基于大学生读者阅读特点的阅读引导对策
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１１ 阅 读 时 间 与 阅读 数 量 不 足 ．
他 们 只知一 味死 学专 业 而不 扩 大知 识储 备 ．将成 为 高 分低 能 、 创新 能 力 的“ 书 人 ” 无 读 。
１ 阅读功利 化 、 ． ２ 消遣 娱 乐 化
大 学生 入 学后 必然 会考 虑 个人 未来 前 途 、就业
２１ ０ ２年 ５月
情 报探 索
第 ５期 （ １ ５ ） 总 ７ 期
基于大学生读者阅读特点的阅读 引导对策
徐 汉 荣
（ 州 大 学 图书馆 广 东 ５ ０ ０ ） 广 １０６
摘 要 ： 当今 社 会 环 境 下 大 学 生读 者的 阅读 特 点 进 行 分 析 ， 就 做 好 大 学 生 读 者 的 阅读 引导 对 策 作 了有 益 的探 讨 。 对 并 关 键 词 ： 学 生读 者 图书馆 阅读 特 点 阅读 引导 大
中图 分 类 号 ： ２２１ Ｇ ５ ．７
文 献 标 识 码 ： Ａ
ｄ ｉ１ ． ６４．ｓ． ０ — ０ ５２ １ ． ． ８ ｏ ：０３ ９ ｉ ｎ１ ５ ８９ ． ２０ ０ ９ ｓ ０ ０ ５３
高 校 图书馆 是 学校 的文 献信 息 中心 ．是 培 养学 生 成才 的“ 二 课堂 ” 第 。高校 图书馆 在课 外 阅读 教育 中担负 着重 要责 任 。 随着 高 校招生 规模 的扩 大 ． 国 我 高 等 教 育 由过 去 的 “ 英 教 育 ” 入 “ 众 教 育 ” 精 进 大 阶 段 ． 对大 学生 读者 数量 的激增 和生 源 素质 的变 化 。 面 图书馆 应 了解大 学 生读 者及 其 阅读 特点 ．并 根 据本 校 专业 设置 要求 加 以正确 引导 ． 这对 开 阔 眼界 、 培养 学 生 良好 的阅读 习惯 、 成 良好 阅读 倾 向 ． 为 全 面 形 成 发 展 的高 素质人 才都 将产 生 十分积 极 的影 响 。 为此 。 本 文对 当代 社会 环 境下 ．大学 生读 者 的 阅读 特 点及 其 阅读 引导 对策 做一 些有 益 的探讨 。 １ 当代大 学生 读者 的 阅读特 点 随着社 会 的迅 速发 展 ， 人们 生 活节 奏 的加 快 ， 数 字技术 与 网络 的普 及 ． 餐 文化 迅速 传 播 ， 快 改变 了国 人 的阅读 习惯 ， 网络浏览 式 盛行 ， 们 阅读倾 向于 浅 人 表化 、 用性 、 闲化 ， 实 休 远离 经 典 、 于 阅读 ， 乏应 疏 缺 有 的文化 底蕴 。 这种 大 的文化 背景 下 。 轻 大学 生 在 年 们 由于社会 阅历 浅 ， 事物 的认 识不 够 全 面 ． 理 发 对 心 展 尚未成 熟容 易受 到不 良思想 的干扰 和侵 袭 而 出现 错误认 识 ， 也影 响 他们 的 阅读 。 阅读 状况 出现 新 的 其 特点 ［。
历 、 种等 级证 书 ， 各 这使 得学 生 忙 于阅读 应付 获 取各 种 证 书考试 的读 物 ．显 示 出学 生较 强 的功利 性 的读 书心态 。 这类 读者 对所 学专 业缺 乏正 确 的认 识 ， 他们 应 付作 业 ， 应付 考试 ， 大量 精 力考 取 以 四六 级英 语 花 等 级证 书 、 计算 机等 级证 、 计 证 、 会 驾驶证 等 等 ， 的 为 是 自己毕 业找 个 好 工作 积 累筹 码 ， “ 精 油 ” — 成 万 — 什 么都 会 一些 ， 不精 通 ， 业 知 识 功底 缺 乏 ， 结 但 专 其 果 是 本末倒 置 ． 抱负 理想 难 以实现 ， 懊悔 不 已 。 同时 ． 据有 关 阅读 状况 调查 显 示 ． 大学 生 阅读 的 消遣 娱乐性 有 明显 增 强 的趋势 ．