用文字和图片说话ppt课件
学会沟通交流-优秀课件1
学会沟通交流-优秀课件1
学会沟通交流-优秀课件1
添加标题文字内容楷体32号
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活动六：
与人沟通，多讨论
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
学会沟通交流-优秀课件1
学会沟通交流-优秀课件1
与添人加沟标通题，文即使字未内能容达楷成体共3识2，号也不要相互指责。
上，有的同学提出不穿校服，因为
全校都一样，无法突出班级的特添点加；文字内容
有的同学图认为片，运动会不同于艺楷加术体文2字4号内，容添楷
节，整齐最重要……
体24号
学会沟通交流-优秀课件1
学会沟通交流-优秀课件1
添加标题文字内容楷体32号
换位三部曲
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学会沟通交流-优秀课件1
添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
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学会沟通交流-优秀课件1
添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
学会沟通交流-优秀课件1
添加标题文字内容楷体32号
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图片 1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数. 3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
部编版一年级下册口语交际：听故事,讲故事课件PPT(完美版)
听老师讲故事
交际范文
我会讲故事
注意事项
1.要能认真倾听故事，听明 白故事内容； 2.能借助图片讲故事，做到 声音响亮。
太阳高高挂天上，
课外拓展
鼠女求嫁找太阳。 围墙说： 太阳急忙对她讲： 老鼠打洞我就垮，
大红喜字墙上挂， 乌云能把我遮挡， 见了老鼠我害怕。
老鼠女儿要出嫁。 嫁给乌云比我强。 鼠女听罢猛想起，
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
第9课重点文字图说话
活 动 指导
对效果不太理想的样式， 还可以进行适当调整，以达到我 们期望的效果。
1.单击“图片工具/格式/图片样式”，从样式列表中选择合适效果。 2.通过“图片/样式”中的“图片效果”，适当调整当前已经选择的样式。
XIN XI JI SHU
小秘笈
1.执行“图片工具/格式/裁剪”操作，能对图片进行裁剪。 2.单击“图片工具/图片边框”，可以为图片添加漂亮的边框。
和纯文字的文章相比，插入图片后的文章更容易引起读 者的阅读兴趣，吸引读者的眼球，也能让文字更有说服力。 在现今各种出版物中，插图已不仅仅是文字的陪衬，它不但能突出主题思想，还会增强艺 术感染力。 使用插图时，要尽可能与文章内容或主题相关，和文字相互衬托、相得益彰，否则会 适得其反。图片数量也并非越多越好，过多的插图会喧宾夺主，影响读者阅读。
插入一个大大的、淡淡的 图片作背景，也能起到美化文章 的作用！
XIN XI JI SHU
你选择装饰、美化的文章是什么？插入图片时用了哪些环绕方式和样式？
XIN XI JI SHU
新视窗
给文字配上图片的历史由来已久，我国最早的插图出现 在公元四五世纪时有关宗教的手抄本上。插图的目的就是让 文字的内容、故事或思想以视觉化的方式呈现，更加通俗易 懂。
XIN XI JI SHU
14
XIN XI JI SH映像、边框投影等多种表达效果，一扫图片周正、 四方的单调印象，给人一种清新靓丽的感觉，不仅增强了图片的表现力和吸引力，也让 文章更加出众。
“柔化边缘”效果能让图片边 缘和背景逐渐整合，看起来更柔和 漂亮！
相框、阴影和倒影都能营 造出立体感！
XIN XI JI SHU
做中学
在文章中插入图片，不但丰富文章的实用性和艺术性，而 且会让内容更有吸引力，在WORD中，我们可以轻松的实现图文 并茂，通过简单地布局和设置，就能做出非常漂亮的效果。
统编版二年级上册语文《语文《园地五》【优质版】PPT课件(完整版)
第一课时 第第二一二课课时时时
第一课时
识字加油站
fēnɡ
山( )
mì fēnɡ
蜜( )
fēnɡ
刀( )
锋
观察后面字的偏旁与
前面字的联和金属有关，“刀锋”就
蜂 是刀最锋利的地方。
带有“夆”的汉字大多读“fenɡ”。
fēnɡ
锋
锋利
他匆匆忙忙跑回家，拿了尺子，又慌慌张张 地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。 他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他：
“你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要 回家去拿尺子呢？”
这个买鞋的郑国人却说：“我宁愿相信量好 的尺子，也不相信我的脚。”
附： 做一个好PPT的原则
朗读指导
点击图标， 听范读
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
读好节奏， 读出韵味。
了解诗意
江雪
[唐]柳宗元
千山万岭不见飞鸟
千山鸟飞绝， 的踪影；千路万径不见
行人的足迹。一叶孤舟
万径人踪灭。 上，一位身披蓑衣头戴
孤舟蓑笠翁， 斗笠的渔翁，独自在漫 独钓寒江雪。 天风雪中垂钓。
我爱阅读
点击图片播放视频
想一想：他是否能求到剑，为什么？
这个人不能求到剑。因为他是在船舷上 刻记号，剑是掉进江里的，船在行驶，就 离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死 的，就不起任何提示作用了。
这则寓言故事的寓意是什么？
世界上的事物，总是在不断地 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。办事刻板、拘泥而 不知变通是不行的。
小学口语交际ppt课件
