学前教育专业人才质量标准知识矩阵图和人才培养方案

学前教育专业人才质量培养标准

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有扎实的学前教育专业知识和技能, 具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究、管理等方面工作的应用型、复合型人才。

二、培养标准

1 专业理念与师德

1.1 职业理解与认识

1.1.1理解幼儿保教工作的意义和独特性，热爱学前教育事业

1.1.2熟悉教育法律法规，具有良好职业道德修养

1.2 幼儿保育、教育态度与行为

1.2.1注重保教结合，帮助幼儿形成良好的行为习惯

1.2.2重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用

1.3 具有良好的个人修养和行为

1.3.1富有爱心、责任心、耐心和细心

1.3.2 具有积极健康的心理

2 专业知识

2.1 基础学科知识

1

2.1.1 教育学、心理学基础

2.1.2 生理学基础

2.1.3 计算机基础

2.1.4 外语基础

2.2 核心基础知识

2.2.1 幼儿发展基础知识

2.2.2 幼儿园保育和教育基础知识2.3 高级教育技术与能力

2.3.1 0-3岁早期教育活动组织与指导2.3.2 良好的艺术修养和艺术表现能力

2.3.3 蒙台梭利教育理论与实践能力

3 专业能力

3.1 环境创设与利用能力

3.1.1 师幼互动能力

3.1.2 班级规则与班级氛围创建能力3.1.3 教育环境创设能力

3.1.4 合理利用资源能力

3.2 一日生活组织与保育能力

3.2.1 合理安排一日环节的能力

2

3.2.2 及时处理幼儿常见事故的能力3.3 游戏活动的支持与引导能力3.3.1 提供游戏条件、游戏材料的能力

3.3.2 引导幼儿主动、创造性地开展游戏的能力

3.4 教育活动的计划与实施能力

3.4.1 制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案的能力

3.4.2 观察幼儿的能力

3.4.3 灵活运用教育组织形式的能力

3.5 反思与发展能力

3.5.1 主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作的能力

3.5.2 制定专业发展规划，不断提高自身专业素质的能力

3.7 初步的教育科研能力

4 组织管理、团队协作和交流能力

4.1 组织管理能力

4.1.1 强烈的责任感及自觉性

4.1.2 有效组织和协调各种力量的能力

4.2 团队合作精神

4.2.1 具有大局意识、协作精神和服务精神

4.2.2 具有计划、协调与合作的基本能力

3

4.2.3 具备正确解决各种矛盾的能力

4.3 人际交流及表达能力

4.3.1 自我控制、换位思考、灵活处理人际关系的能力

4.3.2 以书面和口头语言清楚表达自己观点的能力

4.3.3 熟练应用现代交流媒介表述教育问题的能力

4

学前教育专业知识能力大纲

：学前教育本科专业毕业生达到的知识、能力和素质的要求见表1表1：培养标准实现矩阵

序号培养能力实现途径（课程或环节）

理解幼儿保教工作的意义和1 新生入学教育，通识教育课程，学前教育学独特性，热爱学前教育事业思想道德修养和法律基础，熟悉教育法律法规，具有良职业道德与就业指导，通识教育2

课程好职业道德修养

注重保教结合，帮助幼儿形3 学前教育学，学前卫生学，婴儿营养与护理成良好的行为习惯重视环境和游戏对幼儿发展4 学前游戏理论，美术

的独特作用新生入学教育，大学生心理健康，教育见习，教育实习，毕富有爱心、责任心、耐心和5

业实习细心大学生心理健康，通识教育课程6

具有积极健康的心理教育概论，普通心理学，教育心理学，课程与教学论，中国7 教育学、心理学基础教育史，外国教育史5

人体解剖生理学，学前卫生学8 生理学基础

9 计算机文化基础计算机基础外语基础10 大学英语，大学英语听说幼儿发展基础知识11 儿童心理学，学前教育学，学前卫生学幼儿园课程，学前卫生学，儿童心理学，学前教育学幼儿园保育和教育基础知识12

岁早教理论与实践，婴儿营养与护理，婴儿心理学，早岁早期教育活动组织与0-30-313

指导期教育课程，婴幼儿家庭教育良好的艺术修养和艺术表现音乐，美术，舞蹈，钢琴演奏，声乐与儿歌创编，儿歌即兴14

伴奏，奥尔夫音乐教学法，少儿舞蹈创编，专业汇报演出能力，蒙氏教学法，1-2蒙台梭利教育理念解读，蒙氏幼儿教育蒙台梭利教育理论与实践能15

力幼儿行为观察与记录16

师幼互动能力教育实习，毕业实习各门课程的教育活动设计，教育见习，班级规则与班级氛围创建能17 各门课程的教育活动设计，教育见习，教育实习，毕业实习力18 教育环境创设能力各门课程的教育活动设计，教育见习，教育实习，毕业实习合理利用资源能力19

美术，教育见习，教育实习，毕业实习，1各门课程的模拟教学活动，幼儿园教育活动设计与指导，区角活动的组织与实践，教幼儿园教育活动设计与指导220 合理安排一日环节的能力育见习，教育实习，毕业实习及时处理幼儿常见事故的能21

教育见习，教育实习，毕业实习学前游戏理论，区角活动的组织与实践，教育见习，教育提供游戏条件、游戏材料22

6

习，毕业实习能力

引导幼儿主动、创造性地开23 幼儿园课程，幼儿园教育活动设计与指，学前游戏理论展游戏的能力幼儿园教育活动设计与指导1制定阶段性的教育活动计划，幼儿园教育活动设计与指导24

2，区角活动的组织与实践和具体活动方案的能力25

观察幼儿的能力幼儿行为观察与评价

幼儿园教育活动设计与指导，灵活运用教育组织形式的能幼儿园教育活动设计与指导126

力2，教育见习，教育实习，毕业实习主动收集分析相关信息，不各门课程的模拟教学，教育见习，教育实习，毕业实习27

断进行反思，改进保教工作的能力制定专业发展规划，不断提贯穿于四年本科教学的全过程28 高自身专业素质的能力教育学、心理学学前教育科研方法，幼儿行为观察与评价，初步的