班主任常规工作要求

方城县清华园学校班主任工作要求

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁；

班主任工作决定着班级的德育质量，班主任是班级德育工作的主导力量，尽管班主任工作是多方面的，但中心是德育工作，学生的思想品德状况在一定程度上取决于班主任的思想水平和教育工作状况，所以，班主任在德育工作中有举足轻重的作用；班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。那么如何当一个合格的班主任呢？

一、班主任的基本职责：

1.对学生进行思想政治教育和道德教育，促进学生身心健康发展，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2.教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3.教育学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯等。

4.关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动．鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5.进行班级的日常管理．建立班级常规，指导班委会和本班的团支部或者少先队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

6.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业任务。

7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

8.做好家校合作的工作，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

二、班主任常规工作：

1.一日常规：

（1）根据政教处安排，指定时间带班。

（2）根据学校作息时间班主任必须到宿舍带学生，督促学生整理内务。清查人数后到餐厅就餐，维持餐厅就餐秩序。

（3）早预备前，督促指导本班教室、清洁区的卫生工作。

（4）查看当日课表，班主任无课时，可到班查看纪律情况或在班级外巡察。利用上午时间对前一天的班级突发事件、好人好事、违纪事件进行总结教育。

（5）为了保证广播操的质量，班主任要指导并要求学生“走直线拐直角”按次序进退场，做操时要亲自到场，站在本班队前，查看迟到、旷操情况，指导学生做到“快、静、齐”，统一听口令方可退场。

（6）在进场音乐响起前和广播操最后一节刚做时，当天值班负责楼梯楼道安全的值班老师必须到岗到位，指导并组织学生安全有序的上下楼梯。

8、班主任一日三次都要把学生排成两路纵队带到食堂维持就餐秩序并和学生一起就餐。

9、下午及晚上预备后进班检查教室卫生及学生到位情况，检查学生练字情况，

10、对迟到时间较长以及旷课学生，需及时与家长联系。

11、班主任在早晚自习课期间可以找学生谈心，了解其思想状况，以便帮助其树立信心、建立目标、解决其生活、情感、学习等方面的困难。

12、晚自习结束后要快速整队带领学生到宿舍，并到值班室签到。班主任安排学生迅速洗漱上床就寝，待学生上床后进行人数核对，发现漏寝、窜寝现象要及时追查，并且提醒学生第二天起床后的内务整理及卫生打扫等。班主任与生活老师进行人数无缝隙的交接后非值班的班主任方可离校。

2.一周常规：

（1）准时参加班主任例会，做好各项记录，认真落实校长室、政教处、年级组各项工作安排。

（2）组织、指导主题班会、团会，班主任要认真组织，精心设计，开好主题班会或团会，解决学生中存在的典型问题。班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。

（3）大扫除必到，督促检查、指导，班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创建文明、整洁、优美的室内学习环境。

（4）升旗必到，班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。

（5）每周都做一次班级工作小结，做好“班级量化考评”工作。

（6）组织学生开学放假、与校车跟车教师做好学生开学与回家的交接。

3.一月常规：

（1）组织召开班、团队干部会。

（2）班级月总结，包括学习状态、量化考评情况、学生违纪通报、典型问题等。

(3) 班风学风建设。

(4) 后进生转化。

4.考试常规：

(1)考试的组织动员，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。

(2)考试的总结分析及做好学生个别谈话工作。

(3)开好成绩分析会、家长会。

5.学期常规：

(1)选拔、培养、使用、管理好班团队干部、科代表、小组长等；

(2)出席学校组织的班主任会议；

(3)积极参加班主任各项培训工作；

(4)班主任在开学初要制定出具体可行的班主任工作计划，计划中要有班级学生的情况分析、要提出班级建设目标，要确定工作内容，要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随意性。班主任每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结，写出书面总结、经验体会等，通过总结，增强班级管理工作的自觉性和预见性，在总结中提高。

(5)教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常了解学生，掌握学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果提高。

(6)组织学生积极参加学校或年级组织的有关活动；

(7)搞好各种类型学生的针对性谈话；

(8)做好家访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长配合支持，共同做好教育学生的工作，每学期对每个学生家长至少有一次联系、交流；

(9)撰写德育科研文章，通过德育科研，加强德育工作的反思，促进德育理念、育人技巧、管理能力的提高；

(10)学生奖惩（积累学生个体材料，向学校和政教处提出对本班学生奖励或处分的意见、建议及材料依据）。认真地、民主地、实事求是地搞好奖励工作，学期结束前要按一定比例评选好“文明示范生”、“优秀学生干部”，使好学生得到应有的奖励，班上其他同学会受到鼓舞；对违纪的学生，班主任在调查基础上，摸清学生犯错误的来龙去脉，前因后果，找出问题症结所在。在学生明白错误性质与危害的情况下，心悦诚服地接受学校处理，起到严肃校纪、教育他人的目的。

(11)客观、公正地评价学生，每学期结束前要在学生成长记录册和学生学籍表上写好学生的操行评语。

(12)组织学生参加德育及其他社会实践。

(13)资料上交（包括学生谈话记录、家访材料、家长会记录、班级好人好事记录、班级学生常规量化、班会记录、学生操行评定、学期工作计划、学期工作总结等）。

三、班级管理的主要方法

1.要言传身教，以诚取信。

班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。

要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到。

做不到的事就不说，说到就一定要做到。

班主任要加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2.要尊重学生，关爱学生。

爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等情况。

班主任要做好学生的思想工作，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。

3.要因材施教

（1）宽爱后进生

我们每位班主任都能意识到这点，但在实际工作中却很难做到；多给后进生一点关怀、希望，我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会使他们感到集体的温暖，尽快克服缺点、改正错误，促进其转化。

（2）严爱优等生