然;她冲我淡淡的一笑;像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来;眼睛细眯着;极是好看..那是我第一次看她笑;微笑时的她真的很美..说罢;她便转身离去了;身上散发的那股清香也随着她消失了..我望着李珊远去的背影;雨点放肆地打在她的身上;冷风肆无忌惮的吹着..她渐渐地消失在了人群中……不知为何;我的鼻子一酸;泪花湿润了我的眼角..也不知是雨还是泪;在我的脸上永无止境的滚动着..之后的几天;我又遇见了李珊..我还是我;她还是她;一点没变..唯一不同的;就是一股奇特的暖流用上了我的心头..或许;这就是一种幸福吧..而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了..欣赏范文请回答:这是什么类型的记叙文_____________________..请写出范文中的六要素:画出文中人物的外貌描写;并仿写一个句子..范文二:学做红烧肉今天;妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉妈妈听了便说:“今天你自己烧吧”说完就把烧的方法告诉了我我记住了妈妈教我的方法开始烧了我先拿出了一块肉;用清水洗净;然后把锅里装点水;然后把肉放进去煮一会..这样做的目的是把肉里的血水煮出来;从而得到去腥的作用..大概过了2分钟左右;我把在水里煮的肉捞了起来;再用清水洗了一遍;这样第一个步骤就完成了..之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一块块小块;切好后就要炒了;我把锅里倒上油;把切好的肉倒进去;就开始炒了;炒了一会就要加调料了;我先倒好了糖;然后再加黄酒;酱油;和盐;加好后再炒一会;就盖上锅盖把它炖一会..炖了大概10分钟左右;一碗香喷喷的红烧肉就出炉了晚上;我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的1. 欣赏范文;请模仿范文写一篇叙事类记叙文..参考题目:第一次包饺子..第三讲:状物作文状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来.. “物”包括:物品、动物、植物等类..由于不同的物有不同的特点;所以状物的方法也不一样..一、如何写物品1. 抓住特征:从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面..2. 按照一定的顺序写..1按总一分一总的顺序写..2按物品各部分的空间顺序写..3有的物品;须按先外后内的顺序写;即先写外表;后写内里的顺序.. 3. 状物需要想象和联想 ..范文:我的好伙伴—小台灯在我的书桌右上角;稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯..这盏台灯已经伴随着我好几年了..一个灰黑的灯罩;加上一个调光度的转盘和一个开关按钮;还有一个视力警告器;真是设备齐全每当我需要足够的光线去学习时;只要按一下开关;那柔和明亮的光线就照亮了整个房子..当我不注意时;把灯罩拨得太高了;台灯上警告灯就会变得红通通的;警告我不要把灯罩拨得太高;所以;我十分喜爱这盏小台灯..每天晚上;我习惯地坐在椅子上;按开开关;开始做作业..台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬;使人对它增添几分敬意..我也十分爱惜这盏小台灯;它就像我的好伙伴..日子久了;它表面沾满了许多灰尘;我经常把它擦得闪闪发亮..自从五年级以来;老师布置的作业渐渐多了;做作业一做几个小时下来也不奇怪..每当这时我的小台灯就辛苦了..它伴随着我攻破一道又一道的难关;我写完作业关灯时;用手摸摸灯罩;灯罩就像发烧一样;小台灯这种先人后己、无私奉献的精神;真值得我们学习啊我的好伙伴—小台灯;它不是平平凡凡的台灯;而是知识海洋的航灯;引导我驶向胜利的彼岸..练一练:1.文章写了小台灯的哪些部件________________________________________..2.参照范文;写你的一件物品..例如:笔盒、书包、衣柜等..二、如何写动物1. 写外形:静态包括颜色、长相、个头..2. 写习性:动态例如吃食物、嬉戏的样子;相互追逐争斗的情形;如何筑巢、休息等等.. 小动物也有感情、情绪;要靠小学生从它们的叫声和动作中;用拟人的方法去体会和想象..范文:我的好伙伴—小台灯我家有一只小小的鱼缸;里面养着五条金鱼我非常喜欢它们..五条金鱼;有大有小;非常好看..两条大的金鱼;浑身都是红的;长的又扁又胖;两只圆圆的黑眼睛;像两只玻璃球长在小小的脑袋上;尾巴像一把扇子摆来摆去..三条小的有一条是白色的;一身银白;闪闪发光;另一条是黑色夹白色;背上有一团白色;身子却是黑的;还有一条小金鱼是桔红色的;身材很小;跟在其它金鱼的后面;游来游去..金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食;有时也喜欢吃面包渣..金鱼一看到食物就飞快地游过来;挤在一起;抢着吃饭;一会儿;缸里的食物就被一抢而光..吃饱的金鱼显得十分自在;有的独自游来游去;有的互相追逐;有的浮在水中一动不动..金鱼有时也表现不好;非常调皮..有一天晚上;我们都睡觉;金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去;有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来;多亏爸爸睡得醒;赶快捡起来;放进了鱼缸里;救了它一条小命..