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
小学二年级语文上册统编版第六单元口语交际：看图讲故事PPT教学课件
口语交际：看图讲故事
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图画的内 容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接 下来会怎么样？
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
《一本引人入胜的书》
语文二年级上册统编版
埃·奥·卜劳恩
二年级 语文
《父与子》
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
二年级 语文
语文二年级上册统编版
学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
语文二年级上册统编版
⑥
二年级 语文
二年级 语文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
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二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
语文二年级上册统编版
二年级 语文
《父与子》
2023年拒绝网络暴力班会PPT课件
网络暴力的案例
网络暴力 案例分析3
网络暴力已经不是一天两天，如果任由人肉搜索 进行，那么会有更多人的隐私被曝光。遭人肉者 不堪压力，竟然有人鼓掌叫好，这不是正义而是 以暴制暴。 在形式上可以分为以文字语言和以图画信息为形 式的网络暴力。
Apply to propaganda against network violence
网络暴力的定义和表现形式
网络暴力是指使用言语、图片、视 频等形式在网络上针对他人进行人 身攻击，人们习惯称之为“网络暴 力”。是网民在网络上的暴力行为， 是社会暴力在网络上的延伸。
网络暴力的定义和表现形式
网络暴力表现形式
公开个人隐私
12% 在网上公开当事人现实生活中的个人隐私，侵犯其隐私 权。
伤害性、侮辱性和煽动性言论 行动和言论侵扰
29%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具 有伤害、侮辱、煽动性的失实言论，造成当事人名誉损
害。
21% 对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致 使其人身权利受损。
网络暴力扭曲了个人的价值观
忽略他人感受，肆意利用网络对他人造成人生攻 击。放纵自我，无视社会道德观。
网络暴力的社会危害
网络暴力引发社会冷漠
网络暴力异化了舆论监督 的作用，网络暴力事件频 发，网络暴民频现，它在 无休止地恶意攻击当事人
网络暴力引发社会冷漠
许多不明就里的网民加入其中，他们 变得麻木从而变成欣赏闹剧的看客， 渐渐失去同情心和爱心，逐渐形成无
聊的看客心理和冷漠的情绪。
习作：我想对您说人教(部编版) PPT 优秀课件
本单元我们感悟了父母的恩情，你肯定 有许多话相对爸爸妈妈说吧，今天我们就 拿起笔来一起去和爸爸妈妈交流下吧。
人习教作版：我语想文对你五说年级 上册
习作
我想对您说
习作：我想对你说
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
习作：我想对你说
奢望
，
只是
对生
存的
现
状欣
然接
受
。
漠
漠红尘
，
芸
芸
众生皆
是
客
，时
光
深处
，
流年
似
水
，
转
瞬间
，光
阴
就会
老去
，
留
在心
头
的，
只是
弥
留
在时
光深
处
的无
边
落寞
。
轻拥
沧
桑，
淡
看流
年，
掬
一捧
岁
月，
握
一份
懂
得
，
红尘
纷
扰
，我
自心
安
；书
一笔
清远
，盈
一
抹恬
淡
，浮
华三
千
，只
做
自己
；
人
间有
情
，
心中
有
爱
，携
一米
阳
光，
微
笑向
暖
。
没
有
清
楚
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
初中信息技术《用文字和图片说话1》教案、教学设计
初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教学设计【教材分析】本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。
【学情分析】有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。
【学习目标】1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力；2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
【学习重点】1、版式的使用；2、对文本框中文字格式设置；【学习难点】1、主题的选择；2、素材的搜集和甄别整理；3、演示文稿的设计与制作。
【教学策略】为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。
【教学方法】阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流【教学教具】1.教师制作的多媒体课件。
2.教师制作的导学案。
【评价设计】(一)过程性评价观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。
评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价）评价结果：等级（优等级、良等级、中等级）(二)形成性评价以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。
02用文字和图片说话信息技术八年级上教案
02用文字和图片说话信息技术八年级上教案一、教学内容本节课选自《信息技术》八年级上册第2章“用文字和图片说话”，具体内容包括：2.1节“文字处理的魅力”；2.2节“图片的捕获与处理”；2.3节“文字与图片的完美结合”。
