语文S版六年级上册课文梗概汇总
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语文S版五年级下册复习纲要
【本册教学目标】
1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2．认识167个字，会写199个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。
9．学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。
12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。
课文：18篇精读课文，12篇略读课文。
生字生词：看拼音写词语；组词；多音字。有一定的独立识字能力。
阅读目标：体会课文中含义深刻的句子；能抓住文章的大意。
本册背诵：15处。
教材《语文百花园》：六个
习作：六次。
口语交际：六次。
综合性学习：两次（第一、五单元）。
【第一单元】
本单元的文章体裁是（民间传说）和（英雄传奇故事）。
《神鸟》是（蒙古）族的民间故事，分别讲了（狗）、（猫）和（乌鸦）三个善良的小动物被错杀的事，刻画了（忠于职守、勇于救人）的形象。
《格萨尔王的故事》一文通过讲述格萨尔王（为民除害、造福百姓）的故事，展现了一个（勇敢善良）的藏族人民的英雄形象。
《冬不拉》是（哈萨克）族民间传说，讲述了一种（冬不拉）的民间乐器名字来历的动人故事，表达了人们对（勇敢）、（机智）、（视死如归）的品德的赞美之情。
《火把节》写了（彝）族火把节的热烈场面和（彝）家火把节的来历。通过对（火把节的场面和来历）的描述，为我们展现了彝族特有的民族风情，赞美了（勇于战胜恶势力和不屈不挠）的美德。
《刘三姐》是一位（聪明伶俐）、（美丽动人）的壮族姑娘，她有（热
爱乡里）、（嫉恶如仇）的高贵品质，使土豪劣绅个个（如坐针毡）、（失魂落魄），乡亲们（扬眉吐气）、（拍手称快）。
【第二单元】
《猫》的作者是（），原名是（）。文章写了猫长大后的（）性格，并写了满月小猫的（），抒发了作者对猫的（）之情。
《珍珠鸟》一文中最能体现文章中心的句子是（信赖，往往能创造出美好的境界。）《海豚救人》是一篇（说明）文，救人之谜是（对其子女的照料天性）。
《老人与海鸥》主要写了“老人爱海鸥”（“海鸥恋老人”）两部分内容，表现了老人与海鸥之间的深厚情感。
《草虫的村落》的作者展开丰富奇特的想象，表现了对（大自然的热爱）和那颗不曾泯灭的（童心）。
【第三单元】
这一单元的五篇课文的主人公都是(巾帼英杰),写作方法是（运用典型事例表现人
物）。
《黄道婆》是（）末（）初人，被称为“（棉神）”。课文赞扬了黄道婆（勇于抗争）、（自强自立）、（热爱家乡）、（勇于创造）、（无私奉献）的精神。
《提灯女神》的女主人公是（）国的（），表现了她（无私奉献）、（忘我工作）的精神，
《香玉剧社号》是（）剧著名表演艺术家（）及剧社成员共同捐献的。
《居里夫人的三克镭》中的居里夫人是（）国物理学家，她是一个（大公无私）、（献身科学）人。
《花木兰》的体裁是（剧本），刻画了一个（女扮男装）、（忠孝两全）的巾帼英雄形象。
【第四单元】
这一单元课文的写作方法是（通过人物的言行表现人物特点）。理解含义深刻语句的方法是（抓住重点词语）和（联系上下文）。
《范仲淹》是（北宋）初年杰出的（政治）家、（文学）家，文中名句“”被后人广为传诵，后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“”。
《体育课》中的主人公是（），他具有（自强）、（自信）、（坚持不懈）的精神品质。
《虎口藏宝》中的女主人公是（纳塔莉），文章以（胶卷)为线索，通过描绘人物的（）描写和（），表现了她（聪明）、（机智勇敢）的特点。
《顶碗少年》写了在二十多年前观看（）时，曾经见过一个十年在表演顶碗时，两次失败都没有（），最后获得（）的故事。故事告诉我们：（成功在于坚持）。
《失去的一天》一文中，主人公是（），告诉我们要（）。
【第五单元】
《出塞》的作者是（）代诗人（）。这是一首描写（）生活的诗。诗人从写景入手，“（）”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；“（）”使
人联想到战争给人们带来的灾难。后两句表达了诗人（）。
《题临安邸》是（ )代诗人（）的作品。诗中的“暖风”一语双关，既指（），又指（），表达了诗人（）。
《示儿》是( ）代诗人（）临终时写的。诗人的遗憾是（），诗人的遗恨是（），诗人的遗愿是（），表达了作者对（统一祖国）的渴望，表达了诗人深厚的（爱国）之情。
《左公柳》中的“左公柳”一语双关，既指（），更指（）。
《隐姓埋名三十年》中隐姓埋名的科学家是（）。
《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的（）这一重大历史事件，表现了我国爱国将士（顽强作战）、（宁死不屈）、（舍身报国）的英勇精神。
【第六单元】
《少年闰土》中闰土向我讲了（）、（）、（）、（）四件事，从中可以