还有一天;大家都不在家;有条金鱼从鱼缸里蹦了出来;恰好摔在暖气片上;等我们回家时;已经烤成鱼干了;真可怜..我喜欢我家中养的小金鱼;因为它们美丽又可爱;给我紧张的学习生活增添了乐趣..练一练:画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写;范文在语言上还运用了________和________修辞手法;增添了文章的亮点..2. 参照范文写一个小动物..例如:狗、猫、小鸭子等..要求:运用外貌描写和动作描写;运用不少于两个个修辞手法..三、如何写植物1. 可以从整体到局部;例如以主干、枝、叶、花、果等为序;并突出写其中的一两部分..另外写的时候;要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画..例如描写树叶;就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花;就写它们的大小、香味、色彩、花期等;使人有如身临其境..2. 按照植物的生长过程进行观察3. 以四时变化为序4. 托物抒怀;借物咏志范文:荷花“接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红..”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句..其实我也特别喜欢荷花..夏天;正是荷花盛开;荷叶飘香的季节.. 看;荷池中长满了绿绿的荷叶;一片片挨挨挤挤的;好像一个碧绿的大圆盘..透过密层层的荷叶;可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸..荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶;荷花千姿百态;各不相同..花儿们有的全开了;露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿;像是一个害羞的小姑娘;正向着行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵儿;饱胀得马上要破裂似的…微风习习;荷池泛起微波;荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来;好像在翩翩起舞;引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹;这真是一幅高雅素洁的风景画啊一场雨后;荷池又呈现出另一番景象;荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中..一阵微风掠过;碧绿的大叶盘上;一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去;忽而东;忽而西;忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的新景象..我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花;因为它以那艳丽的丰姿;装点了人们的生活;美化了人们的生活..练一练:范文主要抓住荷花哪些部位来写具体是怎样描写的;请画出来;并说明运用了哪种修辞手法..找出文中好词好句;记一记;看谁记得多..3. 写一篇有关植物的作文..参照题目:不平凡的牵牛花、菊花颂、我爱玫瑰花..第四讲写景作文一、写景作文的要求:1、抓住特点:仔细观察所写景物;捕捉在特定季节中所写景物的特点..2、层次清晰:注意描写有层次;学会定点观察;移步换景..3、突出重点:安排好详略;突出所写景物的最鲜明的特色;不“平分秋色”..4、灵活写景:有意识地选用描写景物的方法:拟人、比喻等..描写景物的方法:拟人法、比喻法、色彩法、比较法..1拟人法一阵秋风吹来;在风中飞舞的落叶对大地说:_________________________________________中秋夜;圆月身披一袭盛装;仪态万千的向世人展示着她的绝代风华..秋天拿着染料把树叶涂黄了..秋天是美丽的;在曼妙的韵律中舞着她的裙摆..2比喻法金黄的稻田远远望去;就像______________________________________________________蔚蓝的天空中;飘着朵朵无暇的白云..那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态;变幻莫测..3色彩法雨后;_____________的橘子;___________叶的映衬下;更显得娇艳动人..一阵秋风吹过;山坡红了;那是火红的枫叶;湖水清了;清的可以见底;可以照人;宛如明镜;山菊花开了;那样绚丽、那样娇艳;真是别具风姿..还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果..每到金秋时节;稻子飘香;那黄橙橙的稻田翻着金浪..4比较法秋天的美是成熟的;它不像春那么羞涩;夏那么坦露;冬那么内向..秋天的美是理智的;它不像春那么妩媚;夏那么火热;冬那么含蓄..