工程测量课程设计封面模板
工程测量课程设计书
目录一、前言......................................... 错误！未定义书签。
1、工程概况 (1)2、作业区自然地理概况和已有资料情况 (1)1.2.1作业区自然地理概况 (1)1.2.2已有资料情况 (1)3、采用坐标系统 (1)二、技术依据 (1)三、线路观测的总任务及内容 (2)1、线路工程的勘测阶段 (2)2、线路工程的施工放样阶段 (2)3、工程竣工运营阶段的监测 (3)四、线路观测的具体任务及内容 (3)1、GPS平面控制网测量 (3)4.1.1、数据预处理 (4)4.1.2、基线解算及GPS网平差 (4)2、四等水准测量 (5)3、带状地形图测绘 (5)4、中线测量（包括圆曲线的测设） (6)5、纵断面测量 (7)6、纵断面图的绘制 (7)7、横断面测量 (7)8、横断面图的绘制 (7)9、土（石）方量的计算 (8)五、人员设备配置 (8)1 、仪器设备如下表 (8)2、人员配备 (8)六、质量保证措施和要求 (8)七、进度安排和经费预算 (9)7.1进度安排 (9)7.2经费预算 (9)八、测量成果报告 (9)一、前言1、工程概况苟岛环路位于哈尔滨松北区苟岛内，苟岛位于松花江哈尔滨城区段中心区的滨州桥与滨北桥之间，是松花江泛洪区自然形成的梭形江心岛，为河漫滩湿地。
苟岛东西长6．95km，南北宽1．37km，汊河将苟岛分为大岛和小岛，地势西高东低中洼，苟岛将松花江分为南北两汉，南汊为主江道，宽400m，北侧江道宽300m。
总面积约为4．95k砰，最高点高程120．10m，最低点高程114．00m。
绕苟岛内部区域一周，道路全长约9.4公里，路面宽度为8米。
设计行车速度为30km/h，路幅采用单幅路形式，环路的建设主要有以下作用：完善苟岛内部道路路网，为苟岛开发创造有利基础设施条件。
2、作业区自然地理概况和已有资料情况1.2.1作业区自然地理概况作业区域位于哈尔滨市哈尔滨松北区苟岛，哈尔滨市位于北纬44度以北，四季分明，冬季漫长而寒冷，夏季短暂而炎热，而春、秋季气温升降变化快，属于过渡季节，时间较短。
工程测量设计方案模板
工程测量设计方案模板一、前言工程测量是土木工程施工的重要环节，对于保障工程质量、控制工程进度、节约工程成本具有至关重要的作用。
本工程测量设计方案旨在明确工程测量的要求、方法和步骤，为工程施工提供科学、规范、可操作的测量设计方案。
二、工程概况1. 工程名称：2. 工程地点：3. 工程范围：4. 工程施工单位：5. 工程监理单位：6. 测量单位：三、测量设计任务本次测量设计任务主要包括以下内容：1. 测量基准点的确定；2. 地形和地貌的测量；3. 建筑物的测量；4. 道路、桥梁、隧道的测量；5. 输水、排水等设施的测量；6. 物料堆场的测量；7. 其他需要测量的内容。
四、测量设计原则1. 精确性原则：测量数据应尽可能准确，确保对工程施工的准确指导；2. 可操作性原则：测量方法应简单易操作，便于现场施工操作；3. 规范性原则：测量应符合行业规范和标准要求，确保测量数据的可靠性和有效性。
五、测量设备和工具根据测量设计任务的要求，需要准备的测量设备和工具包括：1. 坐标测量仪；2. 全站仪；3. 测量杆；4. 测距仪；5. 水准仪；6. 测量标尺；7. 三角尺、量角器等辅助工具。
六、测量方法1. 测量基准点的确定在工程测量中，确定测量基准点是非常重要的，它直接影响到后续测量数据的准确性和可靠性。
测量基准点的确定应满足以下要求：（1）点位布设应符合工程测量要求；（2）点位布设应稳定可靠，不易受外界影响；（3）点位布设应便于进行后续测量工作。
2. 地形和地貌的测量地形和地貌的测量是工程测量的重要内容，它直接关系到土方开挖、填方和综合利用等工程施工工作。
地形和地貌的测量应包括以下内容：（1）地面高程的测量；（2）地表特征的测量；（3）坡度、地势的测量；（4）注释地形、地貌的特点。
3. 建筑物的测量建筑物的测量是工程测量的重要内容之一，它直接关系到建筑物的准确施工和结构设计。
建筑物的测量应包括以下内容：（1）建筑物的平面测量；（2）建筑物的高程、立面、断面测量；（3）建筑物构件的尺寸测量；（4）注意建筑物上的特殊结构和构件的测量。
工程测量第5版课程设计
工程测量第5版课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握工程测量的基本原理，包括测量的概念、分类和基本方法。
