欧美代议制高考真题 -答案

欧美代议制的确立高考真题
1．（2014·海南单科·12）1781～1783年间，美国邦联政府财政采用各州分摊的做法，要求各州上缴总计1000万美元，部分州以各种理由推脱，结果邦联政府只收到不足200万美元。

这表明()
A．邦联政府可向各州征税B．全国性政府有名无实
C．邦联政府未获各州认可 D．各州有明显分离倾向
【答案】B
2．（2014·安徽文综·19）当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。

”这表明() A．民主国家难以避免君主专制B．“主权在民”的观念不断强化
C．政治精英危害公民基本权力D．政治和官僚精英权力受到制约
【答案】D
3．（2014·天津文综·4）法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。

”这句话着重强调美国联邦宪法( )
A．创造了新的宪法体制B．不具有普适性
C．促进了资本主义发展D．具有借鉴意义
【答案】B
4．（2014·全国新课标卷Ⅰ文综·33）根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。

这一规定违背了《独立宣言》中提倡的()
A．主权在民原则B．天赋人权原则
C．各州自治原则D．各州平等原则
【答案】B
5．（2014·北京文综·20）第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。

能够佐证上述观点的美国历史事实是()
①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡
②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序
图
10
③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展
④联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展
A ．①②③
B ．①②④
C ．②③④
D ．①③④
【答案】D
6．（2014·北京文综·21）图10是法国1789年的一幅漫画。

画中三人分别代表贵族、平民和教士。

结合所学判断，漫画所要表达
的意愿是( )
A ．第三等级反对制定新宪法
B ．三个等级联合废除君主制
C ．三个等级合力制定新宪法
D ．三个等级修改拿破仑法典
【答案】C 7．（2014·上海单科·25）①1862年普鲁士国王任命俾斯麦为首相。

②俾斯麦是“现实主义政治”大师。

③他在就任首相后的首次演讲中即宣称：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的，……而是要用铁和血来解决。

”④德国的统一确实是通过铁血政策实现的。

以上文字中属于历史解释的是( )
A ．①②
B ．②③
C ．②④
D ．③④
【答案】C
8．（2014·江苏单科·14）俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。

这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。

下列能体现这一目的的正确选项是( )
A ．联邦议会由民选产生
B ．帝国议会掌握着立法大权
C ．宰相对联邦议会负责
D ．帝国皇帝有主宰议会之权
【答案】D
9．（2014·广东文综·22）1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是( )
A ．“举国听于议院，势太偏重”
B ．“君主能以事下会议而不能独断”
C ．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”
D ．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
【答案】D
10．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·33）18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。

没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。

”这表明在当时的英国( )
A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权
C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力
11．（2015·福建文综·20）图9、10、11是有关美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画。

该组漫画反映了( )
A．邦联政府拥有征税权与财政权B．邦联议会须扩大法定权力
C．邦联政府各项活动须听命于各州D．邦联议会财政支出须各州批准【答案】B
12．（2015·北京文综·22）1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。

总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。

根据美国宪法，随后( )
A．这项法案将会自动生效B．国会将自行建造缉私船
C．最高法院可废除该法案D．总统可再次否决该法案13．（2015·江苏单科·16）依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。

这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是( )
A．帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权
B．德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表
C．联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相
D．帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
【答案】D
14．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·33）1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。

当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。

这说明在当时英国()
A．议会无权制约国王B．君主立宪制尚未完善
C．内阁制已基本确立D．《权利法案》遭到破坏
【答案】B
15．（2016·浙江文综·21）20世纪初，英国首相阿斯奎斯说：“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统，即归根到底，王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。

”这一传统的确立，使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家，成为欧洲各国效仿的对象。

各国效仿的理由是()
A．英国经济上的成就得益于其制度设计
B．殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位
C．英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生
D．英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础
16．（2016·江苏单科·16）下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。

最终方案的形成过程体现了()
A．选举是民主原则的基本体现B．国会是代议政体的权力中枢
C．妥协是现代政治的重要机制D．分权是共和制度的关键措施
【答案】C
17．（2016·北京文综·22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随者之间随之发生冲突。

1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。

这是美国一个重要制度的起源。

这一制度是()
A．邦联制B．两党制C．议会制D．共和制
【答案】B
18．（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。

1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。

这一政治体制的变化()
A．有利于政局稳定B．确立了总统国家元首的地位
C．剥夺了议会的主要权力D．有助于两党制的形成
【答案】A
1．（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·41）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。

材料世界近代史教材目录对比（节选）
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。

（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。

）【答案】评分说明：不同之处：指出的不同之处表述明确清楚；既可指出世界近代史开端不同，也可指出其他不同。

（4分）
分析原因：观点正确；可以从一个或多个角度，分析合理充分。

如
历史史实角度：史实准确，言之成理，论述充分。

历史认识角度：有历史依据，观点明确，史论结合。

教材出版时代角度：对时代特点概括准确，辩证地看待时代对历史研究的影响，用具体例证加以说明。

综合多种角度或另有角度进行分析，酌情赋分。

（8分）
示例：
不同：世界近代史开端不同。

目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

原因：从教材出版时代角度分析。

目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。

这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。

目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。

历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。

目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

（示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。

其他角度不再示例。

）
2．（2014·重庆文综·14）（34分）阅读材料，回答问题。

材料三美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。

各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。

在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（SAT），测试学生的潜在学习能力。

1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。

1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。

当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。

——摘编自康乃美等《中外考试比较》（3）根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，（4分）指出二者的主要区别。