春天的美是_______________________________________________________________ ______荷花是_____________的;并不像__________________________________________________范文:美丽的小花园我们学校有许许多多的景物..有宽阔的操场;有高大的教学楼;有明亮的教室;还有美丽的小花坛……其中我最喜欢的是学校左边的小花园..这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着..小花园大约长四十米;宽二十米..小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路;这条小路一直延伸到花园的各个角落里..如果你光着小脚丫在这里走;你会觉得好像有人在帮你按摩;舒舒服服的..走在这条鹅卵石的小路上;可以看见许多花..有串串红;有月季花;有满天星;还有绒球花……其中我最喜欢的是绒球花..当绒球花开的时候;远远望去像一个个小绒球;走近一摸;仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服;闻一闻;它会发出淡淡的花香..花园里除了有五彩缤纷的花朵;还有各种各样的树..有松树;有荫香树;有细叶榕;还有冬青树……其中长得最茂盛的是榕树..这榕树铜钱般大小;榕树正在茂盛的时期;好像把它的全部生命力展示给我们看..那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上;不留一点儿缝隙..小花园的景色非常迷人;是我们学校的一道风景线..画出文中的比喻句;并仿写一句话..欣赏范文;写一篇写景作文..参照题目:我的故乡、秋天的校园..第五讲书信书信:是我们日常生活中经常使用的一种应用文..可同学们在写信时;却常常对书信的格式不太清楚..写信时;在格式上我们应当注意些什么呢书信的结构:称呼:写一封信;先要把收信人的称呼顶格写在第一行;然后;再在后面加上冒号;表示下面有话要说..问候:问候语要写在称呼的下一行;空两格..它可以独立成为一段..正文:一般分为连接语、主体文、总括语三个部分..每一个部分开头都应另起一行;空两格落笔..祝福语:是表示致敬或祝贺一类的话;如“此致”、“祝”等..它可以紧接着正文写;也可以独占一行;空两格写..另外;在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时;一般要另起一行顶格写..署名:写完信之后;在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名..在署名的前面一般还要加上合适的称谓;如“同学”、“学生”;“女儿”“儿子”等..日期:发信的日期可写在具名的后边;也可以另起一行..1.练一练:请简单写出书信的格式..给爸爸妈妈写一封信按照书信格式;不少于400字..导游词导游词:导游员在游览时的讲解词;是为口头表达而写的..一、确定题目:导游词二、开头各位游客;大家好今天我要带大家去____游玩;希望大家在____留下一段美好的回忆..尊敬的女士;先生们;今天;我们来游览着名的风景名胜区——__________..三、中间:首先;我们来到的是_________最有名的景点——___________..现在我们已登上了____________的山顶..看;这里是____________..四、结尾: ___________到处都有美丽的景色;我说也说不尽;请慢慢欣赏吧大家听了我的介绍;也心动了吧那就在___________中好好欣赏吧..练习:写一篇导游词学校、荔湾湖公园;不少于400字..第六讲想象作文一.说一说:1“O”像什么说一句语句通顺的话..2用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话..二、想象作文的类型主要有四种:一是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文;二是编写小童话;三将所写之物拟人化;让它自述;四写梦幻;写自己夜晚的梦;写白日梦;都可以表达一种愿望;一种情感..三、写作方式:1、梦幻式..借助梦境来写自己的畅想..这种形式常常用于科幻类想象作文..列如:写自己和外星人交朋友;就可以借助梦境;来到外星球;然后记述自己和外星人交朋友的过程..2、游记式..按照游记的形式写自己的奇妙之旅..这种形式常用语写漫游一类的想象作文..列如:写难忘的月球之旅..可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球;然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历..3、描述式..直接描述自己的奇思妙想..这种形式常用于某种奇特的发明创造..列如:写自己发明一种多功能汽车;就可以直接写设计这种汽车的构想;这种汽车的奇特功能;以及给人们带来的好处等..假如我是神笔马良假如我是神笔马良;我就会拿起神笔;把世界变得富裕而漂亮起来;让人们过上幸福的生活..我先来到农村的学校用我的神笔;画出一座二层小楼;让同学们在楼里;每天都高高兴兴的上课..我又来到农民伯伯家;如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话;我会把它们一一画出来;放在农民伯伯的家里;好让他样不用上山砍柴;就成天吃上香甜可口的饭菜了..我又来到种植蔬菜基地..再画出一个喷药的箱子和几盒农药;把药倒进箱子里;喷在蔬菜上;把虫子去掉;好让人们吃的放心;再卖一个好价钱..