90后大学生创业心理素质调查分析

90后大学生创业心理素质调查分析【摘要】
本文依据对90后大学生创业心理素质的调查结果，提出了对策与建议。

指出大学生的创业意愿强烈且创业动机呈多元化趋势，但其创业能力有待进一步提高。

因此，要加强大学生创业意识培养，加强大学生创业实践锻炼，有效利用政府对创业提供的优惠和支持，增强创业信心，争取创业成功。

【关键词】
大学生；创业；心理素质；对策
当前，我国高校毕业生就业形势异常严峻，因而大学生自主创业越来越受到政府和社会的高度重视，创业教育也应运而生。

90后大学生作为极具特色的一个群体，他们的思想特征、心理特点受到改革开放、经济全球化等因素的影响，有着不同前人的审美观和人生观，他们敢于冒险，乐于表现自我。

90后大学生面对严峻的就业形势，实施自主创业不仅是一种积极的就业模式，而且是使个人潜能得到充分发挥、自我价值得以实现的有效手段。

但众所周知，创业是艰难的，并非一帆风顺，自主创业能否成功，关键在于创业者是否拥有良好的心理素质。

因此，培养良好的心理素质是创业教育的前提和关键。

本文通过实证调研了解当前在校大学生的创业心理素质现状，提出对策，为高校制定创业心理教育方案提供依据，同时也为90后大学生在激烈竞争、优胜劣汰的社会现实中求新、求
变，在社会实践中不断得到提升提供借鉴。

一、调查过程
1、调查对象
本文采取随机抽样的方法，以个人为单位对辽宁省沈阳市5所高校部分大学生进行调查。

共发放问卷1000份，回收有效问卷961份，有效率为96.1%。

在被调查对象中，男生530人，占总数的55.2%，女生431人，占总数的44.8%；其中来自农村的学生658人，占总数的68.5%，来自城市的学生303人，占总数的31.5%；调查对象中本科生811人，占总数的84.4%，研究生150人，占总数的15.6%；调查对象主体是大三学生，调查中大一、大二、大三、大四年级学生分别占总数的8.1%、15.9%、49.8%、26.2%。

本次问卷调查样本范围较广，对于不同学科、不同专业、不同年级、不同生源地的学生都有涉及，调查取样具有较高的信度。

2、研究工具与研究方法
本文在借鉴韩力争、姚德明等人的“大学生创业心理素质调查问卷”基础上，自编“90后大学生创业心理素质调查问卷”，该问卷由30道选择题（含多选题）组成，主要依据90后大学生创业心理素质的内涵，从创业意识、创业心态、心理适应能力、社会支持与创业心理的关系几方面来设计调查问卷并展开调查，数据分析方法采用定量研究与定性分析相结合，主要使用统计分析软件
spss15.0和excell对回收的数据进行统计。

二、调查结果与分析
1、大学生创业意愿与动机分析
创业意愿是指个体对于是否从事创业活动的一种主观态度，是个体自身的感受。

创业意愿的高低决定了创业活动的可能性，而高创业意愿者则更易从事创业活动。

所以，了解90后大学生的创业意愿至关重要。

而创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标的内部动力。

它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。

通过对调研结果的统计分析表明：（1）过半的大学生对创业感兴趣，有创业意愿。

对创业兴趣的调查结果显示：在被问及“您对大学生自主创业所持有的态度”时，67.4%的大学生回答感兴趣，17.8%的大学生回答不感兴趣，14.8%的大学生选择不确定。

不同年级的学生其创业意愿表现为低年级较为集中，随着年级的增长逐渐产生分化，即一年级学生有创业意愿的比例最高，四年级学生创业意愿比例降至最低。

其主要影响因素为低年级大学生对就业和创业有着更高的期望值，且“理想我”占主导，而随着年级增长，面对各方面的压力和挫折，“现实我”占主导，对创业所具有的风险、责任、困难等的了解逐渐冷却了最初的创业热情。

（2）创业动机分析。

本文对大学生的创业动机进行调查，让被调查的大学生从十项影响因素中选择影响自己创业的主要因素（多选），结果表明大学生创业的动机呈以下特点：
一是创业动机多元化。

在10个大学生创业动机的因素中，选择6个因素的学生比例占总数的40%以上，其中73.4%的学生将创业看成是“一种挑战”、55.8%的学生认为创业是“为家人提供一份保障”、51.8%的学生为了“减轻家庭的经济负担”。

因此说，90后大学生选择创业的动机具有多元化特点，而且动机非常强烈。

二是把创业当作挑战是首要的驱动力。

在所有创业动机中，挑战动机最为主要，调查显示高达73.4%的大学生表示选择自己创业是将创业看成“一种挑战”。

而这与其他调查结果不尽一致，这表明90后大学生有其独特的思维方式，他们喜欢挑战、喜欢刺激，也表明90后大学生并非是人们所说的颓废的一代。

从此项调查结果来看，有41.4%的大学生表示参与创业活动的主要原因在于其是“获得大家认可的途径”。

这表明90后大学生想证明自身的价值是可以得到社会和他人认可的。

2、社会支持对创业的影响
（1）创业面临困难现状分析。

在调查中，在被问及“目前创业，你将遇到的主要困难有哪些”的问题时，大学生的选择为：经验不足（352人）、资金不够（285人）、没有相关创业指导（209人）及没有清晰的创业方案（115人），其中经验不足以及资金不够是实施创业活动的首要困难。

没有相关创业指导及没有清晰的创业方案在创业中也是较为主要的问题，这表明一方面大学生对国家创业政策的了解不够全面，另一方面也凸显了创业教育的缺乏和创业实践平
台的缺少。

（2）影响大学生创业的因素分析。

在调查中，当被问及“您认为影响大学生自主创业的因素有哪些（多选）”的问题时，大学生认为政府的扶持力度是最为主要的因素，占78.1%，所学专业是否热门也是较为主要的因素，占53.4%，学校的支持力度占43.0%。

其中，政府的扶持力度在大学生看来是最主要的影响因素，这表明社会支持在大学生创业中是非常重要的因素。

总之，调查表明，社会支持系统与大学生创业心理的形成有着密切的联系，较为完善的社会支持体系是促进大学生创业的优先条件，同时也对大学生形成良好的创业倾向有着积极的正向影响。

3、创业能力与创业人格分析
对在校大学生创业能力进行的调查统计中，59.2%的大学生认为自己是值得信赖并且充满活力积极向上的人，42.8%的大学生认为自己具有影响他人的能力并使人信服，52.3%的大学生认为自己有勇气和谋略去处理事情，32.5%的大学生认为自己对即将涉及到的领域有很好的专业背景和技术，39.8%的大学生有过管理经验，并擅长组织活动。

通过调查结果可知，90后大学生具有较强的合作能力、人际能力、创新能力和学习能力，能体现出当代大学生良好的创业能力潜质，而其对市场的判断能力和协作能力程度较差可能与较少参与创业实践，锻炼机会较少有关。

创业人格是指个人气质和性格在创业行为和活动中的心理外
显。

在对大学生创业人格进行的调查中，大学生对“自己喜欢并勇于向困难的目标挑战”赞同的占53.8%，对“勇于承受失败与挫折的打击”赞同的占56.4%，对“愿意努力工作并实现目标”赞同的占51.6%，对“我需要做的事别人很难阻止”赞同的占36.7%。

这表明大学生的创业意志非常坚定，具有良好的适应性和灵活性，社会责任感较强。

三、对策与建议
通过调查分析可知大学生的创业意愿强烈且创业动机呈多元化趋势，社会支持影响大学生的创业，且其创业能力也有待进一步提高。

因此，高校应采取多种方式对大学生进行创业指导和教育。

1、加强大学生创业意识培养
高校应以现代创业教育理念为主体，在大学生的就业指导中，逐步将创业教育提升到重要地位，教育大学生要认清社会发展形势，主动适应社会经济发展新形势，树立自主创业的意识。

鉴于此，高校应适当开设创业教育相关课程，并将其纳入学校课程体系。

如开设《创业学》、《创业心理学》、《创业指导》和《市场营销》等课程。

通过创业教育课程的系统讲授，让学生深入了解和全面掌握国家关于大学生自主创业的一系列方针政策及创业者必备的知识、能力与心理素质，尤其要引导学生全面理解创业的深刻含义，同时高校应为具有创新意识的大学生提供良好的教育和服务。

2、加强大学生创业实践锻炼
良好创业心理素质的形成重在实践训练。

一方面，学校要通过建立创业见习基地、创业实习基地等，为学生的创业实践提供便利，让其充分感受创业过程中可能出现的各种心理问题，并不断总结经验教训，努力加以克服。

另一方面，学校要充分利用校内资源与场所组织学生进行创业实践。

学校可以采取公开招标的方式，适当地对学生开放后勤市场，如校内餐饮、便利店、书店、报亭、文印店等服务项目。

让学生在实践中处于主体地位，体验创业的全过程，不断积累创业经验，减少高年级学生对创业具有风险、困难的畏惧情绪，增长创业才干，从而增强创业自信心。

只有经受过创业实践的锻炼，创业目标才会更加明晰，创业信念才能更加强烈，进而形成良好的创业习惯和人格。

3、有效利用政府对创业提供的优惠和支持
由调查结果可知，大学生急需创业资金、培训和相关管理机构的扶持与帮助，大学生对社会支持有很大的依赖性。

而国家和政府为支持大学生自主创业，陆续出台了多项优惠政策，涉及融资、开业税收、创业指导、创业培训等方面。

但多数大学生对国家和政府的创业政策了解不全面，导致他们主观上认为国家和政府提供的社会支持较差，埋怨政府在此方面的工作不到位。

因此，各级政府和高校应向大学生扩大创业政策的宣传力度，在社会支持体系与大学生创业之间建立绿色通道，构建全方位的信息传播网络系统，让更多有创业意愿的大学生了解并有效利用政府对创业提供的各项优
惠，增强其创业的信心，克服各种阻力与困难，争取创业的成功。

【参考文献】
[1]韩力争.大学生创业心理素质调查问卷的编制[j].湖南财经高等专科学校学报，2008（113）.
[2]杨天梅，单洪雪，刘泽东.山东省工科大学生创业心理的现状分析与教育对策[j].现代教育，2012（13）.
[3]洪映君，廖传景.大学生创业心理调查与对策研究[j].高校教育管理，2012（6）.
【作者简介】
邹丹丹（1991-）女，沈阳化工大学本科生.
郝乐祥（1972-）男，沈阳化工大学副教授，主要从事心理学研究.。