2. 学生能够掌握第5版教材中涉及的各类测量仪器的使用方法、注意事项及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握测量数据的处理和分析方法，包括误差理论、数据校正和有效数字的运用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确操作测量仪器，进行实际工程中的基本测量工作。
2. 学生能够运用测量数据处理的技巧，准确计算测量结果，并能对结果进行分析和评价。
3. 学生通过小组合作，能够设计简单的工程测量方案，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作中的精确性和规范性。
2. 增强学生的团队合作意识，使他们在小组合作中相互学习、相互尊重。
3. 培养学生对工程测量工作的兴趣，激发他们投身于工程建设的热情。
课程性质分析：本课程是工程类专业基础课程，强调理论与实践相结合，注重学生动手能力的培养。
学生特点分析：学生处于年级阶段，具备一定的理论基础，但对实际工程应用尚缺乏深入了解，需要通过实践提高其应用能力。
教学要求：结合教材内容，注重实用性，通过案例分析和实地操作，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
教学过程中应将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 测量基本原理：包括测量的定义、分类、单位制和坐标系统等，重点讲解第5版教材中第一章内容。
2. 测量仪器及其使用：详细介绍水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理、操作方法和注意事项，对应教材第二章。
3. 测量数据处理：包括误差理论、数据校正、有效数字处理及测量结果的精度分析，重点阐述第三章内容。
4. 测量方法及应用：讲解地面测量、高程测量、角度测量、距离测量等基本测量方法及其在实际工程中的应用，结合教材第四章。
5. 工程测量实践：组织学生进行实地测量操作，如控制网建立、地形测绘等，提高学生动手能力，对应教材第五章。
工程测量课程设计
全野外数字测图法
利用全站仪、GPS-RTK等测量设 备，在野外直接采集地形特征点 的三维坐标，通过数据传输、处 理、编辑等步骤，生成数字地形
图。
摄影测量法
利用航空或地面摄影技术，获取 地面的影像资料，通过解析或数 字摄影测量处理，提取地形特征
信息，生成数字地形图。
地图数字化法
将已有的纸质地形图通过扫描仪 等设备转化为数字图像，再利用 专门的软件对图像进行矢量化处 理，提取地形特征信息，生成数
04
控制测量
控制测量的概念与分类
控制测量的定义
控制测量是工程测量中的一项重要内容，旨在建立和维护一个具有统一坐标系统 和高程系统的控制网，为后续的地形测量、施工放样等提供基准。
控制测量的分类
根据测量目的和精度要求，控制测量可分为平面控制测量和高程控制测量。平面 控制测量主要确定控制点的平面位置，而高程控制测量则确定控制点的高程。
实践能力提升
通过课程实验和课程设计，我提高了自己的实践能力和动手能力，能够独立完成一些基本的测量任务，并具备了一定 的团队协作和沟通能力。
学习态度与方法
我认为自己在课程学习过程中态度认真、方法得当，能够积极参与课堂讨论和实验活动，及时完成课后 作业和课程设计任务。
对未来学习的建议
深入学习专业知识
建议继续深入学习工程测量学 的相关知识，包括高级测量技 术、精密工程测量、变形监测 与数据处理等，以提升自己的 专业素养和综合能力。
道路中线测设实践
在校园内选择一条道路，进行中线测设实践，包括控制点的布设、中线点的测量和道路中 线的绘制等。
数据处理与精度分析
对测量数据进行处理，包括数据检查、平差计算和精度分析等，评估道路中线测设的精度 和可靠性。同时，结合道路设计参数和要求，对道路中线进行合理性分析和优化调整。
建筑工程测量实验报告(B5幅面,封面封底为牛皮纸里白纸,双面印刷) 1
建筑工程测量实验报告（B5幅面，封面封底为牛皮纸里白纸，双面印刷） 1建筑工程测量实验报告（b5幅面，封面、封底为牛皮纸、里白纸，双面印刷）-1注意保存，期末收回专业：年级：学号：姓名：指导教师：20至20学年第学期实验一水准仪的重新认识与采用一、目的与要求１、重新认识水准仪的基本结构，熟识其主要部件的名称、性能、促进作用。
２、掌控水准仪采用的各个环节。
３、能够精确加载水准尺上四位读数。
４、能够测到地面两点间的高差。
二、仪器与工具ds3型微倾水准仪１台，水准尺3两支，尺垫3个，记录板１块。
三、实验步骤与方法１、挑选距离水准仪40m～60m的地面ａ、ｂ、c三点，复置稳中求进尺垫，分别立起三支水准尺。
将脚架置放地面，特别注意高度相对较低，架头大致水平，摔稳中求进脚架细长。
