高三政治第二轮复习教学计划
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解，处于一种是懂非懂的状态。做选择题还有少政治生在靠碰运气，因而出现考试分
数时高时低，波动较大。
三、具体措施
1、备课
1
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(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
2、上课
(1)注重让学生参与，积极调动学生，发挥学生的主体作用，开展小组合作学习，多
让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去“感知”，这是提高学习效率的有效途
五、复习进度：（略）
高三政治第二轮复习教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。仅供参阅！
5Hale Waihona Puke 径。(2)培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四个方面的训练：
一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信
息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识
关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理
点。所谓“针对性’’就是针对前面所讲的“弱点”和“增分点”的训练。对于一些重点问题
可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特别注意及时评讲和总结，
寻找(2)加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分容易得，也容易失。这是因为高
考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减少数量，让学生有充裕的时
键，从而束手无策。这在文科的阅读分析题、计算题中较为普遍，其原因就是阅读分
析能力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审题，分析已知条件及所求问题，强化
变式。
四、资料使用
自己组编一些资料，同时参考各地的模拟试题进行精选并优化重组，使题目具有更
强的针对性和实用性，让学生在精选精练中提高成绩。
4
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即要努力把书读“厚”。
第二、消除弱点、盲点，狠抓增分点
所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节。“盲点”是学生认为
可能不重要的内容，在多次复习后仍然没有注意到的内容。在高考复习中，解决这些
问题是十分必要的，因此对于这些“弱点”不能轻易放过，而学生的“盲点”往往需要老师
的指点才能消除。消除“弱点”的方法多种多样，例如，对做错的题目，要分析做错的
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高三政治第二轮复习教学计划
教育是一个国家的基础工程，也是一个民族兴亡的关键。小编准备了高三政治第
二轮复习教学计划，希望你喜欢。
第一阶段：二轮复习(2012年2月7日至4月30田)
一、指导思想
以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，根据知识的
内在联系划分专题，以热点带知识;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放
矢组织学生复习;进一步提高学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规
范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。
二、学情分析
我校本届有14个文科班，人数较多，学生基础参差不齐，给教学带来了极大的困难。
虽然通过第一轮复习，学生对教材的知识体系有了一个比较清楚的认识，但存在的问
题还相当多，具体表现在：
1、基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确，
常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的错误出现，丢失得分点。
2、对材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的
确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路;分析综合能力有待提高。
3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理
所谓“点”是指最核心的知识点，如基本概念、基本原理;“线”是指寻找“基本概念、基
本原理”之间的内在关系，这种关系可能是相互包容，也可能是并列，或者是从属的。
通过整理，可以将这些看似孤立的“点”串接起来，形成一个比较完整的知识框架。“面”
是指在“点”和“线”的基础上，通过拓宽知识，使教材中的概念、原理变得丰满和具体，
3
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原因。一般来说，主要由三方面的原因造成：一是对知识点的掌握还没有完全落实造
成的;二是审题方面的问题：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相应的措施，就可
以使复习做到有的放矢。
3、训练
(1)注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。
在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重
清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。五还要注意训练答题的速度，合理安排时
间。
(3)科学指导，立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，强化落实。要构建知识
网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生
活、政治生活和文化生活的联系和综合。
第一、采用点——线——面结合的方法对课本知识进行全面的整理。
间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就需要第二轮复习要在客观题的
速度和准确率上下功夫，做到“既快又准”。从审题，思维品质等出发，组织几次客观
题的专项训练是很有必要的。
(3)突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但能力
要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用，让“题海战术”、“死
记硬背”、“生搬硬套”等“下去”，让重视分析、思维灵活、学习潜力大的“上来”。
(4)突出“三多”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点。复习中，要多练
“多问题”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练。
(5)突出学生阅读分析能力训练。试题叙述稍长，很多学生就摸不着头脑，抓不住关
数时高时低，波动较大。
三、具体措施
1、备课
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(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
2、上课
(1)注重让学生参与，积极调动学生，发挥学生的主体作用，开展小组合作学习，多
让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去“感知”，这是提高学习效率的有效途
五、复习进度：（略）
高三政治第二轮复习教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。仅供参阅！
5Hale Waihona Puke 径。(2)培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四个方面的训练：
一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信
息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识
关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理
点。所谓“针对性’’就是针对前面所讲的“弱点”和“增分点”的训练。对于一些重点问题
可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特别注意及时评讲和总结，
寻找(2)加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分容易得，也容易失。这是因为高
考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减少数量，让学生有充裕的时
键，从而束手无策。这在文科的阅读分析题、计算题中较为普遍，其原因就是阅读分
析能力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审题，分析已知条件及所求问题，强化
变式。
四、资料使用
自己组编一些资料，同时参考各地的模拟试题进行精选并优化重组，使题目具有更
强的针对性和实用性，让学生在精选精练中提高成绩。
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即要努力把书读“厚”。
第二、消除弱点、盲点，狠抓增分点
所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节。“盲点”是学生认为
可能不重要的内容，在多次复习后仍然没有注意到的内容。在高考复习中，解决这些
问题是十分必要的，因此对于这些“弱点”不能轻易放过，而学生的“盲点”往往需要老师
的指点才能消除。消除“弱点”的方法多种多样，例如，对做错的题目，要分析做错的
[键入文字]
高三政治第二轮复习教学计划
教育是一个国家的基础工程，也是一个民族兴亡的关键。小编准备了高三政治第
二轮复习教学计划，希望你喜欢。
第一阶段：二轮复习(2012年2月7日至4月30田)
一、指导思想
以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，根据知识的
内在联系划分专题，以热点带知识;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放
矢组织学生复习;进一步提高学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规
范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。
二、学情分析
我校本届有14个文科班，人数较多，学生基础参差不齐，给教学带来了极大的困难。
虽然通过第一轮复习，学生对教材的知识体系有了一个比较清楚的认识，但存在的问
题还相当多，具体表现在：
1、基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确，
常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的错误出现，丢失得分点。
2、对材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的
确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路;分析综合能力有待提高。
3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理
所谓“点”是指最核心的知识点，如基本概念、基本原理;“线”是指寻找“基本概念、基
本原理”之间的内在关系，这种关系可能是相互包容，也可能是并列，或者是从属的。
通过整理，可以将这些看似孤立的“点”串接起来，形成一个比较完整的知识框架。“面”
是指在“点”和“线”的基础上，通过拓宽知识，使教材中的概念、原理变得丰满和具体，
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[键入文字]
原因。一般来说，主要由三方面的原因造成：一是对知识点的掌握还没有完全落实造
成的;二是审题方面的问题：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相应的措施，就可
以使复习做到有的放矢。
3、训练
(1)注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。
在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重
清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。五还要注意训练答题的速度，合理安排时
间。
(3)科学指导，立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，强化落实。要构建知识
网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生
活、政治生活和文化生活的联系和综合。
第一、采用点——线——面结合的方法对课本知识进行全面的整理。
间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就需要第二轮复习要在客观题的
速度和准确率上下功夫，做到“既快又准”。从审题，思维品质等出发，组织几次客观
题的专项训练是很有必要的。
(3)突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但能力
要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用，让“题海战术”、“死
记硬背”、“生搬硬套”等“下去”，让重视分析、思维灵活、学习潜力大的“上来”。
(4)突出“三多”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点。复习中，要多练
“多问题”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练。
(5)突出学生阅读分析能力训练。试题叙述稍长，很多学生就摸不着头脑，抓不住关