最后一次演讲导学案及答案
《最后一次讲演》导学案学生版

泰七中八年级下语文学科导学案(课题-----最后一次讲演)班级小组姓名【学习目的】一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
【知识链接】1.创作背景抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结,疯狂策划反共反人民的内战,妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
一方面撕毁政协会议,派兵向解放区大举进攻;另一方面,在他们暂时统治的区域制造白色恐怖,甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日,著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日,云南大学召开追悼李公朴先生的大会,闻一多先生主持了这次大会,满腔悲愤地发表了这一篇演讲。
会后返家途中,被特务分子暗杀。
这篇演讲就成了他的“最后一次演讲。
”《最后一次讲演》是闻一多的即兴演说,但演讲的思路非常清晰。
这是演讲稿非常重要的一方面,演讲内容的思路混乱,是不能激励听众的。
这篇即兴演说先是痛斥国民党特务暗杀李公朴先生的罪恶行径,颂扬李公朴及昆明人民为民主和平而斗争的精神。
然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质,揭示人民必胜,真理永存,阐述中心论点。
最后号召人民起来奋斗,表达为正义而献身的精神。
整篇文章的结构完整,一气呵成,体现了演讲词的基本特点。
2.文体知识讲演词又叫演说词、讲话稿,是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点:第一,有的放矢,考虑听众对象。
第二,观点集中、鲜明。
第三,理论联系实际。
第四,语言通俗生动,感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样,不管采用什么形式,但大体都有三部分内容:开头提出问题,或亮出讲话要点,以引起听众的兴趣和关注;重点是中间部分对演讲主旨的阐述;结尾回应开头,总束全文,或提出希望和祝愿,使听众受到激励和鼓舞。
2023年人教版八年级下册语文《 最后一次讲演 》导学案

2023年人教版八年级下册语文《最后一次讲演》导学案第13课《最后一次演讲》导学案学习目标:1、了解作者及作品,把握文章主要内容。
2、引导学生品析文章的语言特点理解句式和修辞在演讲中的作用感受演讲者强烈的爱憎情感。
(重点难点)3、学习闻一多热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
知识拓展:讲演词也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
关于作者:闻一多(1899年11月24日﹣1946年7月15日),本名闻家骅,字友三,生于湖北省黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,新月派代表诗人和学者。
代表作有:《七子之歌》、《红烛》、《死水》等。
重点词义:卑劣[bēi liè]:指低下鄙俗;卑鄙恶劣。
卑鄙[bǐ]:指语言、品行恶劣,不道德。
毒dú手shǒu:杀人或伤害人的狠毒手段。
诬蔑[wūmiè]:捏造假象败坏别人的名誉。
屠杀[tú]:血腥、野蛮地大批残杀。
捶击[chuí]:用力敲打。
毁灭[huǐ]:摧毁消灭。
蛮横[mán hèng]:粗暴而不讲理。
赋予[fù]:指给予,交给,寄托(重大任务、使命等)。
光明正大:形容一个人做事诚恳,言行一致。
挑拨离间[jiàn]:搬弄是非,引起纠纷、事端,使别人不和。
走进新课:(一)读课文,整体感知1、概括闻一多先生演讲的主要内容:答:2、将整篇讲演分为几个部分,用一两句话概括每个部分的内容:答:(二)体会作者演讲的情感,概括文章的主旨。
答:略。
作业布置:尝试写一篇600字的演讲稿。
13《最后一次讲演》导学案附答案

13《最后一次讲演》导学案【学习目标】1.识记难字生词和文体常识。
2.引导学生品析文章的语言特点,理解句式和修辞在演讲中的作用。
3.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【学习重点】学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【学习难点】引导学生品析文章的语言特点,理解句式和修辞在演讲中的作用。
第一课时【导学过程】一、导入“舍生取义”是中国古代文人推崇的一种生死观,文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。
闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么,大家知道吗?今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
(板书文题、作者)二、自主学习——预习与交流1.字词积累(1)给加点字注音。
卑劣.(liè) 污蔑.(miè) 捶.击(chuí) 屠.杀(tú)蛮横.(hèng) 毁.灭(huǐ) 赋.予(fù)(2)解释下面的词语。
污蔑:捏造事实来诋毁别人。
光明正大:心地光明,言行正派。
