小学语文效能作业

9、巨人的花园

第一课时

预习题（必做题）

1 谈感受

预习了课文，你有什么问题想提出和同学交流呢？

2 看看谁最棒(读准下列字)

允yǔn 喧xūan 训xùn 拆chāi

课堂练习题（必做题）

1、照样子，把词语补充完整。

例：鲜花（盛开）

雪花( ) 鲜花( ) 绿树( ) 树叶( )

瓜果( ) 狂风( ) 小鸟( ) 阳光( )

例:（漂亮）的花园

( )的心( )的笑声( )的寒风

( )的严冬( )的阳光( )的训斥

2、探讨题

巨人外出旅行时的花园、巨人旅行归来时的花园、春天来临时的花园分别是什么样子？[拓展运用]写话训练（选做题）

写作提示：

1．可以恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；

2．可以写有了孩子们的到来，花园不再怎样了；

3．可以写巨人的心里想法，表达对孩子们的歉意。

课后作业

画出文章中的优美语句，反复读并仿写一段话。

第二课时

预习题（必做题）

读拼音，写词语。

yāng yìwãi qiáng zēng tiān xùn chìníng shì

( ) ( ) （）（）（）

课堂练习题（必做题）

1、读句子，想象花园里的景象。

花园里常年洋溢着孩子们的欢乐的笑声。

春天夏天

秋天冬天

2、【探究】

巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人的态度会有这么大的转变？

[拓展运用]（选做题）

冰习奶奶说过：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”联系这篇童话故事，你能说说这两句话的意思？

课后作业

理解课文后填空。

《巨人的花园》是_______国作家_____________写的一篇_____________故事，讲的是_____________看到_____________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里_____________，将_____________拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_____________的启发下，_____________醒悟了，随那_____________花园里成了____________________。_____________生活在_____________和_____________中间，感到____________________。从这篇课文中，我们可以体会________________________________。

10、幸福是什么

预习题（必做）

1、谈感受

读了课题，你是怎样理解的？你觉得幸福是什么？

2、基础达标

（1）给下列字注音。

彼此铁锹树杈耕地麦子家务

个人有疑问字的读音

（2）扩写句子。

1、的泉水地流着。

2、的树苗地长成的大树。

课堂练习（必做）

（一）、照样子写词语，看谁写得多。

1、描写人物品质的词语：

2、彼此（“彼”和“此”意思相反）：

3、勤勤恳恳（AABB）：

（二）、探究

智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的？你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？[拓展运用]（选做题）

在你生活中，你感到过幸福吗？请把你觉得幸福的故事写下来。

课后作业

根据课文内容填空。

1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_____________了，又挖了一道

_____________，还把堵在泉口的_____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。

2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_____________，_____________明白了

幸福是什么。第二位青年通过_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通过_____________，明白了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠

__________________________________，要靠_______________________________才能获得。

11、去年的树

第一课时

预习题(必做题)

填空

这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。

第一次是写鸟与_____________的对话，第二次是写鸟与_____________的对话，第三次是写鸟与_____________的对话，第四次是写鸟与_____________的对话。

课堂练习题：【探讨题】

1、小鸟为什么对着煤油灯歌唱？

2、本片课文的主要内容是什么？

[拓展运用]说一说：（选做题）

让学生组成小组，按照不同的角色，比如大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，进行交流和评论。教师适当引导。

例：环保问题，奉献话题等。

课后作业

画出鸟与树根、门、村子的对话部分，写出自己的感受。

第二课时

预习题：基础达标（必做题）

读拼音，写词语。

yuàn yìfámùrïng huàshâng xià

( ) ( ) ( ) ( )

课堂练习题：【探讨题】

1、鸟儿看灯火出现了两次。

第一次看灯火表示：；

第二次看灯火表示：

2、去年，鸟儿对树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？

[拓展运用]（选做题）

这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。不只作家会用，许多诗人也惯用此法。你知道哪些诗是借物喻人的吗？

课后作业

读了这篇文章，我想对大门说：_____________________。

我想对伐木工人说：。

我想对小鸟说：。

我想对大树说：。