我又来到了一个大沙漠;我要画出一棵棵小树苗;一辆喷水车;再挖出一个个坑;浇上水;让小树长大;为祖国填上一片绿色..如果;我真的是神笔马良的话;我会让这些成为现实.. 练习:以“假如我是……”为题写一篇作文..想象时要注意:①有意义..如假如我是市长;为人民做好事②想象合理;从现实出发..③想象具体、不笼统..第七讲读后感读后感在读完一篇文章或一本书后;把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来;写成的文章就叫做“读后感”二、如何才能写好读后感1、“读”是基础;只有仔细地阅读;认真地思考;深入地感悟;理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情;读出了自己的感受和体会;才能有感而发写好读后感..2、“感”是重点;要着重写出自己的感受;不宜过多地重复作品的内容..3、为了更好地表达自己的感受;也可以适当引用相关的资料..三、读后感的基本思路如下:1 简述原文有关内容..如所读书、文的篇名、作者、写作年代;以及原书或原文的内容概要..2 亮明基本观点..选择感受最深的一点;用一个简洁的句子明确表述出来..这样的句子可称为“观点句”..3 围绕基本观点摆事实讲道理..4 围绕基本观点联系实际..一篇好的读后感应当有时代气息;有真情实感..四、以小豆豆为例;写出读后感的步骤:拟题:_________________________或者_____________________..内容开头:关键字篇名;感点___________________________________________________中间: 1.原文内容__________________________________________________________2.读一两句话;过渡________________________________________________________3.联系生活实际;对比______________________________________________________结尾:关键词照应;启发;总结__________________________________________。
提升小学生作文水平的书籍

提升小学生作文水平的书籍
作文是培养小学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节,而选择合适的书籍可
以帮助小学生提升作文水平,以下为一些值得推荐的书籍:
一、《小学作文指导与写作大全》
这本书是一本全面、系统的作文指导书籍,包含了各类作文的写作技巧和范文,能够帮助小学生提升写作能力。
书中还附有练习题和评分标准,可以帮助小学生系统性地提高作文成绩。
二、《小学生作文常见错误与改正》
这本书主要从分析常见的小学生作文错误入手,指导学生如何避免写作中的陷阱,提高写作质量。
书中通过大量实例详细介绍了错误的原因和改正方法,是提升小学生作文水平的重要参考。
三、《小学生写作指导宝典》
这本书重在提供写作技巧和方法,帮助小学生提高写作思路和表达能力。
书中
结合实例详细说明了各类作文的写作要点,适合小学生系统学习和提升写作水平。
以上是一些可以帮助小学生提升作文水平的书籍推荐,希望能对您有所帮助!。
五年级作文辅导资料讲义(共9篇)

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一:人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。
在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。
信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。
要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
要求讲解:本次习作属于应用文练习,与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,很好地体现了由说到写的顺序,说的过程为我们写作打下了良好的基础,作了必要的准备。
习作的要求是:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。
写完后要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。
本次习作的目的是:通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动的目的,即增进彼此的了解,做一些有意义的事情。
所以,在写书信时,要真诚地介绍自己的情况,让对方了解你,接受你,所写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦,一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码,注意格式正确。
[习作写法指导]同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式:开头顶格写称呼,打上冒号;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝颂语;最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