挑拨离间:挑起是非争端,破坏团结。
(3)指出下列词语的感情色彩。
光明正大(褒义) 偷偷摸摸(贬义) 悲愤痛恨(中性)挑拨离间(贬义) 制造恐怖(贬义) 卑鄙无耻(贬义)2.背景链接抗日战争胜利后,美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结,疯狂策划反共反人民的内战。
这种倒行逆施的行为,自然遭到全国人民的反对,一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起,国民党反动派冒天下之大不韪,一方面撕毁政协会议协议,派兵向解放区大举进攻,另一方面,在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖,甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日,著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日,云南大学召开追悼李公朴先生的大会,闻一多先生主持了这次会议,会上混入了国民党特务分子,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,当李夫人刚离开讲台,闻一多先生就拍案而起,义愤填膺、慷慨激昂地发表了这篇讲演。
《最后一次演讲》导学案

《最后一次演讲》导学案【学习目标】1、体会本文的思想感情,并学习闻一多的崇高品质。
2、理解本文的思路和结构。
3、练习概括、提炼主题,揣摩语言。
【学习重难点】1、理解本文思路,结构特点。
2、通过本文的学习,引导学生学习闻一多的精神品质。
【学习过程】一、课前热身(一)了解作者及文体特点、背景1、作者:李可染,中国现代画家。
他的山水画变革,使中国画得到了世界的重视。
其艺术成就被称为“李家山水”。
代表作品:《万山红遍》《无限风光在险峰》等。
画论《谈山水画》。
2、闻一多(1899~1946)原名闻家骅,湖北浠水县人。
13、最后一次演讲课件“最后一次演讲”课件一、教学目标:1、体会闻一多先生爱憎分明,刚正不阿的学者品格、崇高爱国情怀,感受他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。
2、学习本文融情于事、融景于情的写作方法。
3、领会本文语言富有强烈感情色彩的特点。
二、教学重点:1、理解本文的思路和结构层次。
2、领会本文融情于事、融景于情的写作方法和语言特点。
三、教学难点:1、本文用典较多、言辞犀利,运用的都是新典故,学生在理解上有一定的难度。
2、有些语句含义深刻,不易理解。
3、融情于事、融景于情的写作方法是本文一大特色,对于初学者来说不易把握,需要教师作具体指导。
四、教学课时:一课时。
五、教学方法:1、朗读法;2、点拨引导法;3、讨论法。
六、教学过程:1、由朱自清的《背影》一文引入闻一多的《最后一次讲演》。
(闻一多在李公朴先生的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》,当天下午闻一多就遭到了国民党反动派的暗杀。
)2、简介闻一多的生平及时代背景。
3、指名学生朗读课文,检查预习情况。
教师正音正字后强调重点词语。
4、学生结合课后练习四,划分文章层次结构。
教师根据学生的回答归纳总结。
全文可分为四部分:(1)提出问题(为什么要演讲)。
(2)分析问题(如何对待三中一大的召开)。
(3)解决问题(行动起来,制止内战)。
最后一次演讲

《最后一次演讲》导学案一.案例主题语文新课程的改革,强调注重学生语文素质的培养。
在这节课堂设计上比较注重对学生的朗读能力的培养,课堂的节奏在逐步理解文本的基础上逐步用自己的感情读出文章的感染力,所以在引导学生理解文本的同时,指导学生运用适当的朗读技巧表达心中的情感是这节课设计围绕的核心目标。
二.案例描述(一)倾听爱国心师:请一位同学来读这篇文章,这位同学读书的时候,请同学们思考:闻一多先生在演讲内容有那几个方面?生:痛斥敌人卑劣无耻,揭露反动派的虚弱本质,号召人们斗争。
(二)品思爱国情师:题目是最后一次演讲,作者是谁?闻一多,他在为谁做这一次演讲?我们找一位同学来读文章的第一段?生:读文章后,学生说这是闻一多为李公朴做的一次演讲。
师:大家对李公朴的事迹除了书本上的介绍外,还有其他的了解吗?学生看:课件补充资料李公朴是著名的民主爱国人士、学者、社会活动家。
"九·一八"事变后,参加全国各界救国联合会,呼吁抗战,是著名的抗日救国"七君子"之一。
1942年移居昆明,从事民主文化活动。
宣传抗日救国和民主进步思想。
"一二·一"运动中,站在爱国学生一边,多次撰文抨击国民党,痛悼烈士。
1946年7月11日晚,李公朴先生与夫人张曼筠在回住所途中,被国民党特务杀害。
师:一个一心一意为国家前途思考,全心全意为民族前途寻找方向的人,就这样被无情的杀害了。
刚才这位同学读的文章十分的流畅清楚,只是其中的感情我们应该从重读上再来更好的表达一下,应该重读那些句子和字词呢?老师来范读一次后大家来思考?生:最卑劣最无耻,中国人,这成什么话?原因是只有重读这几个句子和字词更能表达心中的愤怒。
师:好,同学们自己尝试重读这几个句子和字词,体会一下当时作者的心情。
然后请一位同学来读一读。
师:找学生读,然后引领学生齐读。
师:演讲是和观众面对面的,我们来请一位同学读一读第二段,想一想作者为什么会这样说?生:可能有反动派在现场。
八下语文13 最后一次讲演导学案.