二、教学目标1. 让学生掌握文字处理的基本技巧，如字体、字号、颜色设置等；2. 培养学生捕获和处理图片的能力，包括截图、裁剪、调整大小等；3. 提高学生运用文字和图片表达信息、传递情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图片的捕获与处理技巧，文字与图片的完美结合。
教学重点：文字处理技巧，图片处理软件的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT；2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装有文字处理软件和图片处理软件。
五、教学过程1. 导入：展示一组富有创意的文字和图片结合的作品，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：（1）文字处理的魅力：介绍文字处理软件的基本功能，如字体、字号、颜色设置等；（2）图片的捕获与处理：讲解截图、裁剪、调整大小等图片处理技巧；（3）文字与图片的完美结合：讲解如何将文字与图片巧妙地结合在一起，提升作品效果。
3. 实践操作：（1）文字处理：学生自主练习文字处理技巧，完成指定作品；（2）图片处理：学生自主练习图片处理技巧，完成指定作品；（3）文字与图片的结合：学生尝试将文字与图片结合，创作富有创意的作品。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用文字和图片表达主题。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成指定的练习任务。
六、板书设计1. 文字处理技巧：字体、字号、颜色设置等；2. 图片处理技巧：截图、裁剪、调整大小等；3. 文字与图片的完美结合。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一幅以“我的家乡”为主题的文字和图片结合作品。
2. 答案要求：作品需包含文字和图片，文字表述清晰，图片处理得当，展现家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握程度，教学方法是否得当，如何改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的文字和图片表达，尝试运用所学知识进行创作，提高信息传递能力。
六上第7单元口语交际聊聊书法课件(共32张PPT)
书法家欧阳询一一下马观碑
唐朝有位著名书法家叫欧阳询，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经 过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲 有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开， 于是就让儿子先回家，自己继续留在碑前，看了又 看，学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动 身离开。
1.课前搜集资料，做好准备。 2.表达要清楚，可以结合图片、实 物，能让你的讲述更加生动。 3.有条理地表达，如可以分点说明。 4.对感兴趣的话题深入交谈。
1.你找到我国古代哪些著名的书法家？ 你知道他们的哪些故事？
王羲之《兰亭集序》（局部）
《兰亭集序》由来
东晋永和九年（353年）三 月三日，王羲之邀请当时社会 名 士 谢 安 等 41 人 在 会 稽 郡 山 阴
县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，
将所写的诗结成诗集，王羲之
当场为诗集书写一篇序言，即
《兰亭集序》。
王羲之（303年—361年，一作321年— 379年），字逸少，汉族，东晋时期著 名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今 属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙 江绍兴），晚年隐居剡县金庭。
王羲之书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势， 心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了 汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔 势委婉含蓄，遒美健秀。
3、唐朝柳公权(柳体) ：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙， 笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军 碑》。
4、元朝赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘 逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。
作品欣赏
欧阳询
柳公权《神策军碑》
作品欣赏
颜真卿《多宝塔碑》
赵孟頫
楷书四大家：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜 体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。
初中信息技术《用文字和图片说话》教案、教学设计
第一单元微项目1 用文字和图片说话一、教学目标：1、知识与能力目标：能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。
2、过程与方法目标：播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。
学生以小组为单位确定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。
3、情感态度和价值观：增强学生作合作的意识。
让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。
