地大14级测绘工程系C++实习指导书
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c．输入一个学生学号，查找并删除文件中他/她的记录。若无，则提示“无此人”。
d．增加一个学生信息到记录中，并保持文件中学生记录仍然有序，不可重复。
a.txt文件内容如下：（自行下去复制存文件）
学号姓名专业数学外语物理
20221000265寇天香111221906874.6
20221000318李未发111221907076.0
三、课程设计内容和时间分配
1、课程设计内容分为四部分：
（1）课程设计基本练习题目
（2）课程设计基本练习题目
（3）课程设计基本练习题目
（4）课程设计综合题
2、实习中，建议每次上机完成至少完成一个题目，前7次上机要基本完成所有的题目，第8次上机为提问检查时间。在课程设计中，同学们可以根据自己的实际情况，时间上酌情调整。
基本能按要求进行课程设计
总分
总分＝（X1+X2+X3+X4+X5）/5
2、指导老师按优秀、良好、中等、及格、不及格五档提交成绩，成绩等级如下：
优秀：90-100；
良好：80-89；
中等：70-79；
及格：60-69；
不及格：<60，成绩不合格者需要重修。
实习题目一（<小二，黑体，居中>）
【需求规格说明】
7、设计一个程序用于管理自己的个人资金软件。其中有3个类，CBC、CICBC和CCash，分别为中国银行类、工商银行类和现金类。每个类都包含一个私有数据balance，用于存放自己在该类帐号中的余额数，每个类还有转帐(tranfer)、收入(income)、支出(consume)、统计（Statistic）等操作功能。类结构如图4-2所示。
（2）编写一段主程序，要求主程序中生成整型、浮点型、字符型的栈实例各一个并分别测试其功能。
6、编写一个程序实现文件读写操作、排序、查找、删除等操作。
要求：
a．将“a.txt”文件中将学生成绩记录按照总分的由高到低方式排列，并将结果输出到“b.txt”。总分相同的情况下，按照数学成绩的由高到低排列。
b．输入一个学生姓名，查找并输出他/她的信息。若无，则提示“无此人”。
void main()
{
CBook b1("面向对象程序设计",100,"郑莉"),b2("数据结构",110,"严蔚敏");
CReader r1("王华",1234);
r1.rentbook(b1);
r1.rentbook(b2);
r1.showreader();
}
运行结果：
读者王华（1234）
所借图书：
（<五号，宋体>，具体内容：题号及题目、问题描述、问题分析。）
【算法设计】
（1）设计思想：
（<五号，宋体>，具体内容：主要的算法思想。）
（2）设计表示：
（<五号，宋体>，具体内容：子模块（过程或函数）的规格说明、关系图（描述类与类之间的关系图、各功能模块之间的关系图等）。）
【调试报告】
（<五号，宋体>，具体内容：问题是如何解决的，改进设想。）
由指导教师根据课程设计任务完成情况、现场提问、观看运行结果、评阅课程设计报告并参考学生平时表现等五方面给出课程设计成绩。
1、具体评分标准（见表5-1），成绩等级分为：A（100分）、B（80分）、C（70分）、D（60分）、E（<60分）五档或折合成百分制给出成绩。
表5-1VC++课程设计评分暂行标准
virtual long statistic(TimeStamp_STRU &timeStart, TimeStamp_STRU &timeEnd);
private:
double balance;
}
（3）其他说明：在实现的过程中可根据自己的实际Leabharlann Baidu况增加软件的实用性。实用性强的软件可酌情加分。
五、成绩评定及评分标准
项目
评定内容
评分标准（ABCDE）
评分
A
D
课堂
检查
完成设计题目的数量与质量（X1）
超额完成设计题目，达到较高的程序设计水平，具有一定的创新性、实用性。
基本完成课程设计要求
提问检查基础理论掌握情况（X2）
回答问题准确合理，概念表达清楚、有条理。
基本符合问题要求
调试能力和软件运行检查（X3）
具有较强的调试程序的能力，操作熟练，程序运行结果正确，界面友好，界面结构合理。
中国地质大学（武汉）信息工程学院测绘工程系
面向对象课程设计实习指导书
使用班级：115141-3
实习指导老师：方芳、杨林、田文文