小学作文课指导教案六篇

小学作文课指导教案六篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学生作文辅导教材

第一课:写作文其实并不难“作文、作文,难死小人!”“作文难,作文难,提起作文心就烦。
”这些成了某些学生的口头禅。
其实啊,作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢?作文与说话本是一回事。
人,每天都要说话。
人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。
对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。
”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。
也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。
因为:平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。
第一讲:说什么就写什么生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。
校内、校外,同学们聚集一起,有说不完的话。
说话,都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。
换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?例如:例文1、自画像我姓王,名鑫。
“王”就不用说了,是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢,从字体上看是三个“金”字落在一起,也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看,大脸盘,一双不大的眼睛,高鼻梁。
我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时,我满有把握,心里想:肯定能被选上。
可是,事实却与我想的相反,我落选了。
当消息传来的时候,犹如晴天霹雳,在我的头上炸响。
我放学回家,实在是控制不住了,就趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:“这说明你作文水平不高。
没关系,失败乃成功之母嘛!这次失败了,我们还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢!”我听了哭着说:“失去了这次机会,恐怕小学就再也没有机会了。
”说着,我又哭了起来⋯⋯我的缺点也不少。
小学作文教案ppt课件

学生作品展示及互动交流
学生作品挑选
挑选具有代表性的学生作品进行展示 。
互动交流
鼓励学生互相评价、提问和讨论,发 现作品中的亮点和不足,提出改进建 议。
模仿优秀作品进行实践练习
选定模仿对象
根据优秀范文的特点,选择适合学生模仿的作品。
实践练习
指导学生模仿优秀作品进行写作实践,注意引导学生理解并运用范文中的优点 。
培养学生写作兴趣
通过多样化的教学内容和 互动方式,激发学生对写 作的热爱和兴趣。
帮助学生积累素材
引导学生观察生活、积累 素材,为日后的写作提供 丰富的源泉。
作文学习的重要性
提升语文成绩
作文是语文考试中的重要 组成部分,优秀的写作能 力有助于提升语文成绩。
增强表达能力
良好的写作能力有助于学 生更好地表达自己的思想源自和观点,增强与他人的沟 通交流能力。
同桌之间互相修改评价
互相修改
让学生与同桌交换作品 进行互相修改,帮助他 们发现彼此作品中的问 题和不足,提出改进意 见。
学习借鉴
通过互相修改评价,让 学生学习借鉴同桌作品 中的优点和长处,提高 自己的写作水平和能力 。
培养合作精神
通过同桌之间的互相修 改评价,培养学生的合 作精神和团队意识,让 他们学会相互帮助、共 同进步。
。
03
写作日记或周记
要求学生养成写作日记或周记的习惯,记录生活中的点滴,锻炼写作能
力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
培养创新思维
写作有助于培养学生的创 新思维和想象力,为未来 的学习和工作奠定基础。
课程安排与要求
教学内容
本课程将包括写作基础知识、写 作技巧提升、实战演练等多个环
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陈天祥老师选编目录第一课:写作文并不难 ........................................................................................ 错误!未定义书签。
第二课:学会记事 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
第三课:学会写人 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
第四课:学会状物 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
第五课:学会写景 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
