《信息安全法律法规及道德规范》参考教案1

6.2信息安全法律法规及道德规范参考教案

课题：《信息安全法律法规及道德规范》（一个课时）

教学环境：多媒体电脑网络教室

一、教学内容分析

本课为广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第六章第二节“信息安全法律法规及道德规范”。本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、教学对象分析

通过第一节课的学习，学生已经知道了计算机病毒及计算机犯罪等严重危害信息安全的问题，高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

【知识与技能】

1．掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

2．了解各国信息安全法律法规。

【过程与方法】

1．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2．通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3．通过介绍一些黑客的案例，让学生学习网络法律法规

【情感态度与价值观】

1．加强自身的道德规范修养。

2．培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3．树立正确的人生观和世界观。

四、教学重点、难点

【教学重点】

1.分析信息活动过程中存在的问题，在教学中应该让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给予重视。

2.在思考与讨论的问题和案例过程中，了解信息安全法律

【教学难点】

对信息安全法律法规的了解；学生们平常对于国家的一些法律法规并不是很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。

五、教法和学法

1、教法：任务驱动、范例教学

2、学法：自主探究、同学交流

六、教学过程

七、教学反思

这一次课立足让学生能够拓展知识面，但是效果并不是很好，学生普遍还是心回不来，想上网。其中问题阶段，设计的不好，因为那几个问题没有统一的答案，学生很难把握。