如何学习区域地理

如何学习区域地理

区域地理学是研究某一特定地区地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系的学科，是地理学的分支学科之一。不仅揭示特定区域的自然特征，而且区域的社会、经济、历史等因素，研究人类活动对区域环境的影响。为人们制定区域经济发展规划、合理利用自然资源、解决生态环境问题等提供理论依据。

区域地理研究的内容主要有：

1.人地研究：把特定区的人与地理环境看作的一整体，研究环境对人和人对环境的相互影响。

2.景观研究：研究区域地理景观的特征及其历史发展。

3.区域地理调查、区划和规划：对区域的地理环境进行全面的了解和考察，评估自然条件和资源基础，进行区域特征和区域分异的研究。

4.专题性区域研究：研究某一区域的生态、环境、资源、人口等问题。

5.区域综合研究：对某一区域的自然资源、生态环境等进行综合研究，结全实际情况，提出区域开发、利用和改造的措施和途径。

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，任何自然地理和人文地理的规律原

理都可以在诠释区域事物中得到完美的体现，并能反映出学生基本的地理思维能力状

况。同时区域地理也是难点，知识点繁、杂，只要是地球上的区域都有覆盖。

那么，如何才能学好区域地理呢？以下是我总结的几点学好区域地理的方法：

一．找准位置——在哪里

任何一个区域都有相对准确的地理位置和较明确的地理范围。弄清区域的地理位置和范围，是学习区域地理知识的第一步。

从地理位置看，一个区域或某个地点有其绝对位置和相对位置。绝对位置指其经纬位置。

在找准位置的同时，还要掌握它的轮廓特征及其海陆位置。

二.掌握特征——有什么

区域特征包括自然地理特征和人文地理特征。有人说，学习区域地理特征时，可以把区域当做一个大箩筐，然后分成两格，一格装自然地理特征，另一格装人文地理特征。

其中自然地理包括：地理位置（经纬度位置、海陆位置等）、范围（主要的地理界线）、地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、生物（植被、动物）、自然资源等。

人文地理包括：人口、民族、宗教、历史文化、农业生产（农业生产区位条件、地域类型、主要农作物等）、工业生产（区位条件、工业类型、工业基地、工业部门）、交通、环境保护、可持续发展等。

三.弄清原理——为什么

“为什么”，即理解地理事物的联系和差异，这是学习区域地理的难点所在。掌握了区域的自然、人文地理特征，只解决了“有什么”的问题，下一步就是要搞清楚它们之间的相互关系以及形成原因，即解决地理特征“为什么”的问题，如资源与工业生产；地形、气候与农业生产；气候、地形、河流、工农业与人口、

城市的分布等，它们之间多存在着内在的联系和影响。“为什么”也是学习区域地理中较难的一关。所谓“地理”，除了有“地”（地理位置——在哪里），更重要的是还有其“理”（形成原因——为什么）。自然环境是一个整体，其各个自然地理要素相互作用、相互影响，经济、人文地理受自然环境的影响，故学习区域地理的时候应该把这一思想贯穿全过程，如学习中亚地区时应将“干旱”这一特征贯穿其自然、工农业。

四．提出建议——怎么办

“怎么办”，即区域的环境与发展问题。新课程改革极力倡导“要学习有用的地理、学习生产、生活中的地理”。了解一个区域的地理特征后，最终目的是探究该区域的开发利用和可持续发展问题，研究怎样的开发利用既有利于促进当地社会经济的发展，又不以牺牲环境为代价，从而走向经济持续发展与生态环境保护相协调的可持续发展之路。要以科学发展观为指导，对该地当前和今后的发展重点、发展方向、发展目标及环境保护提出科学合理的建议，即解决“怎么办”的问题。例如中亚地区，深居内陆，气候干旱，降水少，大力发展灌溉农业，导致土地盐碱化和湖泊萎缩，生态环境恶化。在今后的发展过程中要特别关注生态环境的保护，适当放牧，退耕还草，合理利用水资源，积极发展节水型农业。

除以上四点外，要学好区域地理还要做到心中有地图。善用地图是学习区域地理的基本方式。养成读、填、画、析图的习惯，自问“有什么”，“在哪儿”，“为什么”，“怎么办”等内容，从地图中整合最能显示该区域地理事象的要素来。闲时可以动手画画各区域的区域轮廓和地形图等。

“兴趣是学习最好的老师”，要学好区域地理，除了正确的学习方法外，兴趣也是一个重要因素。培养自己在地理方面的兴趣，可以令枯燥的学习变得趣味盎然，而轻松愉快的学习也有助于学生对知识的记忆。

区域地理中，有很多区域是相互联系的，学习某一区域时，学生应有意识的联系自己以前学习、接触过的其他区域，分析它们的异同。

当然，在学习区域地理时，要理解与记忆并重。对于书本知识，学生要理解并学会举一反三。记忆时要抓住重点。

总的来说，学习区域地理就要多读图、多画图、多想、多记、多观察、多比较、多积累。只要找对方法，要学好区域地理并不难。

312地理（1）班

凃美娟