堵上水准仪，旋紧中心相连接螺旋。
２、认识水准仪各个部件名称及位置，了解其作用，熟悉仪器构造。
并弄清水准尺上的刻度分划注记。
３、粗平：调节三个脚螺旋，并使圆水准气泡母葛氏。
４、瞄准：转动目镜调焦螺旋，进行目镜对光，使十字丝成像清晰。
利用照门和准星粗瞄ａ的水准尺，转动物镜调焦螺旋，使水准尺成像清晰。
制紧制动螺旋，用水平微动螺旋使十字丝竖丝对准水准尺边缘或中央，并消除视差。
５、精平：调节微倾螺旋，并使水准管观测窗中气泡影像弧线准确相符。
６、读数：用十字丝中丝所在位置，轻易念出四位数：估读毫米，厘米、分后米、米，并记入手簿a点水准尺上读数。
7、收紧刹车螺旋，依次将望远镜转为ｂ和c，同上加载ｂ点和c点水准尺读数，记抓起簿。
８、将仪器变换仪器高度进行第二次、第三次的读数操作练习。
四、注意事项１、安置脚架，要求稳妥，高度适中，架头大致水平，旋紧架腿螺旋。
２、调节螺旋使气泡居中时，注意气泡移动规律。
３、读数时，必须特别注意消解视差，并以十字丝中横丝为依据，先估读毫米。
实验名称：水准仪的认识和使用实验日期：＿＿＿＿＿实验小组：＿＿＿＿＿＿实验地点：＿＿＿＿＿＿同组姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、对照仪器，重新认识以下部件的促进作用及用法：１、脚螺旋与圆水准器２、物镜和目镜３、照门和准星４、制动螺旋和微动螺旋５、微倾螺旋和水准管６、物镜调焦螺旋二、以下水准仪的操作方式按先后次序排序为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
工程测量课程设计任务书和课程设计指导书
《工程测量学》课程设计任务书题目：道路曲线放样元素计算时间：月日至月日共 1 周专业：测绘工程班级：学号：姓名：指导教师（签字）：系主任（签字）：一、设计内容及要求 1．设计内容：(1) 计算线路放样的曲线要素；(2) 计算线路放样的主点和中桩点的坐标； (3) 计算线路边桩测量坐标； 2．设计要求：熟悉利用全站仪放样道路曲线的内容、方法和要求；根据实际情况，能独立计算出线路放样的曲线要素、线路放样的主点坐标、每隔20m 的中桩点坐标、线路边桩的坐标；并能编制简单的计算程序，实现道路放样元素及放样坐标的计算过程。
二、设计原始资料1．根据实习基地的实际情况，确定线路的起点、交点、终点的位置。
2．实测道路圆曲线和带有缓和曲线的圆曲线交点处的转向角。
3．确定圆曲线的半径（参考值R=100m ），可以根据实际场地情况来确定。
4．确定带有缓和曲线的圆曲线，缓和曲线长l =30m ，圆曲线的半径（参考值R=150m ），可以根据实际场地情况来确定。
5．道路的直线部分每20m 计算一个中桩的坐标，曲线部分每10m 计算一个中桩 的坐标。
6．测区控制点的分布情况：其中，CH3A 的坐标为： X=35746.543 Y=30372.984CH3B 的坐标为： X=35747.538 Y=30156.939 CH3C 的坐标为： X=35160.951 Y=29909.049 CH3D 的坐标为： X=35165.058 Y=30290.293ACH 3BCH 3CCH 3DCH 3北三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分：(1) 道路直线段部分中桩及边桩计算资料。
(2) 圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(3)带有缓和曲线的圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(4)详细说明线路曲线放样元素的计算过程，并把计算结果转换到当地坐标系，写出计算说明。
(5) 与计算机软件计算的结果进行比较，并分析比较的结果；2．数据部分：(1) 圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(2) 带缓和曲线的圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(3) 利用编写的计算机程序进行数据的计算，并给出计算结果及表格（每人一份）；3．课程设计总结部分(1) 课程设计的个人体会（每人一份）；四、进程安排五、主要参考资料《工程测量学》张正禄主编武汉大学出版社 2005年10月《土木工程测量》朱爱民郭宗河主编机械工业出版社 2005.2六、成绩评定1．平时考勤：根据学生执行教学作息时间情况，出勤情况﹑服从指挥情况；对待课程设计态度，团结协作情况进行成绩评定。
测绘课程设计模板高清
