《星星变奏曲》课后练习及答案

《星星变奏曲》课后练习及答案
篇一：人教版九年级语文上册练习及：星星变奏曲《星星变奏曲》巩固提高 1．选出词语运用正确的一组（）①谁还会／在夜里_______ ②每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头_______ ③萤火虫和星星在睡莲丛中_______ ④谁不喜欢_______的旗子，喜欢火 A．凝望颤动游动飘扬 B．眺望颤动游动飘动 C．凝望颤抖游动飘扬 D．凝望颤动游动飘动 2．下列解释有误的一项是（） A．凝望：目不转睛地看。

B．游动：到处游着泳移动。

C．朦朦胧胧：文中指模模糊糊，不清楚。

D．疲倦：疲乏，困倦。

3．江河，原名于友泽，_________人。

1980年在_________发表处女作《星星变奏曲》，是新时期_________的代表人之一。

阅读下面诗歌，回答问题。

如果大地的每个角落都充满了光明像蜜蜂在心头颤动谁还需要星星，谁还会谁不愿意，有一个柔软的晚上在夜里凝望柔软得像一片湖寻找遥远的安慰萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不愿意谁不喜欢春天，鸟落满枝头每天像星星落满天空都是一首诗闪闪烁烁的声音从远方飘来每个字都是一颗星一团团白丁香朦朦胧胧 4．在没有光明的大地上，星星能给诗人带来什么？5．“柔软得像一片湖”的夜晚，“萤火虫和星星在睡莲丛中游动”是一幅怎样的情景？说说你的体会。

6．诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，为读者营造了怎样的意境？ 7．“闪闪烁烁”一般用来形容光亮的动态，这里用来修饰声音，起到怎样的表达效果？ 8．你认为应用哪种语气朗读这部分内容？阅读下面诗歌，回答问题。

新月沙鸥新月弯弯，像一条小船。

我乘船归去，越过万水千山。

花香。

夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了吗？我在你梦中靠岸。

9．“花香”、“夜暖”两句四字，从哪两方面写出了春夜的迷人？10．“我乘船归去，越过万水千山。

”表达了作者怎样的思想感情？ 11．请选择一个角度，简析这首小诗。

悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风它孤独地站在那里将一棵树吹到了那边——显得寂寞而又倔强平原的尽头临近深谷的悬崖上它的弯曲的身体留下了风的形状它倾听远处森林的喧哗它似乎即将倾跌进深谷里和深谷中小溪的歌唱又像是要展翅飞翔?? 12．关于这首诗的理解分析错误的一项是（） A．这首诗通过一棵在悬崖边扭曲地生长的树，表现了一种不怕压力的顽强的生命意识，诗歌格调冷峻，意境深邃。

B．诗人成功地运用了象征手法传达情感，读者透过树的形象、姿态，不难联想到革命者身处
逆境不屈不挠地挺立的高大形象。

C．诗歌蕴涵着诗人的自我形象，是诗人的自我写照，也是在厄运中仍保持着生活信念、憧憬着理想的革命战士形象。

D．这首诗写到“悬崖边的树”的“孤独”“寂寞”等，可以看出诗歌在朗诵的时候应该用低沉倾诉的语调。

13．下面对诗歌中划线诗句理解分析错误的一项是（）A．“它似乎即将倾跌进深谷里”是因为树在经受“悬崖边”的考验时在意志上不能保持坚强与倔强。

B．“它似乎即将倾跌进深谷里”是由于树的特定位置、特定环境造成的。

因为“悬崖边的树”时时面临异常的“风”，“倾跌进深谷里”是树长期处于恶劣环境中的扭曲形态。

C．“展翅飞翔”寄寓着树的理想，也即诗人的理想，那就是搏击命运，赢得生命的灿烂与辉煌。

D．句末的省略号引人深思，也引人展开丰富的遐想，我们仿佛看到“悬崖边的树”飞翔的动人景象。

14．诗歌中用了很多暗示树的个性形象的词语，请在诗中找出能体现“悬崖边的树”本质特征的一个词，并联系诗句谈谈你对“树”的这一个性的理解。

15．联系诗歌谈一谈“悬崖边的树”为何“孤独”“寂寞”？【参考答案与提示】 1．D 2．B 【提示】：游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。

3．北京、《上海文学》、朦胧诗。

4．星星能给诗人带来心灵的安慰，带来春天般蓬勃、夏天般柔美的希望和美丽。

篇二：星星变奏曲同步练习题及答案星星变奏曲同步练习题及答案阅读下面的诗，回答问题如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰。

谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲中流动谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首诗都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方。

1、本诗选自____________，作者___________，原名__________，诗集有___________________、_________________等。

2、这首诗在结构上反复采用“谁不愿意??谁不喜欢??”的句式抒情写意，这在文中有什么作用？
_________________________________________________________ 3、诗中的“在夜里凝望/寻找遥远的安慰”及“在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望”等诗句表达了诗人对________________的追求。

4、诗人用_________________来形容夜晚；用_____________来形容每一首苦难的诗。

答案： 1、《太阳和他的反光》；江河；于友译；《从这里开始》、《江河诗选》 2、这样就创造出一种回环往复，萦绕不绝的旋律美，增强了表达效果。

3、诗意的人生和精神自由。

4、柔软得像一片湖；一群颤抖的星星篇三：星星变奏曲练习题星星变奏曲【巩固训练】一、给加点字注音或根据拼音填汉字。

静谧（）憧憬（）劫难（）闪烁（）．．．．．足珍贵ní望寂冻jiāng 二、文学知识本诗作者是，作品选自。

三、回答问题 1．这首诗为什么题为《星星变奏曲》？ 2．两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 3．诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 4．朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些？这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用? 5．“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？6．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？【迁移训练】我们在草地上数星星刘益善（一）夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。

再数一遍她却说是九千我却说是一万（二）晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代真无邪的童年（选自《刘益善诗选》） 1．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来？ 2．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是： 3．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是： 4．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是： 5．当你看到天上的繁星的时候，会想到什么呢？请把你的想象描述出来。

参考答案：【巩固训练】一、mì；chōng；jǐng； j ié；shuò；弥；凝；寞；覆；僵二、江河；《上海文学》三、 1．这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。

诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。

但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。

（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2．都用“如果……谁还需要……还会……”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意” 3．象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的文学渴望 4．用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等，这样使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。

5．“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人不到温暖。

6．“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。

不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

【迁移训练】 1．初夏、星星、萤火虫 2．溜出村子／躺在草地上面数星星 3．我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗 4．都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。

／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年 5．只要想像合理即可。