最新语文S版小学语文一年级上册《我读对联识汉字》优秀教案第二课时(1)(精品)

《我读对联识汉字》教案——第二课时

教学目标：

1.认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。

2.正确、流利地朗读对联，了解对联意思。

3.激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。

教学重点：

会写四个生字。培养自主识字意识和能力,用不同的方法识字。

教学难点：

了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。

教学方法：

朗读法，合作探究法

课前准备：

生字、词语卡片，多媒体课件。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、导入新课

1.上节课我们认识了三幅对联，大家都理解它们的意思吗？今天我们来学习这些对联。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、讲授新课

（一）学习第一副对联

（1）出示第一副对联：祖国前程美，人民幸福多。

（2）自由读、个别读、全班齐读。

（3）孩子们你们知道这副对联的含义吗？（启发学生结合自己知道的事实，体会祖国的光辉前程，感悟人民的幸福生活，激发学生热爱祖国的情感。）（4）小朋友们你们知道对联有什么特点吗？（对联有上下联；上句称上联，上联的最后一个字是仄声“三、四声”；下句称下联，下联的最后一个字是平声“一、二声”。）

（5）孩子们请你们观察这副对联，判断谁是上下联？（指名回答）

（6）“祖国前程美”是上联（“美”是第三声），“人民幸福多”是下联（“多”是第一声）

（7）（出示课件）认真观察课文插图，上联贴在哪儿？下联呢？（你们观察得真仔细，按照中国传统，文字是从右到左书写和排列，对联的安排也是如此，横批贴在门框上方，上联贴在大门右边，下联贴在大门左边。）（8）小朋友们老师为你们准备了一扇门，我们一起来贴贴对联吧！

（9）指导学生贴对联。

（10）再读对联，鼓励学生背诵。

（二）学习第二副对联

（1）出示第二副对联：爆竹声声辞旧岁，欢笑阵阵迎新年。

（2）读对联。你有什么发现？

（3）你是怎么理解这副对联的？（引导学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样过年的。通过回忆“爆竹声声、欢笑阵阵”的喜庆场面，体会人们的喜悦心情。）

（4）这样的对联，我们一般称为春联。

（5）谁来贴贴这副对联？（引导学生先判断对联的上下联，再贴）

（6）再读对联，鼓励学生背诵。

（三）用同样的方法学习第三副对联。

（1）出示第三副对联：春回大地百花艳，喜到人间万事新

（2）这幅对联引导学生想象春天来了，百花争艳、万紫千红的景象，体会人们欢欢喜喜劳动，生活的情景。

（3）再读，巩固理解，加深印象。强调停顿和重音，注意不要读得太快，带着喜悦心情读出抑扬顿挫，表现出对联所反映的内容。

三、课堂练习

出示生字卡片“万、民、百、竹”，读一读。

四、本课小结

我们初步了解了对联的一点儿相关知识，通过学对联认识了新字。大家以后要多观察，多积累，认识更多的字，学更多的知识。

五、课下作业

抄写这三幅对联

六、本课板书

我读对联识汉字

祖国前程美，人民幸福多。

爆竹声声辞旧岁，欢笑阵阵迎新年。春回大地百花艳，喜到人间万事新