新时期班主任工作论文

新时期班主任工作浅谈

新时期党和国家把教育放在优先发展的地位。学校教育教学中,班主任工作至关重要。班主任不仅是在班集体中全面贯彻党和国家的教育方针,落实学校的规章制度,实施素质教育,完成教学计划,

使学生在德、智、体、美等方面都能得到全面发展;而且班主任工作还是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行综合教育的主要支点。班级是学校教育教学工作的基本单位,是学生在校学习、生活的基层组织。能否建立一个具有勤奋、进取、和谐氛围的班集体,班主任的工作既繁杂辛苦又责任重大。现就我担任班主任工作30来年的经历和新时期班主任工作的特点,谈谈以下体会:

一、班主任要勤于修炼自身“内功”。做学生信服的尊敬师长

俗语说:“打铁先得自身硬。”要做好班级的各项工作,班主任必须先加强自身道德思想的修养和综合素质的培养。有较强素质和能力的班主任,才能在学生心目中树立起良好的形象和真正的权威。这种权威是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚的体现,是做好班主任工作的无形资本。因为班主任他首先是教师,而教师是知识的传播者,品行高尚知识渊博才能够“传道、授业、解惑”。这正是教师(包括班主任)权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。班主任树立威信。应从以下三方面努力: 1、不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在

知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服你尊重你,而是因为你确实有知识才敬重你信任你。因此。班主任必须不断用新知识充实自己武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业所教课程的相关知识和技能。

2、加强思想道德修养,做学生为人处事的楷模。班主任是班级各项工作任务的具体执行者,和同学关系师生关系的协调人。班主任的一言一行,都对学生起着潜移默化的教育和引导作用,都会在学

生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫说过:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养,是对每位班主任老师的基本要求。

3、班主任要具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力;等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息得能力,有把握学生的真实态度,以求达到知人知

面知心的能力;还应有启迪学生心灵的能力,有教育和管理相结合

的能力,有较高的演讲和对话能力等。

二、班主任要善于了解和研究学生,这是做好班级工作的重要前

提

1、要想了解和研究学生,首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。师德之魂在于爱,爱是师生交往的粘合剂。从生理需要上,学生渴望在充满爱和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,就能从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而找到最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步。哪怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2、要想了解和研究学生,就要善于观察学生。学生通过言行必然要表现出他们在学习、生活中的真实行为和思想。班主任对学生进行观察时,要注意有目的、有计划、有针对地进行。切记主观臆断,以免对学生心灵造成伤害。只有这样,才能掌握第一手材料,并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

3、要想了解和研究学生,就要多与学生谈心交心。为此,班主任应该经常深入到学生的学习、校内外生活中去,与学生广泛地接触,了解他们的内心世界、思想动态,做他们的知心朋友,帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度,并且营造恰当的气氛,以消除学生的紧张拘束感,使学生无所顾虑地倾吐真实的心声。这样,再进行全面的分析研究,才能有的放矢地对他们进行帮助和教育。

三、班主任要管理好班级。就要掌握管理班集体的艺术

一个好的班集体,应当有一股“气”,这股气,就是团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个班集体的时候,这个班级将会生机勃勃,所向披靡。那么,怎样才能培养这股“气”呢?我的做法是:把竞争机制引人到班级管理中。

当今的时代,是充满竞争的时代,在竞争中求发展,在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏,可以激起人的潜能的充分发挥。所以,把竞争机制引到班级管理中,才能使班集体充满团结进取、勤奋钻研之“气”。同时,我们的学生正处于青少年时期,年轻气盛,不服输,是他们的性格特征,而竞争正与他们的性格相适应。正是由于这种“竞争”,学生个个做班级的主人,我们的集体也在不断前进,因而我所带的班,多次在学校、片区和县教育局评为先进集体,本人也曾被多次被学校、片区和县教育局授予“优秀教师”的光荣称号。团结进取,勤奋好学,已经成为我班的良好的班风和学风。

多年的班主任工作,使我认识到:要想使班级工作整体优化,还必须靠各任课老师的通力合作。作为班主任,做好配合、协调工作也很重要。对各科老师的工作,我会全力支持,经常了解学生对各科学习的情况,配合老师找学生做工作,对于偏科的学生我会建议他们个别去找老师补课,并请求该科老师给他们以具体的指导。比如,我自己的课,尽量在课堂内完成,不占用自习时间,少留课外作业,保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系,积极配合支持他们的教学工作。所以说,所有老师的通力合作,是做好班主任工作的最

重要的条件和保证。

“教育是知识创新、传播和应用的主要基础。也是培养创新精神和人才的摇篮。”总之,在贯彻党的科学发展观、建设和谐社会的新时期,中学班级管理工作必须适应时代发展的需要,为社会培养更多有用的人才而服务。班主任作为最接近学生的人,担子最重但也最能发挥自己的作用和影响。面对新课标和新课程的实施,能否为广大的学生提供一个良好的学习和生活的平台,是班主任复杂且责任重大的任务。我相信,只要班主任能够通过加强自身修养的建设,多了解和关爱学生,掌握管理班级的技巧艺术,班主任工作就一定能做好,就能为党和人民的教育事业做出自己新的贡献。