高中物理-气体的等温变化教学设计
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高中物理-气体的等温变化教学设计
学内容直观形象,教学过程自然,提高课堂效率。
2.使用压强传感器测量数据在测量数据时,用传感器代替了传统的气压计测量压强,使实验数据准确度更高,大大提高了实验精确度,最大化的减小了实验误差。
3.使用excel软件绘制函数图像用excel画图功能非常强大,提高了画图的效率,实验环节和实验数据处理环节使用了这一项技术,取得了让学生一目了然的效果。
4.投影仪展示教学中需要适时展示学生学习情况,投影仪具备具有形象直观、内容丰富、适时呈现、信息容量大等特点,非常有利于他们知识的获取、存储与纠正。
在图像处理中和当堂达标的环节中用到了这项信息技术。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动
信息技术支持(资
源、方法、手段等)
导入新课演示实验展示:一定
质量的气体在温度相
等时,压强与体积的
关系,一定质量的气
体在体积相等时,压
强与温度的关系──
进一步引导学生猜想
它们的关系。
猜想与假设:通
过视频猜想加
速度与力和质
量的关系。
演示实验展示和课
件展示
制定计划与设计实验引导学生设计过程学生完成设计
过程展示,并相
互补充
课件PPT展示
进行实验老师巡视指导学生发进行实验与收用投影仪适时展示
现问题,及时解决问
题
集证据学生分
组进行,
学生用传感器测量
数据;
分析与论证
教师组织同学们讨
论、归纳处理数据的
方法
1.小组讨论,组
长做好记录,小
组内交流。
2.学生比较
讨论釆用什么
方法处理收集
到的数据
3.请学生猜想
一下可能是什
么图像,并试着
画出来。
1.用投影仪展示学
生画的等温线图像
2再用多媒体
excel软件模拟出
函数图,并加以评
价和纠正
得出结论
引导学生作出一定质
量的气体,压强和体
积的关系。
并提出问
题:在不同温度下的
几条等温线,如何比
较?
准备冰袋,突破本节
难点
用冰袋粗略测
量不同温度下
的气体等温线
用视频录播软件展
示结论
当堂达标教师指导例题
学生做达标试
题
课件PPT展示
课堂小结教师提问本节所学内学生自己总结课件PPT展示
2.。