2015-6
1、使学生对所学理论知识进行一次综合性复习；
2、培养学生对实际问题的分析能力；
3、培养学生独立编程、开发软件的动手能力；
4、培养学生开放思维的创新能力；
5、培养学生熟练掌握VC++调试技能；
//参数说明：inType[in]-收入类型：例如奖学金、勤工俭学、父母支助等。可根据实际情况添加。
virtual long income(CMyAccount *ptSourceA, short inType, double sum, char *ptNote=NULL);
//参数说明：conType[in]-支出类型：食物、衣物、学费、书籍等。可根据实际情况添加。
程序运行结果基本符合要求
课程
设计
报告
课程设计报告情况检查（X4）
严格按照课程设计报告格式的要求，设计文档规范；书写清晰有条理，图文并貌，能够总结算法或设计的优缺点，附有改进意见、设计体会或心得。
基本达到课程设计报告的要求
平时
表现
出勤记载（X5）
严格遵守机房规定，不迟到不早退，不做与课程设计无关的事情
20221001627王钟国111222856268.9
20221001731王唯其111222907680.2
20221001941唐郭凡111222958990.8
20221002029胡志明111222907478.8
20221002094郑楷钟111222907579.5
20221002480张黎明111222856772.4
virtual long consume(CMyAccount *ptSourceA, short conType, double sum, char *ptNote=NULL);
//参数说明：conType[in]-支出类型：食物、衣物、学费、书籍等。可根据实际情况添加。
//功能说明：统计某个时间段内的收支情况，结果有收支总体情况和各种子类的具体数据。
2、小明带两个妹妹参加元宵灯会。别人问她们多大了，她们调皮地说：“我们俩的年龄之积是年龄之和的6倍”。小明又补充说：“她们可不是双胞胎，年龄差肯定也不超过8岁啊。”请你写出：小明的较小的妹妹的年龄。
3、(a+b)的n次幂的展开式中各项的系数很有规律，对于n=2，3，4时分别是：1 2 1，1 3 3 1，1 4 6 4 1。这些系数构成了著名的杨辉三角形：
【附录】
（<五号，宋体>，具体内容：源程序清单（必须有必要的注释）、测试数据及运行结果。）
实习题目二
……
总结
（<五号，宋体>，具体内容：通过本次课程设计，谈谈你的体会和感想以及对本课程设计的意见和建议。）
Class CObject
{
private:
char name[20];
int no;
public:
object(){}
object(char na[],int n)
{
strcpy(name,na);no=n;
}
void show()
{ cout<<name<<"("<<no<<")"; }
};
测试代码为：
6、培养学生规范的编程习惯；
7、培养学生团队协作精神；
8、培养学生撰写课程设计报告的能力。
二、课程设计要求
为了能更好地达到课程设计的目的，要求学生：
1、每次上机前充分做好准备工作，查阅资料，预习相关内容，对课程设计内容进行方案的预设计，编制出源程序代码。
2、充分利用上机时间完成源程序代码的输入、调试及优化。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
试计算给定n对应的杨辉三角形，输出到文件中。
4、假设图书馆的图书包含书名、编号、作者属性；读者包含姓名和借书证属性；每位读者最多可借5本书，编写程序列出某读者的借书情况。
提示：设计一个基类CObject，从它派生出书类CBook和读者类CReader，在CReader类中有一个rentbook()成员函数用于借阅图书。基类和测试代码已经给出，请完成CBook，CReader类。
3、程序代码的编制应按照C++编码规范的要求进行。
4、课程设计结束后，按照指导书中【附件】“课程设计报告格式”的要求撰写出课程设计报告（要求用A4纸打印，自行增加学校课程设计统一封面）。
5、按题目要求独立完成课程设计，不旷课、不迟到、不早退、遵守机房规定、爱护机房设备。
6、课程设计结束后第一周内提交：“代码”及“课程设计报告”电子版（以班级为单位刻盘，格式：[姓名-学号文件夹]-[每个题目一个工程]）；
