家长学校培训讲座课件

家长学校培训讲座
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理解与沟通
——构建和谐亲子关系 营造良好家庭氛围
Ⅰ3 儿童的心理需求与特征 Ⅱ 构建良好的亲子关系 Ⅲ3 学习科学的沟通方式
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一、儿童的心理需求与特征
❖（一）各年龄阶段普遍的心理需求 ❖1．马斯洛需要层次理论
及其在家庭教育中的启示 2. 艾里克森的心理社会文化阶段理论
领悟五 接纳现实，主动选择 领悟六 ？？？？？？
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一个家庭教育的案例
❖我儿子上初一了，感觉很多事情开始难以 沟通。比如，和同学网上聊天、甚至上网 时不喜欢家长站在旁边，进来取件东西都 反感，他说希望自已有个独立的空间；如 果和家长有不同意见，就会比较暴躁，说 话不耐烦，让我感到难以接受；还有穿衣 带帽越来越有“主见”，可是天冷啊总得 多穿点吧。
家庭教养方式与子女性格特点的关系
家庭教养方式
子女性格特点
支配型
民主型 放纵型 忽视型
消极、被动、依赖、服从、懦弱、 缺乏主动性、不诚实；
活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有 礼、善于交往、富于合作、思想活 跃；
探索的需求；渴望尊重的需求 。
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小学阶段：好奇心强烈；渴望同 伴交往。
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中学阶段：初中，关注形象，烦恼重重；渴
望理解，裂痕多多；渴望交往，麻烦不断 。高
中，不平衡性，动荡性，自主性，闭锁性。
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（三）父母角色与行为的六大变化
❖ 1.变说教为身教； ❖2.变命令为商量； ❖3.变否定为肯定； ❖4.变唠叨为关爱； ❖5.变限制为放手； ❖6.变主角为配角。
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续前页
❖我举个例子：有一次，篮球比赛回来， 因自已没有充分发挥，心里感到非常 遗憾和郁闷，也许心情和体力透支， 我看到他非常地疲惫，我甚至想今晚 作业不做了，赶快睡觉！否则明天上 课效果也不会好。
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续前页
❖但孩子坚持写作业，一写就到晚上10点了， 我真恨不得他马上躺在床上，可是他却提 出，要到网上把今天球赛的感受写出来， 他说只需5分钟就可以。我忍了忍还是让他 睡觉（我想只要一打开电脑，可就不止5分 钟了）。这次他没发脾气（也许太累了吧） 但嘴里不停地唠叨，“我就故意收拾慢点， 洗漱慢点，我一定要把那5分钟找回来，看 你怎么办？！”
自主与羞愧、怀疑
3 3-7发展主动性阶段
主动自发与退缩内疚
4 7-12变得勤奋阶段
勤勉与自卑
5 12-18建立自我同一性 自我同一与角色混淆
6 18-30承担社会义务
亲密与孤独
7 30-60显示充沛感阶段 充沛与颓废
8 60—达到完善阶段
自我统合与绝望
（二）各年龄阶段不同的心理特征
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幼儿阶段：游戏娱乐的需求 ；自主
亲子关系的 润滑剂
民主的决策
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2.调整亲子关系类型
你我不行行
虽然重视自身学习，但不善于向孩子学习。在这样 的家庭里，亲子之间缺少平等的沟通与交流，父母 难以尊重孩子的人格。
我不行 你行
父母将自己的失落，完全转嫁到孩子身上，以牺牲 自己的发展来求得孩子的成功。只要孩子好好学习 ，不要自己天天向上。
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二、构建良好的亲子关系
❖（一）何为亲子关系？指亲代与子代之间 的生物血缘关系，在心理学中指的是父母 与子女之间的相互关系。亲子关系作为家 庭中最基本、最重要的一种关系。
❖亲子关系不良是家庭教育失败的根源，甚 至有专家断言：“好的关系胜过一切教 育”。
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（二）亲子关系类型与子女的性格之间的关
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童三红
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心理学之于人类的作用
—在落后国家是奢侈品 —在发展中国家是点缀品 —在发达国家是必需品
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名言分享
❖只有优异的成绩，却不了解自己，是一个 迷惘的人；
❖只有过人的智商，却不懂得与人交往，是 一个寂寞的人；
❖只有超人的推理能力，却不懂得控制自己， 是一个危险的人。
力强的。
❖ 7．家长态度属拒绝型，子女则多神经质、粗暴或冷淡的。 ❖ 8．家长态度若是残酷的，子女则多为执拗、冷酷、逃避或神经
质的。
❖ 9．家长态度是民主型的，子女性格则是独立的、爽直的、协作 的、 亲切的、社交的。
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（三）构建良好的亲子关系
1．营造和谐的家庭氛围
尊重的态度
商量的语气 讨论的形式
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现象反思
❖为什么孩子听不进去呢？到底是谁的错？
第一，我们的做法是不是真的为孩子着想了？ 第二个问题，我们的爱孩子感受到了吗？ 第三个问题，孩子为什么没有感受到？
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小结
❖所以我们说，不是我们想对孩子好就是真的 对他好（要理解孩子），而是孩子感受到并 接受才是真的对他好（要学会沟通）。
系
❖ 1．家长态度属支配型的，子女性格就是服从、温和、消极的。 ❖ 2．家长态度若是照管过甚的，子女性格即为幼稚、依赖、神经
质。
❖ 3．家长态度属保护型的，子女性格则缺乏社会性和深思、亲切 以及情绪的安定。
❖ 4．家长态度属溺爱型的，子女性格就是任性、幼稚和神经质的。 ❖ 5．家长态度若是顺应的，子女则往往不服从、攻击和无责任心。 ❖ 6．家长态度是忽视型的，子女性格为攻击性、情绪不安和创造
清华大学 樊富珉
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观看家庭教育专题视频：
《爸妈：有话好好说》
？家庭环境对孩子心理成长起着什么作用？ 我们如何让家长意识到亲子关系和家庭环境 在孩子成长过程中的重要性？ 我们如何让孩子们正确应对不利的家庭环境？
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思考与领悟
领悟一 逃避没有用 领悟二 试图表达感受
领悟三 领悟四
你不行 父母对子女没有希望，对自己也没有发展的目标。 我也不行 可以这么说，在这样的家庭里每个成员都失去目标，
失去信心。
我行 你也行
不管家庭结构、职业种类、文化层次、经济水平如 何，有了这种心态，父母与子女都有自己的成长目 标，相互之间能共同学习、共同成长。
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3.选择适当的教养方式；
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马斯洛需要层次理论
成
自我实
长
现的需要
需
审美的需要
要
求知的需要
尊重的需要
基
爱和归属的需要
本 需
安全的需要
要
生理的需要
艾里克森心理社会发展的八个阶段
顺序 年❖艾龄里克阶森段的心理发发展展八的阶关段键学（说主要矛盾）
1 0-1.5学习信任阶段
基本的信任与不信任
2 1-3成为自主者阶段