13 最后一次讲演导学案一.学习目标1.了解作者,识记并掌握文中的生字词。
(重点)2.了解演讲的方式,把握演讲的主要特点。
(重点)3.通读全文,理解文章的内容,感知文中所表达的情感。
(重点)二.文体知识:讲演词也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
三.补充人物简介闻一多(1899年—1946年)四.补充背景链接闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授,只闻一多先生一人。
闻一多先生不避危险,置个人生死于度外,“毅然出席”这次追悼大会,决心像老战友李公朴一样,为争取民主和平,反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰,义愤填膺,“拍案而起”,挺身走上讲台,义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次讲演后三个小时,就被特务用无声手枪暗杀了,他把自己的生命献给了争取民主和平,为真理正义而战的崇高事业。
字词学习污蔑()屠杀()捶击()赋予()卑劣()卑鄙()蛮横()毁灭()挑拨离间()wū miètú mán hènɡchuí bǐ tiǎo bō lí jiàn fù yǔbēi liè huǐ课文解读默读课文,回答下列问题:1.第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么?连续列举正义人士被害的典型惨案,赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神,同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。
2.文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果?无耻光荣3.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?继承传统,争取民主和平的胜利。
语文《最后一次讲演》第二课时 导学案

语文导学案课题:《最后一次讲演》第二课时【学习目标】1.进一步了解讲演词的语言特点,理解句式,修辞,褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
2.在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口头表达能力。
3.学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和献身的崇高品格。
【教学重点难点】1.进一步了解讲演词的语言特点,理解句式,修辞,褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
2.学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和献身的崇高品格。
【复习巩固】1.闻一多先生是什么人?李公朴又是谁?为什么说是“最后一次讲演”?2. 请你说出本文的体裁及特点。
【问题探究】1. 阅读第5自然段,概括第5段大意。
(1)闻一多先生在第5段预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?请从文章中找答案。
(2)第5段最能表现闻一多先生观点的是哪句话?(3)“你们杀了一个,会有千百万个李公朴站起来!”这个句子有什么表达效果?(4)结合背景材料想一想,这里的“光明”“黑暗”分别指什么?2.阅读第6-12自然段(1)在演说的后半部分,闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义,有何作用?(2)闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?(3)文末表达了闻一多先生怎样的斗争精神?3.概括本文的主旨。
4.这篇讲演词的语言具有怎样的特点?举例分析。
5.这篇讲演词具有怎样的写作特点?试做简要分析。
【拓展延伸】1.历史上像闻一多一样为国为民抛头颅洒热血的人还有很多,请列举一个人物并简述他的事迹。
2.同学们生活在新的时代,用怎样的实际行动爱国呢?结合本文的学习体会,谈谈你将怎么做。
【课堂检测】1.指出下列词语的感情色彩:光明正大()偷偷摸摸()悲愤痛恨()挑拨离间()制造恐怖()卑鄙无耻()2.指出下列句子是什么句式,分析其表达效果。
(1) 凭什么要杀死李先生!句式:表达效果:(2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲呀!句式:表达效果:(3) 你们完了,快完了!句式:表达效果:(4) 你们以为打伤几个,杀死几个,就可以把人民吓倒了吗?句式:表达效果:3 .指出下列各句所运用的修辞方法:(1)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。
人教版八年级下册语文(2017部编版)第13课《最后一次演讲》导学案

掌)这成什么话?”
1. 归纳这一语段的段意。
2. 文中标有横线的三个词从词性上看是什么词?这三个词强调了什么内容?
3. 从文中找出一对反义词,说说在表达上起的作用。
4. “这成什么话?”是反问句,将其改成陈述句,与原句作比较,说说原句的表达作用。
【共助反馈】(我能够达标)
①今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!②你出来讲!凭什么要杀死李先生?③杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊无耻!④这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!⑤李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!
