七年级道德与法治下册我们的情感世界

3.情感的分类有哪些？ 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
有基础性情感，如安全感；高级情感，如道 德感。有正面的体验，状元如成才路 爱的情感；有负面 的体验，如恐惧状元感成才路 ；也有两方面混杂的体验， 如敬畏感。
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缺乏安全感
社会道德感
情感的作用
情感有什么作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
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向张老师提问，产生了强烈的学习欲望。
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教材45页材料（原文略）
➢ 在这些情境中，“我”对妈妈的 情感发生了怎样的变化？ “我”对妈妈由信任依赖到疏远 独立，再由思念关心到最终的理解。
➢ 为什么会发生这些变化？
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、 发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验 的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深 刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
例如：我们需要基本的安全感、信任感；我 们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不 开责任感、胜任感等。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
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（4）情感伴随状元着成才路 我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感让我们的内心世界更加丰富 C.情感影响判断，驱使我们做出行动 D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
视死如归的高风亮节和 大义凛然的英雄气概
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
对长久爱情的期盼与歌颂之情
➢ 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
古诗词表达情感丰富,像这样的例子还有 表达离别伤感之情的,如王维《送元二使安 西》；表达国破家亡的愁绪的，如李煜的《虞 美人·春花秋月何时了》；表达对亲人思念， 内心孤寂的。如苏轼的《水调歌头·明月几时 有》等。
世
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做出行动、
界
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课堂练习 1.人的情感是复杂多样的,下列关于情感种类的
说法理解正确的是（ C ）
①道德感属于基础性情感 ②安全感属于基础性情感 ③恐惧感属于负面的情感体验 ④爱的情感属于高级情感
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
2.在社会生活中，我们需要基本安全感、信任 感；我们都渴望得到关怀和爱；我们参与社会事务 离不开责任感、胜任感，等等这表明（ A ）
教师寄语
少年时期是情感发展的关键时期，我们要培 养丰富的、健康的、高尚的情感，防止偏执情感 的产生，让我们的生命获状元成得才路 成长，使我们的情怀 更加宽广、博大，状元成才路让自己具有高尚的道德品质。
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课堂小结
我
们 丰富的情感——情绪与情感的
的
联系与区别
情
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感 情感的作用——精神需求、
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
部编版·七年级下册
情感是什么？
写下你的真情实感
我对亲人的情感：______ 我对同学状元成才路的情感：______ 状元成我才路 对自然的情感：______ 我对祖国的情感：______ 我对家乡的情感：______
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目标导航
1.体会情感的复杂性与多样性。 2.理解情绪与情感的联系与区 别；理解情感的作用。
丰富的情感
1.我们为什么需要情感？
我们需要与人交往，渴望人与人之间 的真挚情谊。我们通过状元成才情路 感来体验生命、 体验生活；同时状元成才，路 情感让我们的内心世界 更加丰富。
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2.情感与情绪有着怎样的关系？
情感与情绪有联系也有区别：
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪
反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事
物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的
倾向，就可能产生某种情感。
情绪
情感
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是 我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪： 短暂性 不稳定 状元成才路
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情感： 逐渐积累
相对稳定
探究与分享
➢ 下列古诗词表达了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》
对人民深切同情的爱国主义情感
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
忧国忧民、先人后己的高尚情感
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 状元成才路 ——王昌龄《从军行》 状元成才路
英勇无畏誓死为国的爱国情怀
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吐露心声
你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样 的方式表达你的情感需要？
案例分析
教材44页材料（原文略） ➢ “我”对张老师的情感有哪些
变化？这些变化对“我”学数 学有什么影响？
变化：“我”从害怕张老师，到因张老师来看望我、
给我补课而感动，到现在尊敬、喜爱张老师。
影响：这种变化使我喜欢上数学课，并主动积极地