二、教学重点、难点：1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。
2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力三、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案四、教学方法：自主探究、小组合作学习法、任务驱动法五、教学过程：（一）课堂导入：（3分钟）播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
（二）讨论（2 分钟）（1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？（2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？（三）自主探究学习专题 1：标题模板（7 分钟）主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT 样式。
（1）学生自主探究学习（4 分钟）专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。
②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。
④插入图片与文字学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。
(2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟）(3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据学生展示过程中出现的问题（1 分种）专题 2 修改版式适应需要（10 分钟）原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。
统编教材五年级上册口语交际《讲民间故事》最新精品课件ppt完美版
交际要求
选择一个民间故事，讲清楚故事 情节。先分组轮流讲故事，然后 推选代表在全班讲，评一评谁的 故事讲得最吸引人、最有创意。
演讲技巧
要把故事讲得生动、有吸引力， 可以用下面的方法：丰富故事里 的细节，适当添加人物对话、细 致描绘人物形象。讲故事时可以 模仿，配上人物相应的动作表情。
练讲引路
如果我们讲《牛郎织女》这个民间 故事，讲到牛郎织女第一次见面的 情节时，该怎么讲呢？请同学们看 图先自由准备，然后请两位同学讲 故事。
在人间过自由的日子吧。”织女 看着满脸诚实的牛郎，抬头看看 远处等待自己的仙女，下定决心 站了起来，对牛郎说：“好的！ 你等一会儿，我去给她 们说一声，让她们返回 天上吧。”说完织女袅 袅娜娜去向远处的仙女告别。
“牛郎织女初次见面”课文写的 很简单，讲故事的同学通过联系 上下文和生活，丰富了故事里的 细节，适当添加牛郎织 女的对话，描绘了他 俩的衣着、神态等 形象，使得故事合 情合理，又很吸引人。
黑头发，牛郎静静地看着织女， 心想，这就是老牛说的仙女了。 于是整了整衣服和发髻，走到织 女身边坐下来，说：“你好，仙 女！我叫牛郎。”织女抬起头奇 怪地看着牛郎问：“你怎么知道 我是仙女？”牛郎镇定地说： “是我家老牛告诉我的。”
织女更加奇怪了，“你家老牛告 诉你的？怎么可能。牛怎么告诉 你的？”牛郎低着头小声说： “我很小爹妈就死了，哥嫂把我 赶出家门，我一直和牛相依为命。 昨天晚上，它突然开口说话，告 诉我说，让我今天黄昏到 这儿来，有很多仙女在洗澡，
同学们听后，请结合刚才两位讲 的情况，谈谈为什么他们把故事 才讲得生动、有吸引力？ 因为讲的人丰富了故事 的细节，像织女和牛郎 第一次见面时说了什么， 织女穿的纱衣是什么样 的等细节都讲清楚了。
小学一年级语文上册统编版第一单元《口语交际——我说你做》PPT教学课件1
口语交际的教学要求
口语交际的教学内容要求
• 教学内容要贴近学生的生活实际，让学生在日常生活中 能够运用所学的口语交际知识。 • 教学内容要体现趣味性、实用性，激发学生的学习兴趣。
口语交际的教学方法要求
• 采用情境教学法、游戏教学法、任务型教学法等多样化 的教学方法，提高学生的口语交际能力。 • 注重学生参与，让学生在课堂上积极参与口语交际活动， 提高学生的口语交际能力。
02
口语交际的教学目标与要求
一年级口语交际的教学目标
提高学生的口语交际能力
• 培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的口语交 际水平。 • 培养学生的自信心、合作精神和创新能力，提高学生的 口语交际素养。
培养学生的语文素养
• 通过口语交际教学，提高学生的阅读理解、写作表达能 力，培养学生的语文素养。 • 通过口语交际教学，培养学生的审美能力、文化素养， 提高学生的语文水平。
口语交际教学面临的挑战
• 如何将口语交际教学内容与学生的生活实际紧密结合， 让学生在日常生活中能够运用所学的口语交际知识。 • 如何采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提 高学生的口语交际能力。
口语交际教学改进与优化的建议
改进口语交际教学内容
• 设计生活化的教学内容，让学生在日常生活中能够运用所学的口语交际知识。 • 创设趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
口语交际的分类
• 日常生活口语：如打招呼、购物、问路等日常生活场景中的口语交流。 • 学术口语：如课堂讨论、学术报告等学术场景中的口语交流。 • 社交口语：如宴会、聚会等社交场景中的口语交流。
口语交际在语文教学中的地位
口语交际是语文教学的重要组成部分
小学一年级上册语文PPT课件--我爱学语文
黛玉葬花
（名著故事）
小红帽
（童话故事）
PPT我爱学语文-83
卖火柴的小女孩
（童话故事）
PPT我爱学语文-84
小蝌蚪找妈妈
（童话故事）
让我们一起来做“击 鼓传花”的游戏，传到谁， 谁来讲故事，看谁讲得好。
PPT我爱学语文-85
本节课，我们听故事，讲故事，体会到 了故事无穷的趣味。语文丰富多彩，美妙的 故事数不胜数，让我们一起畅游在语文的海 洋里，体会故事的精彩。