阅读 经典 文学 作 品 的人 日渐 减少 。对 大 学生读 者 ， 紧张 学 习之余 ， 在 阅 读 一 些 消 遣 娱 乐 性 的 书 刊来 丰 富 课 余 生 活 是 必 要 的 。但 是 对部 分 读 者 来说 ， 旦沉 溺 游 戏 、 乐 、 一 娱 武 侠、 爱情 、 体育 等就 会 痴迷 ， 味猎 奇 ， 一 对学 业毫 无兴 趣 、 日子 ， 混 当大学 生 活结 束之 余 ， 才发 现 一无所 获 ， 虚度 了美好 的大学求 学 时光 。 大 学生 的人生 观 、 对 价 值 观形 成 起 重要 作 用 的 经典 文 学 作 品 阅读 的缺 失 ， 定 程度 上反 映素 质教 育 的弱化 、 人文 精神 的缺 失 。
等 方 面 的问题 ，由于 目前社 会 招聘 单位 普遍 看重 学
据统 计 。我 国国 民阅读 率呈 下 降趋 势 ，４４ ５ ．％的 年轻 人 （ 括 大学 生 ） 示 “ 时 间” 书 。一份 对 上 包 表 没 读
海 １ ４所 高校 ６ ７名 学 生 的课 外 阅读 量 的有 关 调 查 １
一
１３ 阅 读 畅 销 热 点 读来自百度文库物 从 众 性 ．
报 告 显 示 ：年 均 读 １ ５本 的 占 ２ ％ ． ～ Ｏ本 的 占 ～ ２ ６１ ３ ％， ． ０ １１ ％的学 生从 未到 图 书馆借 阅过 书 ． 三者 合 计 为 ５ ． ．这说 明半数 以上 的大 学 生年 均 阅读 课 外 ３１ ％ 书不 足 １ ０本 ， 中学术类 图书仅 占 ９７ 其 ．％。大 学生 每 周 坚持 课 外 阅读 时 间 ｌ ５小 时 以上 者 占 ８ ％， ｌ ． ５ ５ ４ 小 时者 占 ３ ． ， 足 ５小 时者 高 达 ５ ． ０ ９８ 不 ％ １ ％Ｅ。９ ％ ８ 以上 教 师认 为当代 大 学生 阅读 不 够 ．特别 是 有些 文 科生 的 自然科 学 知识 、理 工科 学 生 的人文 知识 的阅 读量 更是 严重 不 足 ， 们往 往 是学 习 用功 的 同学 ． 他 他
他 们 只知一 味死 学专 业 而不 扩 大知 识储 备 ．将成 为 高 分低 能 、 创新 能 力 的“ 书 人 ” 无 读 。
１ 阅读功利 化 、 ． ２ 消遣 娱 乐 化
大 学生 入 学后 必然 会考 虑 个人 未来 前 途 、就业
２１ ０ ２年 ５月
情 报探 索
第 ５期 （ １ ５ ） 总 ７ 期
基于大学生读者阅读特点的阅读 引导对策
徐 汉 荣
（ 州 大 学 图书馆 广 东 ５ ０ ０ ） 广 １０６
摘 要 ： 当今 社 会 环 境 下 大 学 生读 者的 阅读 特 点 进 行 分 析 ， 就 做 好 大 学 生 读 者 的 阅读 引导 对 策 作 了有 益 的探 讨 。 对 并 关 键 词 ： 学 生读 者 图书馆 阅读 特 点 阅读 引导 大
中图 分 类 号 ： ２２１ Ｇ ５ ．７
文 献 标 识 码 ： Ａ
ｄ ｉ１ ． ６４．ｓ． ０ — ０ ５２ １ ． ． ８ ｏ ：０３ ９ ｉ ｎ１ ５ ８９ ． ２０ ０ ９ ｓ ０ ０ ５３
高 校 图书馆 是 学校 的文 献信 息 中心 ．是 培 养学 生 成才 的“ 二 课堂 ” 第 。高校 图书馆 在课 外 阅读 教育 中担负 着重 要责 任 。 随着 高 校招生 规模 的扩 大 ． 国 我 高 等 教 育 由过 去 的 “ 英 教 育 ” 入 “ 众 教 育 ” 精 进 大 阶 段 ． 对大 学生 读者 数量 的激增 和生 源 素质 的变 化 。 面 图书馆 应 了解大 学 生读 者及 其 阅读 特点 ．并 根 据本 校 专业 设置 要求 加 以正确 引导 ． 这对 开 阔 眼界 、 培养 学 生 良好 的阅读 习惯 、 成 良好 阅读 倾 向 ． 为 全 面 形 成 发 展 的高 素质人 才都 将产 生 十分积 极 的影 响 。 