class CMyAccount
{
public:
//参数说明：ptSourceA[in]-转帐源方；
// ptDestA[in] -转帐目的方；
// sum[in] -转帐金额
// ptNote[in] -备注
//功能举例：从银行取钱时，就需要执行转帐操作：从某个银行帐号转入到现金帐号中。
virtual long transfer(CMyAccount *ptSourceA, CMyAccount *ptDestA, double sum, char *ptNote=NULL);
（1）界面的形式如图4-3~4-5所示。界面上需要实现的功能包括：
1、记帐功能：记录某个帐户中的资金变化的明细。写入到磁盘文件。
2、统计功能：本月总支出；
3、帐单查看：各个帐号的查看；（直接调用文件显示）
图4-2银行类结构图
图4-3记账功能菜单设计
图4-4帐单查看菜单设计
图4-5记账功能界面设计
（2）基类CMyAccount的定义如下：
3、课程设计的成绩与题目完成的数量、质量、创新程度、回答提问、课程设计报告以及平时表现等有关，具体请看指导书“成绩评定及评分标准”。
四、
1、福尔摩斯到某古堡探险，看到门上写着一个奇怪的算式：ABCDE * ? = EDCBA。他对华生说：“ABCDE应该代表不同的数字，问号也代表某个数字！”华生：“我猜也是！”。于是，两人沉默了好久，还是没有算出合适的结果来。请你利用编程技术，找到破解的答案。
20221000588刘文亮111221907076.0
20221000727黄一凡111221805965.3
20221000820许启良111221908485.8
20221001032苗一方111221907076.0
20221001136路忠良111221856067.5
20221001282钟凌涛111222704049.0
1：面向对象程序设计（100）
2：数据结构（110）
5、栈模板及其实例的使用：
（1）利用类模板实现一个通用的栈模板。要求这个栈模板能够完成一般栈的基本操作（栈元素为基本数据类型，不包括指针、数组以及对象）：向栈中压入一个元素（push）、取栈顶元素的值（top）、弹出栈顶元素（pop）、清空栈（empty）、判断栈是否为空（isEmpty）。
d．增加一个学生信息到记录中，并保持文件中学生记录仍然有序，不可重复。
a.txt文件内容如下：（自行下去复制存文件）
学号姓名专业数学外语物理
20221000265寇天香111221906874.6
20221000318李未发111221907076.0
三、课程设计内容和时间分配
1、课程设计内容分为四部分：
（1）课程设计基本练习题目
（2）课程设计基本练习题目
（3）课程设计基本练习题目
（4）课程设计综合题
2、实习中，建议每次上机完成至少完成一个题目，前7次上机要基本完成所有的题目，第8次上机为提问检查时间。在课程设计中，同学们可以根据自己的实际情况，时间上酌情调整。
基本能按要求进行课程设计
总分
总分＝（X1+X2+X3+X4+X5）/5
2、指导老师按优秀、良好、中等、及格、不及格五档提交成绩，成绩等级如下：
优秀：90-100；
良好：80-89；
中等：70-79；
及格：60-69；
不及格：<60，成绩不合格者需要重修。
实习题目一（<小二，黑体，居中>）
【需求规格说明】
7、设计一个程序用于管理自己的个人资金软件。其中有3个类，CBC、CICBC和CCash，分别为中国银行类、工商银行类和现金类。每个类都包含一个私有数据balance，用于存放自己在该类帐号中的余额数，每个类还有转帐(tranfer)、收入(income)、支出(consume)、统计（Statistic）等操作功能。类结构如图4-2所示。
（2）编写一段主程序，要求主程序中生成整型、浮点型、字符型的栈实例各一个并分别测试其功能。
6、编写一个程序实现文件读写操作、排序、查找、删除等操作。
要求：
a．将“a.txt”文件中将学生成绩记录按照总分的由高到低方式排列，并将结果输出到“b.txt”。总分相同的情况下，按照数学成绩的由高到低排列。
b．输入一个学生姓名，查找并输出他/她的信息。若无，则提示“无此人”。
void main()
{
CBook b1("面向对象程序设计",100,"郑莉"),b2("数据结构",110,"严蔚敏");