测绘课程设计模板高清一、课程目标知识目标：1. 学生能理解测绘基本概念，掌握测量工具的使用方法和测量原理。
2. 学生能掌握地图绘制的基本技巧，如比例尺、方向、图例等。
3. 学生能了解地球坐标系和地图坐标系，理解坐标变换的方法。
技能目标：1. 学生能运用测量工具进行实地测量，并准确记录数据。
2. 学生能根据测量数据绘制出精确的地图，具备初步的地图制作能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际测绘问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习测绘课程，培养对地理科学的兴趣和热爱，增强探索精神。
2. 学生在团队协作中，培养合作意识，增强沟通能力。
3. 学生在学习过程中，认识到测绘工作的重要性，培养严谨、细心的学习态度。
4. 学生能关注测绘技术在现实生活中的应用，理解其对社会发展的贡献。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重实用性，旨在让学生掌握测绘基本知识和技能。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其动手操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中运用测绘知识，提高综合素质。
二、教学内容1. 测绘基本概念：介绍测绘的定义、分类及其在地理信息科学中的应用。
- 教材章节：第一章 测绘概述- 内容列举：测绘的定义、测绘的分类、测绘技术的发展。
2. 测量工具的使用与测量原理：学习使用常见测量工具（如卷尺、测距仪、全站仪）及测量原理。
- 教材章节：第二章 测量工具与测量原理- 内容列举：测量工具的构造与使用、测量原理、误差分析。
3. 地图绘制技巧：掌握地图绘制的基本方法，如比例尺、方向、图例等。
- 教材章节：第三章 地图绘制- 内容列举：地图比例尺、地图方向、图例与注记、地图投影。
4. 地球坐标系与地图坐标系：了解地球坐标系和地图坐标系的概念，学习坐标变换方法。
- 教材章节：第四章 坐标系与坐标变换- 内容列举：地球坐标系、地图坐标系、坐标变换方法。
工程测量课程设计
培养解决实际问题的能力
培养学生的创新思维和解决 问题的能力
增强学生的团队协作能力和 沟通能力
提高学生的实践操作能力
提高学生的专业素养和职业 素养
为后续专业课程奠定基础
掌握工程测量的基本理论和方法 提高实践操作能力和解决问题的能力 培养团队合作精神和沟通能力 为后续专业课程的学习打下坚实的基础
课程设计的内容和要求
完整性：测量数据的完整 性也是评价的重要标准
效率性：测量的效率也是 评价的重要标准
创新性：测量方法的创新 性也是评价的重要标准
团队合作：团队成员的合 作也是评价的重要标准
报告撰写：报告的撰写质 量也是评价的重要标准
考核方式和内容
考核方式：包 括理论考试和 实践操作两部
分
理论考试：包 括选择题、判 断题、简答题
等题型
实践操作：包 括测量仪器的 使用、测量数 据的处理、测 量结果的分析
等
考核内容：包 括测量原理、 测量方法、测 量仪器的使用、 测量数据的处 理、测量结果
的分析等
反思和改进建议
评价标准：明 确、合理、可
操作性强
考核方式：多 样化，注重实 践操作和团队
协作
反馈机制：及 时、有效，有 助于学生改进
数据采集：按照测量计划进行现场数 据采集
数据处理：对采集到的数据进行处理 和分析，得出测量结果
结果评估：对测量结果进行评估，判 断是否符合预期目标
方案优化：根据评估结果对测量方案 进行优化和改进
测量仪器和工具的准备
工具：测量杆、测绳、测距 仪等
测量仪器：全站仪、水准仪、 经纬仪等
准备步骤：检查仪器和工具 是否完好，是否需要校准
实践经验和对未来工作的指导意义
“工程测量”课程教学PPT课件
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假想一个横椭圆柱面套在参考椭球面上
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地球表面投影到横椭圆柱面上
• 地球的投影
• 红线是投影线
•
取出地球的投 影---剪开---压 平后
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2.高斯平面的特点
• 1)投影后的中央子午线NBS是直线， 长度不变。
• 2)投影后的赤道ABC是直线，保持 ABC⊥NBS。