（4分）结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？（2分）
【答案】（3）初衷：SAT是为了让中学更好地适应高校入学考试，ACT是为了更好地引导学生高中阶段的学习；
区别：SAT侧重考查学生的潜在学习能力，ACT侧重考查学生的中学学业水平。

制度：联邦制。

3．（2014·全国大纲卷·39）（60分）阅读图文材料，完成下列要求。

棉花从古老文明的摇篮印度走出来，几千年间，在世界各地开花结果，在人类文明的历史进程中扮演了重要角色。

材料二公元1世纪，阿拉伯商人将精美的细棉布带入欧洲。

15世纪，英格兰出现棉花种植，随后被英国殖民者带到了英属北美殖民地。

棉织品的魅力渐渐征服了欧洲人，对棉织品的需求与日俱增。

18世纪中叶，棉纺织业率先出现了机器生产，英国工业革命由此开始。

工业化生产扩大了对棉花的需求。

英属北美殖民地南部因其自然条件适宜，棉花种植业迅速发展起来，成为英国的主要棉花原料供应地。

创造了所谓“棉花王国”的神话。

美国南方的种植园主千方百计向中西部地区扩展棉花种植园，并且认为“人们不敢向棉花开战，世界上没有任何力量敢于向棉花开战，因为棉花就是王。

”
——摘编自[法]埃里克·奥森纳《棉花国之旅》等（4）根据材料二并结合所学知识，说明棉花种植业对美国历史发展产生的影响。

（10分）【答案】（4）影响：促进南部经济发展；加强与英国的经济联系；推动奴隶制的扩展；加剧南北矛盾，加速美国内战的爆发。

（10分）
4．（2014·全国大纲卷·37）（32分）阅读材料，完成下列要求。

材料一阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力……它们全都在法国大革命之中。

（法国的国民议会）甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象……他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。

——摘编自［英］埃德蒙•柏克《法国革命论》（1790年）材料二1906年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。

美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。

中国倡言革命者，实为无病呻吟。

1907年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。

法国自18世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。

所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。

故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。

——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。

（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由（14分）【答案】（1）态度：否定（批判）
依据：法国大革命方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设性。

（10分）
（2）评价：否定；肯定。

否定理由：盲目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；革命带来恐怖统治和社会动荡。

肯定理由：推翻专制，享有平等权利；革命爆发和处死国王有其必然性；革命并非一定带来破坏。

（14分）
5．（2014·海南单科·28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题
材料一19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。

1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。

1834年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。

——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》材料二1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。

军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。

由于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。

19世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。

——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析1870年后德国工业化迅速发展的原因。

（9分）
【答案】（2）原因：德国统一及君主立宪制的确立，为工业发展提供了统一市场和制度保障；通过普法战争获得煤铁矿区及巨额赔款，为工业发展提供了资源和资金；交通运输与军事工业推动重工业的发展；科学技术成果直接应用于生产。

（9分）
6.（2015·山东文综·40）（16分）史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。

阅
读材料，回答问题。

材料一英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。

在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”……
——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷材料二《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目
（1）据材料一，概括说明英国对于世界历史发展的重要贡献。

（6分）
（2）据材料二，指出两本著作对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。

（4分）【答案】（1）贡献：君主立宪制（代议制民主政治）的确立，为其他国家提供了政治上的示范；工业革命促进了生产技术和社会经济发展，为其他国家提供了经济上的典范。

（6分）
（2）不同：前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端；后者也承认英
国革命的重要性，但只把它作为政治革命的一部分。

（4分）7．（2015·浙江文综·39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。

1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。

阅读材料，回答问题。

（26分）
材料二创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。

他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。

接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。

到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。

——摘编自梁霄羽《极简美国史》等（2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。

19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？（10分）
【答案】（2）概述：制定联邦宪法。

确立“制约与平衡”的原则，避免绝对权力的出现；
调和中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾。

（4分）
发明创造：爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国
第一辆汽车；德雷克打出世界上第一口油井。

（6分）8．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·41）阅读材料，完成下列要求。

（12分）
材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。

议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。

英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。

人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

【知识点】启蒙运动——卢梭《社会契约论》；欧美代议制的确立与发展
【试题解析】首先拟定一个具体的论题，材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大革命中付诸实践，因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。

然后选择史实依据加以论证，如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意，使得其在1789年大革命中被推翻？为何法国人民要处死国王，建立共和国等等，言之有理即可。

同时也要指出卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的。

【答案】示例一：美国的三权分立
美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。

总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权。

他们都要对人民负责。

示例二：英国的君主立宪制
英国国王世袭，但他没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖充任；英国议会由人民选举产生，对人民负责。

所以英国的首相和内阁也要对人民负责。