CReader r1("王华",1234);
r1.rentbook(b1);
r1.rentbook(b2);
r1.showreader();
}
运行结果：
读者王华（1234）
所借图书：
（<五号，宋体>，具体内容：题号及题目、问题描述、问题分析。）
【算法设计】
（1）设计思想：
（<五号，宋体>，具体内容：主要的算法思想。）
（2）设计表示：
（<五号，宋体>，具体内容：子模块（过程或函数）的规格说明、关系图（描述类与类之间的关系图、各功能模块之间的关系图等）。）
【调试报告】
（<五号，宋体>，具体内容：问题是如何解决的，改进设想。）
由指导教师根据课程设计任务完成情况、现场提问、观看运行结果、评阅课程设计报告并参考学生平时表现等五方面给出课程设计成绩。
1、具体评分标准（见表5-1），成绩等级分为：A（100分）、B（80分）、C（70分）、D（60分）、E（<60分）五档或折合成百分制给出成绩。
表5-1VC++课程设计评分暂行标准
virtual long statistic(TimeStamp_STRU &timeStart, TimeStamp_STRU &timeEnd);
private:
double balance;
}
（3）其他说明：在实现的过程中可根据自己的实际Leabharlann Baidu况增加软件的实用性。实用性强的软件可酌情加分。
五、成绩评定及评分标准
项目
评定内容
评分标准（ABCDE）
评分
A
D
课堂
检查
完成设计题目的数量与质量（X1）
超额完成设计题目，达到较高的程序设计水平，具有一定的创新性、实用性。
基本完成课程设计要求
提问检查基础理论掌握情况（X2）
回答问题准确合理，概念表达清楚、有条理。
基本符合问题要求
调试能力和软件运行检查（X3）
具有较强的调试程序的能力，操作熟练，程序运行结果正确，界面友好，界面结构合理。
中国地质大学（武汉）信息工程学院测绘工程系
面向对象课程设计实习指导书
使用班级：115141-3
实习指导老师：方芳、杨林、田文文
2015-6
1、使学生对所学理论知识进行一次综合性复习；
2、培养学生对实际问题的分析能力；
3、培养学生独立编程、开发软件的动手能力；
4、培养学生开放思维的创新能力；
5、培养学生熟练掌握VC++调试技能；
//参数说明：inType[in]-收入类型：例如奖学金、勤工俭学、父母支助等。可根据实际情况添加。
virtual long income(CMyAccount *ptSourceA, short inType, double sum, char *ptNote=NULL);
//参数说明：conType[in]-支出类型：食物、衣物、学费、书籍等。可根据实际情况添加。
程序运行结果基本符合要求
课程
设计
报告
课程设计报告情况检查（X4）
严格按照课程设计报告格式的要求，设计文档规范；书写清晰有条理，图文并貌，能够总结算法或设计的优缺点，附有改进意见、设计体会或心得。
基本达到课程设计报告的要求
平时
表现
出勤记载（X5）
严格遵守机房规定，不迟到不早退，不做与课程设计无关的事情
20221001627王钟国111222856268.9
20221001731王唯其111222907680.2
20221001941唐郭凡111222958990.8
20221002029胡志明111222907478.8
20221002094郑楷钟111222907579.5
20221002480张黎明111222856772.4
virtual long consume(CMyAccount *ptSourceA, short conType, double sum, char *ptNote=NULL);
//参数说明：conType[in]-支出类型：食物、衣物、学费、书籍等。可根据实际情况添加。
//功能说明：统计某个时间段内的收支情况，结果有收支总体情况和各种子类的具体数据。
2、小明带两个妹妹参加元宵灯会。别人问她们多大了，她们调皮地说：“我们俩的年龄之积是年龄之和的6倍”。小明又补充说：“她们可不是双胞胎，年龄差肯定也不超过8岁啊。”请你写出：小明的较小的妹妹的年龄。
3、(a+b)的n次幂的展开式中各项的系数很有规律，对于n=2，3，4时分别是：1 2 1，1 3 3 1，1 4 6 4 1。这些系数构成了著名的杨辉三角形：