第一课:写作文其实并不难“作文、作文,难死小人!”“作文难,作文难,提起作文心就烦。
”这些成了某些学生的口头禅。
其实啊,作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢?作文与说话本是一回事。
人,每天都要说话。
人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。
对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。
”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。
也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。
因为:平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。
第一讲:说什么就写什么生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。
校内、校外,同学们聚集一起,有说不完的话。
说话,都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。
换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?例如:例文1、自画像我姓王,名鑫。
‚王‛就不用说了,是爸爸传下来的姓。
‚鑫‛呢,从字体上看是三个‚金‛字落在一起,也许是爸爸妈妈希望我长大了当‚大款‛。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看,大脸盘,一双不大的眼睛,高鼻梁。
我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时,我满有把握,心里想:肯定能被选上。
可是,事实却与我想的相反,我落选了。
当消息传来的时候,犹如晴天霹雳,在我的头上炸响。
我放学回家,实在是控制不住了,就趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:‚这说明你作文水平不高。
没关系,失败乃成功之母嘛!这次失败了,我们还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢!‛我听了哭着说:‚失去了这次机会,恐怕小学就再也没有机会了。
‛说着,我又哭了起来⋯⋯我的缺点也不少。
上课的时候,我经常搞小动作、说话。
就因为这个,老师时不时地盯着我所在的这一片。
有时候,我上课说话,老师还把我叫起来。
因为有这个毛病,我感到很烦恼。
我有意克制自己上课不说话,可就是管不住自己,嘴巴老想说。
同学们,你们对我有些了解了吧!对我有什么看法,请快告诉我。
这篇短文就是小作者在课堂上,向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。
课下,她把自己说的内容用文字详细记录下来了。
瞧,这不是一篇十分优秀的文章吗?同学们不妨也试一试,先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考与练笔】(1)为什么说会说话、会写字的人,就会写文章?(2)先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己说的话记录下来。
【阅读与积累】多认识事物,注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。
1、带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞,五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
2、带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
③待到重阳日,还来就菊花。
④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
3、带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②采菊东篱下,悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。
4、带有江河名的:①白日依山尽,黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
③天边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开,碧水车流至此回。
5、带有地名的:①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
②长安一片月,万户捣衣声。
③秋风吹不尽,总是玉关情。
④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
6、在日常生活中,我们要与各种不同身分的人打交道。
见面的第一句话就是称呼,怎样称呼才符合别人的身分,才有礼貌,才合乎常情呢?因此,平时我们也要注意留心这方面的词语。
请读一读下面的称呼:在父母身边,你是爸妈的(儿子);在祖父祖母那里,你是祖父祖母的(孙子);在叔叔面前,你是叔叔的(侄子);在舅舅家里,你是舅舅的(外甥)。