• 3)离开中央子午线的子午线投影是 以二极为终点的弧线，离中央子午 线越远，弧线的曲率越大，说明离 中央子午线越远投影变形越大。
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3.高斯平面直角坐标系的建立
• 建立规则: • ①X轴是中央子午线NBS的投影，
北方为正方向； • ②Y轴是赤道ABC的投影，东方
为正方向； • ③原点，即中央子午线与赤道交
点用O表示； • ④四象限按顺时针顺序Ⅰ、Ⅱ、
Ⅲ、Ⅳ排列
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高斯平面直角坐标表示地面点位置
• 如x=2433586.693m， y=38514366.157m。
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第四节 高程系统的概念
• 一、高程系统的一般概念 • 二、实际应用中的地面点高程的概念
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一、高程系统的一般概念
• 地面点高程：地面点到某一高程基准面的垂直距离。
• 大地高系统：以参考椭球体面为基准面的高程系统。大地高，表示地面点到参考 椭球体面的垂直距离。
• 正高系统：以大地水准面为基准面的高程系统。正高，表示地面点到大地水准面 的垂直距离。
• 2.坐标轴X轴的正方向不一定指向北极，可根据 工作需要自行确定，具有某种实用性；
• 3.坐标系原点不一定设在赤道上，一般设在有 利于工作的范围内，具有相应的区域性。
《工程测量电子教案》课件
《工程测量》课件一、教学目标1. 了解工程测量概述2. 掌握测量仪器的使用3. 学会测量数据的处理方法4. 能够应用测量知识解决实际工程问题二、教学内容1. 工程测量概述测量定义及作用测量工作内容测量方法及分类2. 测量仪器水准仪经纬仪全站仪GPS测量仪3. 测量数据处理数据采集与记录误差分析与处理数据平差与计算4. 测量坐标系统平面坐标系统高程坐标系统地理坐标系统5. 测量基准与基准点基准点设置基准点测量与验收基准点维护与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解工程测量相关知识。
2. 演示法：通过实际操作测量仪器，使学生掌握仪器使用方法和技巧。
3. 案例分析法：分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论测量问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作涵盖教学内容的PPT，图文并茂，便于学生理解。
2. 测量仪器：准备水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器，用于实际操作演示。
3. 工程案例：收集相关工程测量案例，用于案例分析环节。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念、原理和方法的理解程度。
2. 实际操作：评估学生在实际操作测量仪器时的熟练程度。
3. 案例分析报告：评价学生分析问题和解决问题的能力。
4. 期末考试：综合考察学生对工程测量知识的掌握程度。
六、测量误差及其改正1. 误差概念与分类系统误差偶然误差粗大误差2. 误差来源分析仪器与工具误差环境因素误差观测者误差3. 误差计算与改正误差传播定律误差分配与合成误差改正方法七、测量基准与控制测量1. 基准点与基准网基准点布设基准网建立基准网检测与维护2. 控制测量方法平面控制测量高程控制测量空间控制测量3. 控制测量数据处理控制点坐标计算控制测量精度评价八、地形图绘制与测量1. 地形图基本知识地形图概念地形图要素地形图比例尺2. 地形图绘制方法野外实地测量内业数据处理地形图绘制3. 地形图应用地形分析土方计算工程建设中的应用九、建筑施工测量1. 施工测量准备工作设计文件分析测量方案制定测量仪器准备2. 施工测量方法平面控制测量细部测量3. 施工测量质量控制测量精度要求测量数据检查施工测量成果验收十、现代测量技术及其应用1. 卫星定位技术（GPS）GPS工作原理GPS测量设备GPS测量数据处理2. 遥感技术在测量中的应用遥感基本原理遥感数据获取遥感在测量中的应用实例3. 数字测量技术数字测图数字化测量地理信息系统（GIS）4. 测量技术的未来发展趋势自动化测量无人机测量3D激光扫描技术教案编辑专员应确保每个章节的教学内容相互关联，形成一个完整的知识体系，要根据学生的实际情况和教学环境，适当调整教学方法和教学内容，以达到最佳的教学效果。