1. 上文演讲词哪一句话体现作者的观点:()
A. ①
B. ④
C. ⑤
2. 上文①这个设问句的表达作用是:()
A. 表达强烈的思想感情
B. 加强演讲的表达效果
C. 引起听众的思考,以产生感情的共鸣
3. “无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩是:()
A. 褒义词贬义词中性贬义词
B. 中性褒义词贬义词贬义词
C. 贬义词褒义词中性贬义词
4. 上文选自闻一多写的《最后一次讲演》,“最后”一词的意思是
()
5. 上文中“你”指代(),“他们”指代()。
末句的“两桩事”指的是⑴()⑵()
续助反思
(我收获新知)。
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通过反复, 既打
a 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
b 妄图用杀人来达到目的,结果必定事与愿违。 第一句用“一个”和“千百万个” ,“ 杀死”和“ 站起来”作对比,给了敌人有力的打击
,表
达了作者对未来充满信心,号召人民前赴后继,斗争到底。
(二)、探究活动
1、根据大家的回答,师生共同总结归纳总结归纳本篇演讲稿的写作特点 感情强烈,爱憎分明,富有战斗力和感染力。
卑劣:
诬蔑:
蛮横:
赋予:
挑拨离间:
整体感知,理清情节
1.请快速阅读课文,并标上段落序号。
2.思考归纳:闻一多演讲的主要内容是什么?
★
明确:闻一多在李公朴的追悼会上,义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑 劣,表达了对民主和平的坚定信心
3.理清文章思路★★ 段):高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神,痛第一部分(
说出其特点及表达效果。★★
1.说说下列句子的特点及表达效果。★★★★
a 有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!
b 有理由和事实都可以讲出来。 第一句由两个感叹句组成,语气强硬,语调斩钉截铁,情绪激愤,面对敌人,形成强大的攻势。
a 特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!
b 特务们已经到了穷途末路。 第一句用简明的语言向敌人发问,发人深思,接着宣判反动派必然灭亡的下场, 击了敌人的嚣张气焰,灭了敌人威风,又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
讲演词具有宣传、 鼓动和
教育作用, 它可以把讲演者的观点、 主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感
情上产生共鸣。
(二)、简介作者和写作背景。
1. 闻一多先生是什么人,学生互相解说为主。★
闻一多( 1899 -1946 ) ,原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。自幼爱好
★
明确:
理清文章思路★★ 3.
第一部分: (1 --- 3)
第二部分: 4---- 5)
第三部分: (6 -- 12)
合作探究 针对会场的特殊情况,演说一开始,闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀
1.李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。 的卑劣无耻,作用是什么?
”紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党 1()
国民党反动派冒天下之大不韪, 一方面撕毁政
协会议,派兵向解放区大举进攻,另一方面,
在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖,
甚至采取
暗杀手段疯狂镇压人民。 1946 年 7 月 11 日,著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月
15 日,云南大学召开追悼李公朴先生的大会,闻一多先生主持了这次会议,会上由于混入了国 民党特务分子,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾及,说笑取闹,扰乱会场,使人们
表达了演讲者分明的憎爱感情。
段用“光明”和“黑暗”这对反义词,表明了演讲者冲破黑暗,争取光明的强烈思想感情。
第五
(2) 运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。如第四段“特务们,你们想想,你们还有 几天?你们完了,快完了! ”连用反问句和感叹句,指出了特务们的可耻下场,表为什么要打要
杀,而且又不敢光明正大的来打来杀,而偷“达了强烈的憎恨感情。第一段. 偷摸摸的来暗杀! ”用递进复句,步步紧逼,增强了揭露敌人的力量。
7 月 11 日晚,于回家途
中,被国民党反动派的特务杀害。
3.写作背景,学生互相解说为主。★ 抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结,
疯狂策划反共反人民的内战, 妄图使中
国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施,自然遭到全国人民的反对,一个“反内战、
反独裁” 的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起,
市二中 ??课堂教学模式导学案
课题 : 《最后一次演讲》第一课时
教师:
主备教师:
授课时间:
学习目标
1、正确读准、书写本课生字词 2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景 3、初步感知演讲词的特点
4、通读课文,理清文章思路,能够划分文章层次,归纳主旨
自主学习
(一)演讲词:
(二)、简介作者和写作背景。 1. 闻一多先生是什么人?