PPT我爱学语文-30
·读书的好处
君不见黄 河之水天 上来……
·与古人对话。
盼望着， 盼望着， 东风来了，
春天的脚步近了。
·积累好词好句。
PPT我爱学语文-31
秦始皇不到 四十岁就统 一了六国。
·了解历史。
科学家通过研 究蝙蝠“回声定 位”的技能发明 了雷达。
·探索科学。
·读书的方法
·一边阅读，一边探索。
……
PPT我爱学语文-80
除了《西游记》之外，你一定还知道很多故事吧！和老师、同 学们一起讲一讲，听一听吧！
·神话故事 ·历史故事 ·名著故事 ·寓言故事 ·童话故事
……
PPT我爱学语文-81
女娲补天
（神话故事）
荆轲刺秦王
（历史故事）
守株待兔
（寓言故事）
羿射九日
（神话故事）
PPT我爱学语文-82
一年级上册·我上学了
我爱学语文
PPT
第1课时
PPT我爱学语文-1
01 看图说话，初步
了解“语文”
PPT我爱学语文-2
我爱学语文
PPT我爱学语文-3
翻到课本第5页，观察 课本中的三幅图片，图上的 小朋友在做什么？同桌互相 说一说，再小组讨论一下。
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确定演讲主题 进行项目分工
做一份点燃青春激情的演讲
4 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
项目实施
搜集素材 选择、确定模板 利用模板制作PPT 利用母版进行个性化设计。
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5 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
微项目的技术说明
利用模板快速形成PPT整体框架 修改版式适应需要 利用母版添加LOGO等个性元素
什么是模板？
PPT模板就是已经做好的PPT样式。是帮助新手制作出专业PPT 的快捷有力的工具。
做一份点燃青春激情的演讲
12* 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
怎样获得PPT模板？
OfficeБайду номын сангаас带的PPT模板 网络上下载获取的PPT模板
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13 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
做一份点燃青春激情的演讲
6 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
什么是模板？
PPT模板就是已经做好的PPT样式。是帮助新手制作出专业PPT 的快捷有力的工具。
做一份点燃青春激情的演讲
7 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
什么是版式？
版式就是图文的呈现方式，如标题版式、内容与标题版式、空 白版等
下 载 搜索新
的制作？ 文字稿中的 材的准备？用 PPT 演
新 模 模板？
关键词？
讲？
板
自 制 谁 负 责 谁负责PPT的制作？ 模板 设计？
谁负责提炼 谁负责素 谁负责利
文字稿中的 材准备？ 用 PPT 演
关键词？
讲？
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2019/8/10
做一份点燃青春激情的演讲
1 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
微项目1.用文字和图片说话
做一份点燃青春激情的演讲
2 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
项目的任务说明：
利用模板（母版）快速完成可以演讲的PPT 利用PPT进行演讲。
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3 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
15 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
微项目的小组分工说明
选 择 选哪个模板？ 已有 模板
哪里需要修改？ 谁 负 责 PPT 谁负责提炼 谁负责素 谁负责利
的制作？ 文字稿中的 材的准备？用 PPT 演
关键词？
讲？
网 上 谁 负 责 选哪个模板？哪里需要修改？ 谁 负 责 PPT 谁负责提炼 谁负责素 谁负责利
什么是版式？
版式就是图文的呈现方式，如标题版式、内容与标题版式、空 白版等
做一份点燃青春激情的演讲
14 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
什么是母版？
母版是PPT模板的内部设计，如果修改了某个版式的幻灯片母 版，则此类版式的所有幻灯版都具有了母版的格式。
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10 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
项目展示：
你讲我听，见证语言的力量
PPT中的文字是否运用恰当？ 用的图片是否合适？ 演讲内容与PPT内容是否同步？ 还有哪些需要改进的地方？
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11 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
做一份点燃青春激情的演讲
8 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
什么是母版？
母版是PPT模板的内部设计，如果修改了某个版式的幻灯片母 版，则此类版式的所有幻灯版都具有了母版的格式。
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9 让PPT更有说服力——微项目1.用文字和图片说话
项目总结：
探索中有哪些发现？ PPT制作中用到了哪些技术？ 怎样插入、编辑文字和图片？ 模板和母版是什么关系？