【附录】
（<五号，宋体>，具体内容：源程序清单（必须有必要的注释）、测试数据及运行结果。）
实习题目二
……
总结
（<五号，宋体>，具体内容：通过本次课程设计，谈谈你的体会和感想以及对本课程设计的意见和建议。）
Class CObject
{
private:
char name[20];
int no;
public:
object(){}
object(char na[],int n)
{
strcpy(name,na);no=n;
}
void show()
{ cout<<name<<"("<<no<<")"; }
};
测试代码为：
6、培养学生规范的编程习惯；
7、培养学生团队协作精神；
8、培养学生撰写课程设计报告的能力。
二、课程设计要求
为了能更好地达到课程设计的目的，要求学生：
1、每次上机前充分做好准备工作，查阅资料，预习相关内容，对课程设计内容进行方案的预设计，编制出源程序代码。
2、充分利用上机时间完成源程序代码的输入、调试及优化。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
试计算给定n对应的杨辉三角形，输出到文件中。
4、假设图书馆的图书包含书名、编号、作者属性；读者包含姓名和借书证属性；每位读者最多可借5本书，编写程序列出某读者的借书情况。
提示：设计一个基类CObject，从它派生出书类CBook和读者类CReader，在CReader类中有一个rentbook()成员函数用于借阅图书。基类和测试代码已经给出，请完成CBook，CReader类。
3、程序代码的编制应按照C++编码规范的要求进行。
4、课程设计结束后，按照指导书中【附件】“课程设计报告格式”的要求撰写出课程设计报告（要求用A4纸打印，自行增加学校课程设计统一封面）。
5、按题目要求独立完成课程设计，不旷课、不迟到、不早退、遵守机房规定、爱护机房设备。
6、课程设计结束后第一周内提交：“代码”及“课程设计报告”电子版（以班级为单位刻盘，格式：[姓名-学号文件夹]-[每个题目一个工程]）；
class CMyAccount
{
public:
//参数说明：ptSourceA[in]-转帐源方；
// ptDestA[in] -转帐目的方；
// sum[in] -转帐金额
// ptNote[in] -备注
//功能举例：从银行取钱时，就需要执行转帐操作：从某个银行帐号转入到现金帐号中。
virtual long transfer(CMyAccount *ptSourceA, CMyAccount *ptDestA, double sum, char *ptNote=NULL);
（1）界面的形式如图4-3~4-5所示。界面上需要实现的功能包括：
1、记帐功能：记录某个帐户中的资金变化的明细。写入到磁盘文件。
2、统计功能：本月总支出；
3、帐单查看：各个帐号的查看；（直接调用文件显示）
图4-2银行类结构图
图4-3记账功能菜单设计
图4-4帐单查看菜单设计
图4-5记账功能界面设计
（2）基类CMyAccount的定义如下：
3、课程设计的成绩与题目完成的数量、质量、创新程度、回答提问、课程设计报告以及平时表现等有关，具体请看指导书“成绩评定及评分标准”。
四、
1、福尔摩斯到某古堡探险，看到门上写着一个奇怪的算式：ABCDE * ? = EDCBA。他对华生说：“ABCDE应该代表不同的数字，问号也代表某个数字！”华生：“我猜也是！”。于是，两人沉默了好久，还是没有算出合适的结果来。请你利用编程技术，找到破解的答案。
20221000588刘文亮111221907076.0
20221000727黄一凡111221805965.3
20221000820许启良111221908485.8
20221001032苗一方111221907076.0
20221001136路忠良111221856067.5
20221001282钟凌涛111222704049.0
1：面向对象程序设计（100）
2：数据结构（110）
5、栈模板及其实例的使用：
（1）利用类模板实现一个通用的栈模板。要求这个栈模板能够完成一般栈的基本操作（栈元素为基本数据类型，不包括指针、数组以及对象）：向栈中压入一个元素（push）、取栈顶元素的值（top）、弹出栈顶元素（pop）、清空栈（empty）、判断栈是否为空（isEmpty）。