★★
2、这样的特色是怎样形成的呢? 思考 )★★★
(提示 :从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调等方面
(1) 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”
、“杀”、“暗杀”等近义词,揭露
了敌人的暴行, 使语言富于变化, 表达了演讲者对特务暴行的憎恨。 第二段用 “无耻” 和“光荣”
这对反义词,词义上的鲜明对比,增强了语言的感情色彩,
自主学习
概括本文主题思想:
合作探究 (一) .请以自己喜欢的方式再读课文,找出最能表达作者爱憎情感的句子,有感情的读出来并 说出其特点及表达效果。★★ 1.说说下列句子的特点及表达效果。★★★★ a 有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!
b 有理由和事实都可以讲出来。
a 特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了! b 特务们已经到了穷途末路。
1.李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。 ”紧接
着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党
反动派的卑劣无耻,作用是什么?李先生只不过“说出
和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见
(1) 敌人的卑劣无耻。 “要打要
杀”,“又不敢光明正大的来打杀,而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑
(2) 劣无耻。 嫁祸于
古典诗词和美术 。 1912 年考入北京清华大学。新月派代表诗人
,1923 年 9 月出版第一本新诗
集《红烛》 , 1946 年 7 月 15 日在悼念李公朴先生大会上,愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行,
发表了著名的《最后一次的讲演》 ,当天下午即被国民党特务杀害。
2.李公朴是什么人,学生互相解说为主。★ 李公朴, 江苏人。 青少年时便关心国家大事, “五 四” 运动时, 在上海发起组织爱国团, “五卅”
(3) 运用反复、对比的修辞方法,使感情色彩强烈。如第二段“无耻啊!无耻啊!这是某集团的 无耻,恰是李先生的光荣! ”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻,又用对比方法突出李公朴先生
为进步事业而死的光荣。第五段“你们杀了一个,会有千百万个李公朴站起来!
”用“一个”和
“千百万”对比,突出人民的力量,打击敌人,对未来充满信心。
反动派
( 2)
2.文章中的“他们” 、“你们”都是指特务,闻一多先生为什么用了这两种指代?
(3)
3.文末表达了闻先生怎样的斗争决心? 4.归纳本文的中心。
达标测评通过本节课的学习, 让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点,
学会了无论是讲 话
还是写作都要根据特定场合和对象讲话,才能取得良好的效果。
请你说说关于爱国的诗词
佳句,进一步感受闻一多的爱国精神。
市二中 ??课堂教学模式导学案
课题 : 《最后一次演讲》第二课时
教师:
主备教师:
授课时间:
学习目标:
1.进一步了解讲演词的语言特点,理解句式,修辞,褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
2.在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口头表达能力。
3.学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和献身的崇高品格。
末表达了闻先生怎样的斗争决心? 3.
表达义无反顾,随时准备献身的决心。
4.归纳本文的中心。
本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质,赞颂烈士的斗争和牺牲精神,
号召人民与敌人斗争到底。
达标测评(略)
第二课时 自主学习 概括本文主题思想(略)
合作探究
(一) .请以自己喜欢的方式再读课文,找出最能表达作者爱憎情感的句子,有感情的读出来并
闻一多,
。
2.李公朴是什么人? 李公朴,
。
3.这篇课文的写作背景?
(三)、检测词语,学生互查为主。 ★
1. 注音
卑劣(
)
诬蔑(
)
离间(
)
蛮横(
)
2. 解释词语
卑劣:
诬蔑:
蛮横:
卑鄙(
)
赋予(
)
赋予:
挑拨离间:
三、整体感知,理清情节
请快速阅读课文,并标上段落序号。 1.
2.思考归纳:闻一多演讲的主要内容是什么?
忍无可忍,当李夫人刚离开讲台,闻一多先生就拍案而起,
满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻
一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会,在他离社返家途中,被特务分子暗杀了。这篇
讲演 就成了他的“最后一次讲演” 。.
(三)、检测词语,学生互查为主。
★
1. 注音
卑劣(
)
诬蔑(
)
卑鄙(
)
离间(
)
蛮横(
)
赋予(
)
2. 解释词语
共产党以推其罪责, 最是卑劣无耻。 又不敢承认, (3) “杀死了人, 还要诬蔑人” ,★与反动派
的卑劣无耻相对比的正是为了真理,为了和平而献身的李公朴先生以及昆明
人民的光荣。 2.
文章中的“他们” 、“你们”都是指特务,闻一多先生为什么用了这两种指代?
面对“大家”而怒
斥敌人, 所以用 “他们” 以指敌人; 直接面对特务, 怒斥特务, 于是 用“你们” 以指“敌人”。 .文
(4) 运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。如第一段“有事实拿出来说啊! 了)为什么要打要杀,……”第二段“凭什么要杀死李先生?( 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来! b 妄图用杀人来达到目的,结果必定事与愿违。 (二)、探究活动 1、根据大家的回答,师生共同总结归纳总结归纳本篇演讲稿的写作特点 明确:
★★
2、这样的特色是怎样形成的呢? 思考 )★★★ 明确: