善待学生 以情育人
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善待学生以情育人
苏霍姆林斯基说过:爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
我有幸成为一名教师,特别是孤儿的老师,从事塑造人类心灵的人。
孤儿的心里或多或少都有点偏激,使他们有一个健康、阳光的心态是我义不容辞的责任。
在从教的二十多年里,我始终做到尽老师之责,履行父母的义务,对孤儿的爱盛过自己的孩子。
对他们的爱主要体现在以下几点:
一、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
利用下课与他们一起聊天,走廊上,操场上,面对面地谈心。
渐渐地,他们没有把我看得高高在上,愿意听取我的建议;慢慢地,坏毛病改了许多。
同时我还在班上经常夸奖他们的一点点进步,让干部们热情地帮助他们。
陈毅船和祁学鹏两位同学,初二时和别人打架,受到记大过的处分,初三的时候来到我班,我对他们给予特殊的关爱,发现他们身上有很多的优点,我委任他们一个是体育班长,一个是纪律班长,班级的各项活动都积极参加,并都表现不错。
在初三毕业前,撤销了处分,并加入了共青团。
二、“关爱”特殊生
每带一个班级中都有几个特殊学生,弃婴、唇裂、弱智。
对他们不能和其他学生一样,要给予特殊的关爱和尊重,给他们点事做。
比如:王立朋,虽然学习不好,但能为班级老师服务,在同学中有很高的威望,对生活充满信心,一点自卑感都没有。
三、“严爱”优等生
优等生,谁都爱他们,也因为如此,他们的缺点往往被掩盖、被原谅。
但小的缺点也会造成大的隐患。
对这类学生,我从不迁就他们,总是时时提醒“做学问得先做人”。
四、“博爱”一切学生
一个班就像一个家,得关注每个孩子的成长,我经常说的一句话,就是一个都不放弃。
在孩子的心中最在意的,就是过生日和生病时有人关心,每当这时我都能送去,母亲般关怀。
我也得到回报,在今年3月份,学校组织看足球比赛,天很冷,我得了重感冒,本来科长不让我去,我害怕学生出事,还是和他们一起去了,这一路上不是我管理他们,而是他们在照顾我,我就是被他们驾着去、又驾着回来的,平时不太听话的刘佳兴,这时就像将军一样,班里其他同学和我全都听他的,学生们也非常听话,回来后我说:我昨天是最幸福的妈妈。
还有这次手术,我是周五检查,当时的结果不是很好,正赶上初三第一次长春市的一模考试,我想监完考,把卷批出来,不要因为我影响成绩排名。
顺便安排一下班级,我只是告诉他们家里有事
请几天假,他们不约而同地来到我的办公室,让老师看病去,很多孩子都哭出声来,几分钟时间,我的桌上堆了很多他们写的“忏悔书”。
下午的时候很多男同学,来到办公室什么也不说,站到我身边,撵都撵不走。
当时的场面我现在还历历在目。
特别在我住院期间,经常收到他们的短信,他们表示要好好准备运动会,用最好的成绩作为送给老师的礼物。
他们发挥了最大的潜能,取得了初中组总成绩第一名和精神文明双丰收的好成绩。
孩子们的行为让我很感动,但是他们毕竟是孩子,报喜不报忧、缺点毛病还很多,还得我们去引导、调理、教育。
现在我越来越觉得身上的责任更重了,对于我来说,我没有更高的水平和能力,我只能做到全身心地投入,把学生当成自己的孩子来关心、爱护和帮助。
(作者单位吉林省孤儿学校)。