现代教师应具备的素质

浅议现代教师应具备的素质

教师素质，就是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师是人类文明的传播者，是青少年健康成长的引路人。

随着科学技术的迅猛发展和社会的日趋进步，教育本身也发生了深刻的变化。怎样将课程理念落实到具体的教学实践中，怎样用教学实践去验证课程标准的指导思想等，这些问题都是现代教师所面临的问题。新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。那么，在现代教育改革的背景下，现代教师应具备那些方面的素质呢？通过我的学习研究，我认为作为现代教师应具备以下几方面的素质：

一、树立终身教育理念

随着科技的飞速发展，教师所学的知识和传授知识的方法对其职业赋予的要求将越来越不适应，必须在其工作期间更新自己的知识结构，必须掌握相关学科的新知识、新观念和新技能，形成不断学习的意识和能力。这样不但对教师自身的发展有利，而且对成长中的学生基本能力发展指导有利。

随着科学技术的飞速发展，每个人都面临着“学习的革命”的严峻挑战，文盲将不再是不识字的人，而是不会学习、不懂电脑、不会外语、不会捕捉和使用信息的人。称职的教师应该是学科知识、人文知识、教育理论、现代教育技术等多元化集一身的综合型教师。

因此，教师必须树立终生教育理念。

二、具备团队合作交流能力

当今的社会，是信息化的社会，如果人们不共同参与，相互合作，根本就不会有着重大的发明，创造。当代的教育也正在发生深刻变化，每一个教师的能力、知识水平是有限的。这就需要现代教师具有团队合作的精神。只有能与其他教师合作、善于与其他教师合作的现代教师，就能使自己的教育工作锦上添花。

教师教育的对象是人，教师的工作需要教师与学生之间进行精神上的沟通，情感的交流，引导学生健康地成长。同时，教师也是工作群体中的一员，要具有和同事融洽相处，合作共事的能力。教育不仅涉及学校，同时还涉及到家庭、社会，所以教师还应具有与家长沟通、合作的能力，从而使自己的教育工作全面有效地进行。

三、科学研究能力

教育科研具有现实性和应用性。培养一支既会教学又懂教育，既有广博的科学文化知识，又有教育科研能力和创造力的教师队伍，其结果可直接指导教育教学实践，是推动教育发展的真正动力，实现由“经验型”向“科研型”的转变，也是新世纪教育发展的需要。以教育教学带动科研，以科研促进教育教学，应该成为每位教师的行动准则。教师队伍是一支教育科研的强大生力军，在教育理论与实践的结合上，起着教育理论工作者难以替代的作用。因此，教师必须增强科研意识，学习教育理论，掌握科研方法，参与科研

实践，逐步提高科研能力。

四、掌握现代信息技术

当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学手段势在必行。21世纪，“文盲的概念将发生根本的变化，不会使用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为‘信息时代’的新文盲特征。”（〈中国教育报〉1996、1、24）科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。

五、爱岗敬业，相互借鉴

作为一名教师，首要的是要有忠于人民教育事业，以教书育人为己任的爱岗敬业精神。有了这种精神，才能时时处处为学生着想，千方百计地培养学生全面发展。其次，搞好素质教育，还要求教师不断提高自身的业务素质。教师应学好教学大纲，关心教学动态，深挖教材内涵，生动地、深入浅出地上教好每个知识点。优秀教师可以上示范课，新教师上研讨课，互相听课、评课。通过这些活动，为教师们创造相互学习，取长补短的机会。

六、健康的身体素质和良好的心理素质

体魄健康是指人在运动、劳动与生活中所表现出来的力量、速度、耐力及灵敏性等方面的能力。教师生活的环境和工作的特点，

要求教师应具备良好的身体素质，因为教师工作是一项既包含脑力劳动又包含体力消耗的艰苦工作，身体健康是承担繁重的教学和科研任务的前提。其次，教师的工作是通过听、看、写、讲来完成的，所以教师必须有良好的听力、视力和声音，耳聪目明以及声音洪亮是教师必备的身体素质。

再者，教师还应具有较高的心理素质，心理承受力应强。精神乐观、积极向上能造成一种和谐以及生机勃勃的氛围，给学生情绪上的感染。教师需具备较强的情绪控制能力，以积极的情绪对待生活、工作和学生，要经常表现出风趣幽默的健康情绪。宽阔的胸怀和愉快的心境，对教师的工作和生活都具有非常重要的意义。教师要坚持不懈地了解学生并探索教学规律和教学方法，这种持之以恒的意志和毅力，是每个教师都应具备的心理素质，也是教师为人师表以及教书育人必不可少的。

因此，现代教师要不断地加强自身的素质修养，力求更好地适应素质教育的要求，促进我国教育更进一步地发展。

参考文献：

[1]周宏教育新概念[m].中央民族大学出版社，2002

[2]何克抗，李文光.北京：教育技术学[m].北京师范大学出版社，2002