在列车上,你是(乘客);在商店里,你是(顾客);在旅馆里,你是(旅客);在公园里,你是(游客)。
在汽车上卖票的叫(售票员);在招待所服务的叫(服务员);在机关里履行公务的叫(公务员);在商店里卖货的叫(售货员);在火车厢里值班的叫(列车员);在运动场上比赛的叫(运动员);在农场饲养牲口的叫(饲养员)。
7、对日常接触的各种物体,使用的各类用品,也要能准确地说、写出其名称。
如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。
从形状上讲,有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲,名称就更多了。
如:老师讲课用的叫讲桌。
学生上课用的叫课桌。
家里学习用的叫书桌。
机关办公用的叫办公桌。
娱乐用的叫麻将桌。
开会时用的叫会议桌。
食堂、饭馆用的叫餐桌。
8、想一想,练一练:(1)按要求写出动植物的名称。
①10种树的名称:②10种花的名称:③10种蔬菜的名称:④10种水果的名称:⑤10种鸟的名称:⑥10种兽的名称:⑦10种鱼的名称:⑧10种昆虫的名称:(2)你知道多少不同牌号的汽车?不同型号的飞机?不同型号的轮船?把它们的名称写出来。
_____________________________ ______ _ (3)你家里有哪些电器设备?把它们的名称写下来:______ ____ (4)分别写出下列物体或用品各种部件的名称,不会的去请教爸爸妈妈或师傅。
①你的衬衣的部件名称:②你的长裤的部件名称:③你的书包的部件名称:④你的文具盒的部件名称:⑤你的床的部件名称:⑥你冬天盖的被子的部件名称:⑦你穿的鞋的部件名称:⑧你喜欢的一个玩具的部件名称:第二讲:把想说的话用完美的形式表达出来同学们,一条鱼分几部分呢?对,分头,中,尾三部分。
那么,一个桃子又分几部分呢?对,分皮、肉、核,也是三部分。
还有,上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。
由此可见,世上万物几乎都是由三部分组成的。
那么,我们写的作文,也不例外,也应由头,中,尾三部分组成。
同学们知道了万物都由头,中,尾三部分组成,那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢?对了,中间部分。
由此,我们得出作文头,中,尾三部分的形象比喻:开头——像凤头,小巧精美。
只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。
中间——像猪肚,内容充实。
中间可以根据不同的内容,分几段来写。
这就像人体的身子,又可分为手臂、上身、腿几部分一样。
结尾——像豹尾,简洁有力。
也是只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。
例文2我的爸爸如果有人问我,你最崇拜的人是谁?我会毫不犹豫地回答:我最崇拜我的爸爸。
我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。
他长方脸,扫帚眉,大眼睛,经常穿一身半旧的中山服,一双总不离脚的打着补丁的鞋。
爸爸是一个俭朴的人。
他常说:‚现在咱生活好了,但仍需要俭朴,没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛!‛爸爸的一个背心,不知穿了多少年,缝了又缝。
为此,我劝爸爸:‚您买个新背心,又花不了多少钱。
买一个算什么!‛可爸爸却说:‚这个背心还能穿,凑合着就甭买了!‛唉,真是的。
听,弟弟也和爸爸开玩笑呢:‚爸爸总和这背心形影不离,好像这背心跟您感情有多深似的。
‛爸爸听了,只是扑哧一笑。
爸爸俭朴可不是这一件事,多着呢!吃饭的时候,总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。
瞧,别人都吃着香喷喷的米饭,不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸却啃着昨天的剩馒头。
我又开了腔:‚您是何苦呢,放着新做的饭不吃,吃剩饭。
‛爸爸笑着说:‚没关系,馒头就咸菜,挺好吃的。
再说,这剩饭没人吃,扔了怪可惜的。
‛接着,又啃起干馒头来。
爸爸在吃穿方面俭朴,在工作上更是注重节省。
前几天,厂里要爸爸写材料。
爸爸就从早到晚琢磨起来。
用的纸恨不得每个角落都写上字,更甭说背面了。
我又对爸爸说:‚您怎么这么傻,纸又不是咱家的,公家的还不随便用!‛爸爸说:‚公家的就是国家的,国家的就更不能浪费!‛啊,爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印,它督促我永远做一个俭朴的人。
在众多值得尊敬、爱戴的成员中,作者定向观察的是自己的爸爸。
在确定了重点观察对象的基础上,作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。
正因如此,小作者才发现了这么多优秀的作文材料,以致从衣、食、用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。
综上所述,作文应分头、中、尾三部分。
开头像凤头,小巧精美;中间像猪肚,内容充实;结尾像豹尾,简洁有力——这就是作文的最完美形式。
我们学习作文就是用这样的形式把我们平日想说的话表达出来。
因此,可以说作文并不难,我们并不用害怕写作文。