当仁不让与师 导学案讲课讲稿

当仁不让与师导学案

《当仁，不让于师》导学案

【学习目标】

1．知识与能力

理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2、过程和方法

学会结合书下注释，能准确地把握文中的多处省略，准确翻译句子。3．情感目标

感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。【学习重点】：

1、积累重要字词，丰富自身语库。

2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。

【学习难点】：

对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。

【学习方法】

1、朗读法

2、合作探究法

【导学过程】

一、预习检测1、给下列字注音

绥．（）喟．然（）莞．尔（）偃．（）箪．（）皙．（）饥馑．（）哂．笑（）俟．（）铿．（）沂．（）牖．（）2、找出下列通假字

君子一言以为知（）

道之斯行（）

夫子矢之曰（）

鼓瑟希（）

莫春者（）

3、解释下列词语的含义

○1叔孙武叔毁．仲尼○2多．见其不知量也

○3仰之弥．高○4循循然善诱．人

○．

5当．仁○6子之．武城

○．

7摄．乎大国之间○7因．之以饥馑

○9由也为．之○10比及

．．三年

○11以俟．君子○12舍瑟而作．

○13异乎三子者之撰．○14吾与．点也

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○15其言不让．

4、词类活用

犹天不可阶．而升也阶:

端章甫

．．．，愿为小相焉端：章甫：

鼓．瑟希鼓：

风．乎舞雩风

所谓立．之斯立立：

博．我以文博：

三子者出，曾皙后．后：

赤也为之小．，孰能为之大．小、大：

5、特殊句式

仲尼岂贤于子乎（）

以吾一日长乎尔（）

加之以师旅，因之以饥馑（）

如或知尔，则何以哉（）

他人之贤者，丘陵也（）

不吾知也（）

非夫人之为恸而谁为（）

二、合作探究

1、课文节选了孔子与弟子的对话，通读全文13章，可分为几大类？

明确：○1、学生对老师的评价和推崇类：

○2、孔子对弟子的评价和感情类：

○3、孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力：

2、重点句子翻译

1、仲尼不可毁也，他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾

焉。

2、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。

3、子曰：“当仁，不让于师。”

4、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其

乐。贤哉，回也！”

5、居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？

6、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而

归。

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三、探究讨论

（1）弟子眼中，孔子是一位什么样的人呢？（找出一些体现孔子品质的语句，加以体会）

明确：子贡眼中的孔子：1、仲尼，日月也，无得而逾焉。

2、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。

3、其生也荣，其死也哀。

颜渊眼中的孔子：1、仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！

总结：

（2）3、从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？

（3）、从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。

(4)、孔子对自己又是如何看待的呢？

明确：孔子的自我认识：（1）

（2）

（3）

总结：孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人，自己的言行是光明磊落的，不隐瞒、不背道，愿意让天来评价衡量自己。

（5）孔子眼中的弟子是怎样的呢？

明确：①贤哉，回也！贤哉，回也！

②吾与点也。

③斯人也而有斯病也！斯人也而有斯病也！

④天丧予！天丧予！

总结：孔子对弟子充满了欣赏与关爱，反复的话语表达了对弟子的一片真情。

四、课堂巩固：

名句默写：

1、仰之弥高，。，忽焉在后。

2、贤哉，回也！。贤哉，回也！

3、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，

。

学习反思：

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