为此 。 本 文对 当代 社会 环 境下 ．大学 生读 者 的 阅读 特 点及 其 阅读 引导 对策 做一 些有 益 的探讨 。 １ 当代大 学生 读者 的 阅读特 点 随着社 会 的迅 速发 展 ， 人们 生 活节 奏 的加 快 ， 数 字技术 与 网络 的普 及 ． 餐 文化 迅速 传 播 ， 快 改变 了国 人 的阅读 习惯 ， 网络浏览 式 盛行 ， 们 阅读倾 向于 浅 人 表化 、 用性 、 闲化 ， 实 休 远离 经 典 、 于 阅读 ， 乏应 疏 缺 有 的文化 底蕴 。 这种 大 的文化 背景 下 。 轻 大学 生 在 年 们 由于社会 阅历 浅 ， 事物 的认 识不 够 全 面 ． 理 发 对 心 展 尚未成 熟容 易受 到不 良思想 的干扰 和侵 袭 而 出现 错误认 识 ， 也影 响 他们 的 阅读 。 阅读 状况 出现 新 的 其 特点 ［。
历 、 种等 级证 书 ， 各 这使 得学 生 忙 于阅读 应付 获 取各 种 证 书考试 的读 物 ．显 示 出学 生较 强 的功利 性 的读 书心态 。 这类 读者 对所 学专 业缺 乏正 确 的认 识 ， 他们 应 付作 业 ， 应付 考试 ， 大量 精 力考 取 以 四六 级英 语 花 等 级证 书 、 计算 机等 级证 、 计 证 、 会 驾驶证 等 等 ， 的 为 是 自己毕 业找 个 好 工作 积 累筹 码 ， “ 精 油 ” — 成 万 — 什 么都 会 一些 ， 不精 通 ， 业 知 识 功底 缺 乏 ， 结 但 专 其 果 是 本末倒 置 ． 抱负 理想 难 以实现 ， 懊悔 不 已 。 同时 ． 据有 关 阅读 状况 调查 显 示 ． 大学 生 阅读 的 消遣 娱乐性 有 明显 增 强 的趋势 ．阅读 经典 文学 作 品 的人 日渐 减少 。对 大 学生读 者 ， 紧张 学 习之余 ， 在 阅 读 一 些 消 遣 娱 乐 性 的 书 刊来 丰 富 课 余 生 活 是 必 要 的 。但 是 对部 分 读 者 来说 ， 旦沉 溺 游 戏 、 乐 、 一 娱 武 侠、 爱情 、 体育 等就 会 痴迷 ， 味猎 奇 ， 一 对学 业毫 无兴 趣 、 日子 ， 混 当大学 生 活结 束之 余 ， 才发 现 一无所 获 ， 虚度 了美好 的大学求 学 时光 。 大 学生 的人生 观 、 对 价 值 观形 成 起 重要 作 用 的 经典 文 学 作 品 阅读 的缺 失 ， 定 程度 上反 映素 质教 育 的弱化 、 人文 精神 的缺 失 。
等 方 面 的问题 ，由于 目前社 会 招聘 单位 普遍 看重 学
据统 计 。我 国国 民阅读 率呈 下 降趋 势 ，４４ ５ ．％的 年轻 人 （ 括 大学 生 ） 示 “ 时 间” 书 。一份 对 上 包 表 没 读
海 １ ４所 高校 ６ ７名 学 生 的课 外 阅读 量 的有 关 调 查 １
一
１３ 阅 读 畅 销 热 点 读来自百度文库物 从 众 性 ．
报 告 显 示 ：年 均 读 １ ５本 的 占 ２ ％ ． ～ Ｏ本 的 占 ～ ２ ６１ ３ ％， ． ０ １１ ％的学 生从 未到 图 书馆借 阅过 书 ． 三者 合 计 为 ５ ． ．这说 明半数 以上 的大 学 生年 均 阅读 课 外 ３１ ％ 书不 足 １ ０本 ， 中学术类 图书仅 占 ９７ 其 ．％。大 学生 每 周 坚持 课 外 阅读 时 间 ｌ ５小 时 以上 者 占 ８ ％， ｌ ． ５ ５ ４ 小 时者 占 ３ ． ， 足 ５小 时者 高 达 ５ ． ０ ９８ 不 ％ １ ％Ｅ。９ ％ ８ 以上 教 师认 为当代 大 学生 阅读 不 够 ．特别 是 有些 文 科生 的 自然科 学 知识 、理 工科 学 生 的人文 知识 的阅 读量 更是 严重 不 足 ， 们往 往 是学 习 用功 的 同学 ． 他 他